小学语文《黄山奇石》教学设计.doc

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1、小学语文黄山奇石教学设计小学语文黄山奇石教学设计三篇课件是老师课堂教学过程中的重要根据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是WTT整理分享的小学语文黄山奇石教学设计三篇，与借鉴，希望对你们有帮助！小学语文黄山奇石教学设计【篇一】【教学目的】1、学会认14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺。2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的局部。3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。【教学重难点】本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在

2、朗读中感受和体会黄山石的奇妙，学生边听边想或考虑，听完后说自己的感受、体会或疑问。【教学时间】两节课。【教学过程】第一课时一、初读课文1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。2、同桌互相学习，检查读音。3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。4、大组赛，要求：比比哪组读得有情感?二、生字学习游戏检测学生认读生字词的情况，然后有针对性地开展各种形式的识字教学，对学生认读不牢的字进展稳固。三、老师范读要读出黄山石的奇，表达出对黄山的赞叹。学生听后可说说自己的感受、体会、疑问。四、自读课文学生再次自读课文，通过这一环节进一步熟悉生字。五、写字1、老师出示本课生字。2、问问学生：你都记住那些字了，能

3、谈谈你记字的方法吗?3、老师重点对难写的字进展指导：指导学生写好形近字一样的局部，提示区、巨的笔顺：区：一区。巨：一巨。六、练习抄写本课生字词。第二课时一、朗读感悟1、复习抽读本课生字词。2、教读课文，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。3、自读、齐读课文：看图读，启发想象，说说图上的三块石头像什么?再朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇。读读、想想、说说，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这几块奇石的样子。4、再读课文，把自己喜欢的局部读给同桌听。5、背诵喜欢的自然段及课文。二、交流把准备好的黄山奇石的图片或奇形怪状的石头拿出来，给小朋友介绍奇石的样子。小学语文黄山奇石教学设计【篇二】教

4、学目的1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第25自然段。4.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。重点难点学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。教学难点抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。教具准备制作课件、生字词卡片。老师课时安排：2课时第一课时教学目的1、读通课文，至少读3遍。2、划出生字新词，进展口头组词识记，并抄写生字新词。3、查找理解某一种树的相关知识，并带图片到学校教学过程一、新课导入。1.播放黄山图片，简介黄山。板书课题。2.出示

5、题目，板书题目：黄山奇石。3.释题，通过组词理解“奇”。二、初读课文，识记生字词，整体感知。1.鼓励学生自由读课文。2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。3.检测生字情况。1指认生字，交流识字方法。2开火车认读生字。3用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生进展小组合作，初步整体感知课文。三、研读第一自然段。1.指名读第1自然段，理解主要内容。1数一数一共有几句话?2出示地图，简介黄山风景区地理位置。3补充黄山“四绝”资料。2.指导学生朗读。四、课堂总结。1.总结本课学习内容。2.布置作业。第二课时教学目的1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第25自然段。2.体会黄山奇石的

6、奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。一、复习词语，导入新课。1.出示本课新词，开火车读每个词。2.指导学生齐读。3.导入新课。二、图文对照，朗读感悟“奇”。1.指导学生通过图文对照学习课文第25自然段。1理解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。2用自己的话说说图上的石头是什么样的。3找出对应的三段文字。4问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢?2.组织小组合作交流。3.全班汇报交流，引导学生想象，理解这几种黄山奇石“奇”在哪儿?样子奇特，作者想象力丰富4.指导学生朗读。5.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。三、启发想象，自由练说。1.老师读最后一个自然段。2.小组

7、合作，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍。出示有关图片3.指导全班交流。4.指导学生朗读。四、总结全文，拓展练习。1.老师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。2.引导学生说出自己的内心感受。小学语文黄山奇石教学设计【篇三】教学目的：1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的局部；3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：识字、正确流利有感情地朗读课文。信息资料：1、多媒体课件、生字卡片。2、搜集黄山的有关资料。教学时数：两课

8、时第一课时一、教学目的1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。2、初步理解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点1、弄清区、滚、着、状的字形。2、观察图画以理解词语的意思。三、切入举偶1、课件演示。出示文中三幅图片，引导学生进展观察：画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。刚刚小朋友看到的和描绘的是黄山的石头，它以奇特出名世界。今天我们就来学习黄山奇石，看看课文是怎么描写的。板书课题。2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里出名遐迩的奇石，愿意吗?板书课题。联络学生爱旅游的实际，创设了学习情境，

9、激发了学生的兴趣。对话平台自读1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。2、同桌互相学习，检查读音。3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。识字1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。2、汇报识字。选出小组的代表，带着大家认读生字。3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。4、交流识字方法。5、游戏检测。老师读生字，学生和老师玩照镜子的游戏。评选识字小能手。朗读1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。2、分自然段指读，其他同学点评议。3、小组合作通读全文。写字1、老师出示要写的生字：尤、其

10、、区、它。学生认读。2、观察字形，说说书写时要注意什么。3、老师示范，重点对难写的字进展指导。如：区字的笔顺：一区4、学生练习。老师巡视。个人创意增减：一、提醒课题。1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么终究黄山奇石有什么特色让人们如此喜欢呢?我们今天学习课文黄山奇石板书课题。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加理解，更加喜欢。2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。共讲了7种奇石，其中仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都这4种奇

11、石是详细讲的。让学生看拼音自读课文两遍。三、结合课文理解生字新词。1.自读课文，加深理解。2.指读课文，听听学生的理解程度。四、作业：抄写字词。教学反思：这篇课文即有抽象概括的描写-那里风光秀丽神奇，又有详细形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵敏现！就在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经历，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习了安徽黄山等风景名胜，学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经历。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经历，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。文从字顺啊，太佩服作者了！第 8 页 共 8 页