有关心理活动总结汇总.doc

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1、有关心理活动总结汇总关于心理活动总结汇总7篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结有什么格式呢？以下是WTT的心理活动总结7篇，希望大家可以喜欢。心理活动总结 篇1自卑的人，对自己的才能或品质评价过低，轻视自己，看不起自己，担忧失去别人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑！孤独的情感，严重地影响大学生的工作和生活。在存在着程度不同心理问题的大学生中，由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。可见，自卑已经成为大学生中一个不可无视的问题。针对大学生自卑心理这一现状，为了让他们走出自

2、卑的阴影，减少与其别人的交往障碍，重新找回自我，我们组织了这次自信心团体心理辅导。以团体训练的方式进展，因为在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比拟舒适的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到相信自己。利用团体资来共同讨论这个问题，来认识自己、理解自己，从而更好地改变自己、接纳自己。次团体辅导活动共分四个活动，分别是“解开千千结”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。将到场的同学按等人数分成小组分别完成活动内容。这四个活动主要是培养了大家的团结协作精神，理解沟通的技巧，进步成员的默契程度。最后，通过“精神欢呼”的活动方式，让同学们给自己的团队创造一个口号。同学们发

3、挥了他们的创造力和想象力，想出了各种富有新意、振奋人心的口号，如“齐心协力、其力断金”、“你家、我家、他家，快乐家家家”等。当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位同学不约而同的说出了：“谢谢！”活动以同学们高呼本团队的口号为完毕，而当时的气氛明显的到达了一个新的高潮。这次活动充分表达了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联络，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的根据，建立了理性的自信系统，在认识自我的根底上悦纳自我，拥有成功的人生。心理活动总结 篇2为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改良中小学心理安康教育工作，更好地普及心理安康知

4、识，在学校营造关注幸福感受、重视心理安康的良好气氛，提升学校心理安康教育工作程度，推进心理安康教育标准化、科学化开展，帮助师生用积极心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、安康可持续开展，20年4月20日至6月1日，静海实验小学以“感受幸福助力成长”为主题，举办了20年度心理安康月暨第二届心育节活动，现将活动情况简单总结如下：一、举办老师团辅5月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市学生心理安康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理安康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展老师心理安康教育团体辅导活动。张教授以争做安康快乐的老师为主题，以实验小学全体老

5、师为辅导对象，上了一节团体心理安康教育活动课。张教授以深化浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，通过“解压方法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导老师们理解安康的含义与意义、心理安康的功能、老师心理安康的标准，使他们真切地感受到心身安康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行积极心理学，找积极优势、带积极情绪、处积极关系、促积极成长，使自己的存在给身边的人带来快乐、给社会做出奉献。张教授的团体辅导不仅传播了心理安康知识，指导老师们学会了自我调节、放松减压的方法，而且提升了他们的

6、职业幸福感，使他们感悟到：工作着是美丽的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心安康地工作、幸福快乐地生活；更重要的是张教授通过活动为老师们做了极好的团体辅导示范，帮助他们深化地体验到标准的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了老师们的视野，提升了专兼职心理老师的团体辅导程度；而且熔炼了老师团队，促进了老师们之间的沟通、协作与默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的凝聚力、向心力。活动完毕之后，老师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要争做安康快乐的老师，用积极阳光的心态引领学生幸福安康地成长。二、稳固教育同盟4月下旬，学校在精心准备的根底上，以“让孩子拥有安康快乐的人生

7、”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动，向家长普及儿童心理安康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心开展的规律进展了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理安康教育知识，阐述青少年心灵成长的重要性和局部家长无视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深化的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮助孩子做身心安康的人，让孩子拥有安康快乐的人生。班主任和任课老师结合班级的教育教学工作对家长进展家庭教育辅导，家长们也进展了教子经历交流。通过开展家长学校学习

8、活动，进一步稳固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮助。三、强化宣传教育第十三周，学校以“感受幸福助力成长”为主题、以心理安康教育为内容进展的国旗下讲话，教育学生关爱自我、理解自我、悦纳自我、感受幸福、快乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。利用播送会，面向全体师生组织一场心理安康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理安康教育知识，指导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受幸福，快乐成长。各班班主任和学生们提早精心准备，在活动期间开展了以学习需要意志力翻开心门的钥匙人际交往妈妈的手最温顺为主题的三次团体心理辅导，召开了以感受幸福助力成长为主题的

9、心理安康教育主题班会，办了一期以感受幸福助力成长为主题的黑板报。四、整合双节活动第二届心育节“遭遇”第二十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等许多方面的资配置上出现很大的冲突。由于第二十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参加市、县文艺展演比赛以及县、校庆贺六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20年度心理安康月暨第二届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校巧妙地整合“双节”活动，结合第二十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演比赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理安康教

10、育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校还排练了两个心理剧，其中，小手拉大手，共走文明路获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参加天津市决赛；温暖你我心，分享南北爱参加了天津市学校文艺展演比赛电视台节目制作比赛，期待着创造佳绩。五、举办小型心运会利用第十二、十三周的心理小组活动和学生外体活动的时间，分别以“采摘幸福果实”、“齐撘合力塔”、“幸福千千结”等心理训练游戏为活动内容，分年级、分活动工程举办了九期小型心运会。在活动中，指导老师注意淡化孩子们的比赛意识，更多地强调孩子们在参与过程中的内心体验、心灵感悟与心理成长。通过心

11、运会活动，学生不仅锻炼了动手、动脑的才能，感受到劳动创造的幸福与快乐，而且深化感受到团队合作的重要性、打牢根底的重要性，在活动感受幸福，学习合作，促进成长。心理活动总结 篇3一、青少年自信心提升小组2个各7节通过参加本次小组，组员的自我认识程度明显得到进步;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信，敢于与人交流。1.初步理解，建立关系环节由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个可以很快打破陌生感的热身游戏-大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我介绍”环节，大局部学生都展现了自己不同风格。2

12、.认识自信，增进组员理解环节社工在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动-故事：“握住自信”，并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进展了三个问题的讨论：什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏;自信对成功的重要性。3.认识自我，肯定自我，发现优势热身游戏“我是最棒”，让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中，让组员对进步自信作重要的因素进展讨论，让组员认识到进步自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”，让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。4.造就自信的自我导入游戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发现的优点，膨胀

13、自己;继续分享“尼克松败于自信的故事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。二、沟通100人际交往才能提升小组1.社工和小组成员互相认识，订立小组标准环节。由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比拟拘束、受约束，但是在社工的引导下，同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且也很快地达成了第一节小组目的，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发言，达成很好的效果。2.让同学学会倾听，明白倾听的重要性环节。同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中，学生在经过演练之后，对游戏规那么更

14、加明白，因此更容易投入到活动中。在主题活动中，尽管是简单的传话，学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也分享了一些感受，最后借着学生的分享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中非常重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必须是听明白，听到心里去了，并且可以把意思正确地转达。3.引导组员认识沟通当中的一个重要因素表达环节华考范文学习如何明晰地表达自己。在前两次集会的根底上，学生们彼此关系已经开场建立，同时由于小组成员全部都是女生，所以在游戏过程当中她们都没有什么顾虑。而此节的集会，主题活动是有口难言，活动分三个回合进展，学生们对于此活动都比拟感兴趣，因此整个活动都非常投入。社工在最后的分享和总

15、结环节也比拟容易引导，学生也真正到达了在活动中悟到沟通的重要因素-表达。4.理解单双向沟通的重要性环节此节集会的主题活动是“撕纸”游戏，目的是让学生来感受之所以每个学生按照老师的要求撕出来的纸不一样的原因是因为每个人的想法不一样，所以沟通时双向的，不仅需要传达者将信息表达明确，也是需要接收者的吸收。5.增强组员间的信任，明白在沟通需要彼此之间的互相信任环节由于小组成员都是女生的关系，因此她们在人椅和信任跌倒活动中没有什么顾虑，因此活动都可以正常进展。此小组此节次的集会教之前小组进展更加顺利，效果更加好。在分享环节，组员们都分享了一些过程当中的切身感受。6.组员学会表达赞美，肯定别人，承受自己的

16、环节此次集会是小组的完毕环节，小组成员之间的关系已经完全建立。因此在做优点轰炸的时候，成员之间都比拟活泼，愿意用心去赞美别的成员，发现别人身上的闪光点，整个活动过程都非常欢乐。社工在分享环节也比拟容易引导，整个集会成员们都非常投入。学生在心理社团活动中收获了很多、充分表现了自己，在同伴快乐的气氛中不断地成长、不断地进步，对接下来的社团活动充满了期待。对此，我们也将充分结合学生的需求开展时间管理和情绪管理小组，让学生不断地提升自我控制才能。心理活动总结 篇4繁忙的5月终于过去了，在这个5月里，我们举行了“5.25心理安康文化节”系列活动。包括“你幸福了吗”照片展、微故事大赛、团体心理辅导、“十佳

17、百优”心理朋辈辅导员评选、兴趣运动会等系列活动。5月是繁忙的一个月，也是收获的一个月。我们在“你幸福了吗”照片展和微故事大赛中收获了幸福；在“十佳百优”心理朋辈辅导员评选中收获了肯定；在兴趣运动会中收获了友谊热情和快乐。在这些活动中，最大的活动是在5月21日举行的“5.25心理安康文化节畅想幸福，让幸福蔓延”活动。这个活动分为4个版块，分别是心理知识竞答、心理测量、心理辅导和心理游戏。在心理知识竞答这一板块中，我们将事前准备好的90道题贴在墙上，然后发给同学们便利贴，让他们把自己要作答的题目的题号抄在便利贴上，然后在后面写上答案，最后到工作人员那里对答案领取奖品。由于我们准备的题都很有兴趣涉及

18、的方面也很广而且也比拟简单，引起了同学们的极大兴趣。大家都非常踊跃地参与进来，而且每个人都得到了奖品，有的同学甚至答对了70-80道题，将三种奖品都收入囊中。从这里我们也可以看出来大家的课外知识都非常的丰富。第二个环节是心理测量。我们请了12位考取了心理咨询师的学长学姐来为同学们测量并对测量结果进展解答。参加这个环节的同学也很多，通过压力测试、恋爱观测试、焦虑测试等6套测试题的测试，同学们都更加清楚了自己近期的心理状况，并从学长学姐那里得到了珍贵的意见。由于是同龄人，很多同学都敞开心扉，把自己心中的苦闷讲了出来，心情也得到了缓解。甚至在活动都已经完毕了，还有人在进展测量，并和学长学姐留了联络方

19、式。第三个环节是心理咨询。我们请了4位心理专干老师为同学们做咨询。老师们通过同学们的描绘，进展了准确专业的分析p 和解答。老师非常准确的分析p 出了咨询者的心理，并给了很多有效的建议。同学们再承受完咨询后，都觉得受益匪浅。第四个环节是心理游戏。这个环节有我们和心理协会共同合作。本环节包括3个小游戏，分别是默契贴鼻子、旋风篮球和都拼西凑。在这些简单而有趣的游戏中，同学们忘记了学习的压力生活的烦恼，全身心的投入到游戏中。虽然我们的游戏很简单，但却让同学们感受了一次童年做游戏时的快乐。就这样在繁忙与快乐中我们完毕了“5.25心理安康文化节”的活动。在这个月里，有我们清晨在田径场上练习兴趣运动会工程的

20、身影；有我们在照片中幸福的笑脸；有我们布置场地时挥汗如雨的场景；有看到同学们的笑脸时的欣慰。这次活动总体来说是成功的，但也有很多缺乏的地方，比方测试题没有打印够，心语心愿参加的人数不是很多等问题，我们也会总结教训汲取经历，在下次办得更好！尽管辛苦尽管繁忙尽管有烦恼尽管有迷茫，但我仍然很快乐很感谢，因为正是这些繁忙才让我的生活变充实，才让我结识了更多的朋友，也正是这样才让我尝到了成功的快乐！心理活动总结 篇55月27日，机械工程系机自106班在第二教学楼204教室开展了心理安康教育的主题班会。开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。这个活动开展之前，我班已经写了非常缜

21、密的筹划书，而且提早购置好了各种有关的奖品。而且为了表达这个活动的民主化，这个筹划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个筹划。但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把筹划书读给每一个同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。班会非常顺利，到达了前期的目的，根本上把筹划书完善到了可以吸引每一个同学积极参与的地步。所以，这个心理安康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极参加。根据筹划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8

22、个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。班会开场前非常钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是非常期待这个班会尽早开场。等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开场宣读比赛的规那么以及比赛的流程，同学们非常认真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都理解了比赛的规那么以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开场了。竞赛开场的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有

23、一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以认真听主持人的讲解，让同学们进一步的理解心理方面的知识。第一个环节完毕后，分数领先的小组高声庆贺，分数落后的小组不气不馁，继续准备奋起直追！第二环节是抢答，开场后，教室里面都是一片紧张的气氛。主持人一声开场，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过仔细的商量才能选出反响比拟快的一队人员。同学们答的也很慎重，每组队员的讨论都是非常认真仔细，即使已经知道了答案也不敢马上答复。前两阶段完毕之后，各组之间的分数都咬的非常紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段非常关键，同学们都是捏了一把汗，当情绪略微平静了一点之后，就进入了最后一个决胜阶段。第三阶段一开场，计

24、分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，专心的准备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居第二名的pk。一开场，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最后的时刻，夺胜心切的第二名决然决然的选择了答题，怎料这道题比拟陌生，答复的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌，他稳定了情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，居然答复正确了！一阵猛烈的掌声送给了他！压力给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧张，主持人成心拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他很多的起哄声音，但是他没有受到什么

25、影响，准确而又迅速的答对了题目！这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步稳固了第一名的优势。第二组的pk非常关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必需要准确答出每一道题目！一开场，暂处落后的一组就丝毫不犹豫的选择了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的答复了，毫无疑问，答复正确了！在这个背景下，倒数第二名的压力显得无比宏大，在他听完题目之后，在毫无退路的情况下，他选择了答题，但是很遗憾，由于准备缺乏，他答错了，倒数第一名完成了第一步的反超！于是，他们非常兴奋，一路过关斩将，就在离反超第二名还差最后一步的时候，他们出现了莽撞的心理。很遗憾的答错了最后一道关键题目，饮恨排名第三。另外一组虽

26、然后面也有强势表现，可为时已晚，只能排在最后一名。最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理安康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反响也非常好。根据调查，假如还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些缺乏。比方说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了非常钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的比拟少。所以我们班干还召开了会议，认真汲取了这个班会的优点，改正其缺乏之处，以便下次开展

27、类似的班会的时候能比这次更加完美！心理活动总结 篇6光阴飞逝，这一年很快就要完毕了，我们心理学教研室的全体老师齐心协力，尽心尽力，克制了许多困难，较好地完成了本学期的各项工作任务。现将本年度的详细工作总结如下：1.在教学方面：完成了校系安排的各项教学任务，完成了校公共心理学的授课和各项专业课的教学，完成了专业课和公共课的各项命题和考试，制定了教考别离的方案和措施，制定了因考试成绩不合格，学习困难的学生的帮扶方案，本年度继续抓教学质量，按系的要求严格老师备课上课的各项制度，我们屡次开展集体备课，讨论教学疑难问题。定期催促老师的备课和上课，作业的布置与修改情况，教学相长。2.在教研活动方面：周三下

28、午为固定教研活动时间，教研活动期间，围绕心理学专业的教学和科研，开展听课评课活动，教学反思活动、主题会诊活动。先后听取了朱海荣、傅金兰、吴全会、高建凤安洪涛等老师的课，大家互相学习，取长补短，共同促进教学质量和教学程度的进步。屡次进展教学方案的研讨活动，进步教学方案的科学性、合理性、标准性和可操作性。开展了专业课程高等数学的教学大纲制定和研讨活动，教学经历学习活动，考试命题方面的教考别离研讨，制定了教考别离的详细方案和措施，心理咨询的疑难案例和个案研讨活动，教学方法的研讨活动，课程的建立，心理安康的教育和宣传研讨，教学改革工程和课题讨论活动等。针对作为专业根底课和专业必修课的心理学课程的详细教

29、学内容进展研讨，进步课程内容的针对性和实用性，进步课程的教学质量;对专业课程进展课程方案的研讨和修订，进步其科学性和可操作性。研讨每门课的课程定位，增加其开设必要性和可行性;对教学难点和疑点进展研讨，进展教学方法的改革研讨;进步科研意识，加大科研力度，团结合作，发动组织老师们积极申报课题，多写高程度的科研论文开展科研活动，对正在研究中的课题进展集体研讨，集思广益，争取出好的科研成果。继续开展了师生共进，进展师生共同交流共同促进共同进步活动。详细做法是，老师和学生定期开座谈会，理解学生的知识需求，使老师的教学内容符合学生的心理需求。使教学更有针对性。3.专业建立方面：全体老师共同努力，完成了_级

30、心理学教学方案的修订，完成了心理学专业导航的撰写，完成了高等数学教学大纲的编订和其他专业课程教学大纲的编订。并对专业的开展进展屡次商讨，讨论教学理论基地的建立，把十五中、市立二院、四十一中等开展为心理学专业的教学理论基地，完善了心理学实验室的建立和管理，保证了心理学专业的实验课程正常顺利的开展。4.专业培养方面：进展职业生涯规划与开展教育，完成了09级新生入学的各项教育工作，做了专业导航和开展方向指导的专题讲座。引导09级心理学专业的新生更快更好的适应大学的生活和学习。同时专业老师利用课堂和课余时间屡次对心理学专业的学生进展专业引导和开展定向的辅导教育，使他们明确自己的开展方向和自己的奋斗目的

31、。5.科研方面：徐虹主任承当的市级课题“基于Web2.0的老师共同体研究”结题，徐虹主任荣获_年度枣庄市“学科带头人”的荣誉称号。指导学生成功申请了一项大学生研究训练(SRT)工程：网络隐形的人际关系与现实人际各项的比照研究，07级的心理学专业学生任茜等承当。成功申请了一项院级教改立项：互动生成性教学在公共心理学教学中的应用研究。发表论文多篇。6.完成了课程建立的年度考核。进一步加强了课程建立，详细做法是：丰富了课程内容，把最新最有价值的心理学研究成果及时补充进去，进一步充实资料内容，包括练习题，试题库，课件的内容和质量，心理训练资料，心里试实验资料，教学录像，教学手段的进步，教学软件的开发内容，心里安康教育材料等等，做好申报省级课程的准备。7.辅助作好学生心理咨询工作。全体老师认真值班，耐心为学生解决心理问题，帮助他们排除，咨询个案几百人。同时作好青少年心理科学研究所的工作，积极推进青少年的心理研究。8.各位相关老师完成了09届毕业生的第 20 页 共 20 页