课题研究管理规章制度.doc

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1、课题研究管理规章制度在生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度一经制定公布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准那么和根据。到底应如何拟定制度呢？下面是WTT整理的课题研究管理的规章制度，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。1 总那么1.1 为标准在小学数学课堂中施行有效的差异教学策略研究(以下简称课题)的研究管理工作，进步教育教学研究的程度，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目的，特制定本制度。1.2 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的老师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进展学术研究的课题。1.3 课题

2、研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建立的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线严密结合，从理论中总结提炼，在理论中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。2 课题的组织管理2.1 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原那么，最后确定课题组成员。2.2 课题组组织机构：聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市老师进修学校小学教研室主任郭琪琅老师、教研员林培育老师专家参谋。课题小组成员及分工如下：课题负责人：余智英成员：余智英、林顺才、曾家声、陈聪明、张燕燕、锋、黄建兴、连栋梁、颜永锵、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黄燕飞、陈娇梅、曾婉霞、林婷婷、陈淑芳

3、、徐玲、陈巧丽、郑惠玲2.3 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究才能，并在该课题领域已进展过前期研究，具备按方案完成课题的主客观条件。3 课题的组织职责3.1 课题负责人要不断学习，努力进步研究才能和专业素养。负责制定课题施行方案，并向主管部门提出课题论证申请。制定课题研究阶段方案，撰写课题研究阶段总结。定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。3.2 课题组成员要坚持“求真、务实、求精”的态度，把课题研究和教育教学工作严密结合起来，加强差异教学理论的学习，努力提升自己的理论研究程度。3.3 课题组成员每学年定阅一份教育教学期刊，每学期通读

4、一本与本课题有关的专着，并写好每两周一次的摘抄或读书心得。3.4 课题组成员应充分利用网络优势，主动参加“龙林中心小学数学课题组”qq群(群号：49481302)，就课题研究的热点、难点问题进展讨论。3.5 课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。3.6 课题组成员要在实验前期对学生存在的差异情况进展调查摸底，及时搜集并保存好各种原始研究资料，同时做好调查分析p ，建立好完好的课题研究档案。并在课题研究过程中，及时总结成功经历，撰写案例或论文,决不从网上、报刊或书籍中抄袭别人论文作为自己的研究成果。凡引用

5、别人的观点、方案、资料、数据等，均加以注释，凡转引文献资料，均如实说明。4 课题的日常管理4.1 本课题由学校教诲处和课题负责人共同管理。4.2 学校教诲处对本课题可采用多种方式不定期进展检查，理解研究情况。每年的学期末，课题负责人向学校教诲处提交学期课题阶段性小结报告(内容包括阶段研究成果，实验开展情况及下阶段4.3 课题在研究时，应建立必要的档案和记录，以备查阅。4.4 课题研究中，课题负责人应维护课题研究的严肃性，对“施行方案”确定的研究目的，主要内容，研究方法不能随意改变，如需作重大改变，那么须书面报告，经课题主管部门同意前方可进展。4.5 研究过程中，因各种原因无法进展时，课题负责人

6、应主动及时以书面的形式向学校教科室提交报告，说明理由，并提出终止要求。4.6 课题在规划到期后，没有形成成果，或者形成的成果与预期目的太远的，将作中止研究处理。5 课题结题与鉴定5.1 课题负责人应按方案完成课题研究工作。课题完成了符合申报表中所承诺的课题成果，即可结题。5.2 研究课题结题时，课题负责人应对研究结果进展总结，并写出结题报告，必要时可组织专家进展鉴定。5.3 课题研究成果的形式分为：研究报告、科研论文、专着、教育产品(仪器、教具等)等。5.4 课题到期因故不能完成，课题负责人应以书面的形式主动向市教科所提出延长课题研究的要求，经同意批准前方可延长。6 成果推广成果的推广是进展课

7、题研究的一项重要内容，也是表达课题价值，产生出效益的一件非常有意义的工作。课题负责人应重视成果的推广工作，并制定出相应的措施，确保研究课题的.推广。7 附那么7.1 本制度自_年1月起公布施行。7.2 本制度解释权属学校教诲处。英语课题研究管理规章制度为了进一步加快我校教育现代化的进程，进一步推动我校英语教学改革向纵深开展，引导广阔英语老师积极开展教育教学研究，由经历型老师向科研型老师转变，使课题研究与平时的课堂教学严密结合，实在搞好我校英语课题实验研究工作，现结合学校的工作实际，特制定本管理制度，请各位老师认真贯彻执行。一、工作思路：以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学

8、改革为打破口，推进我校根底教育课程改革实验。二、总体要求英语教学改革正向纵深开展，老师的教学方式、学生的学习方式 都将发生着根本性的变化，这一切都要求老师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面开展。为此，在进展根底教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实际相结合上;把切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;把生长点放在促进学生开展和老师自我提升上，课题组成员要积极成为实验的参与者、组织者、效劳者，成为教学研究的帮助者、理论者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推

9、进课题实验。三、详细制度1、组织者积极参与制度。定期参加课题组活动，及时理解老师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，催促课题组开展教改工作，掌握和积累第一手资料。2、课题专题研讨制度。课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进展课例评析，考虑、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、打破点进展研讨，发挥集体智慧，进步课题实验的施行程度。3、课题组老师示范制度。课题组成员每人每学期上 1 次公开课， 通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深化，依托“典型引路”来提升课题研究的程度。4、课题实验工作学期小结制度。课题组成员要坚持写教学反思或

10、教学札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进展总结，为下阶段实验作准备。5、校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校互相学习、互相交流、互相进步。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。6、经费保障制度。根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题实验的正常进展。7、课题研究奖励制度。参加课题实验的老师按老师量化考核方法通过对课题实验施行情况的综合考核，根据学校的考核制度， 视情况予以奖励。8、课题组负责人和资料员负责搜集、整理、汇总，要求 在形成、积累、归纳材料时：应注意材料的真实性、准确性;注意材料的完好性、系统性;注意建立课题档案的科学性、适用性。备注：凡在本课题研究中，积极实验、成果丰硕者按课题组规章进展奖励。凡消极行动，不按期完成各阶段任务，并无任何成果者，那么自动取消其课题组成员资格。第 9 页 共 9 页