秋季教师教学工作总结与反思.doc

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1、秋季老师教学工作总结与反思我校新课改良行了整整一个学年，从上学期初的探索、探究，到这一学期的有所成就，每个人都经历认真的研究和理论。本学期，随着特长生在五月初的离校，我有更多的精力放在8班，在教学改革上也有一些成熟的做法，对新课改也有了我自己的见解，现总结如下：一、优点1、自主课堂施行到位，各教学标准落实到位，教学效果明显。什么样的课堂是自主的课堂？我的理解是学生可以自己发现问题，解决问题，在理论锻炼中提升自己的才能。我校的三环六步教学形式正是自主课堂最好的操作规程，在“三讲三不讲”的原那么下，有效解决重点、难点和疑点，进步了课堂的效率。2、相信学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课堂。指

2、导学生讲题、说题。抓题干的【关键词】：p 】：，准确把握题意，告诉学生重要的是理解各类题型的思维习惯，形成良好的思维品质。鼓励学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，英勇的晾晒自己的优点和缺点-有问题没有错，错误的选项是有问题却要隐瞒问题。如今我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的为难，有的是学生的积极展示，积极讲课。3、备课充分，重点突出；自主课堂老师干什么？我理解就是老师要引导，要指导，要解疑。引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不了的问题。所以，老师的备课尤为重要。我们如今个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导；而个别课堂又没有放开，老师仍然“

3、一言堂”，甚至照本宣科只讲答案.这样的课堂学生能有兴趣吗？能不睡觉吗？自主课堂，老师还课堂于学生，但仍然需要老师理解课堂过程，科学引导课堂思路，积极进步课堂效果。对学生的学习情况掌控清楚，才能有的放矢，有所为，有所不为。4、课后反应详细可行，对学生的提升有指导性意义课后反应包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学习内容的考评。我觉得这些反应都不是简单的给个对号，或者几个分数就能完成的。有时通过导学案的情况可以理解学生自学掌握的情况，理解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计教学设计；通过作业情况可以知道学生课堂学习效果，为下节课的回忆反思提供根据；向学生反应课堂评价内容，肯定课堂表现的优缺

4、点，有利于学生有针对性的改正自己的问题。二、存在问题1、细节落实不到位有时候，心里想到的事情却因为各种借口落实不好。比方我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生的听课、学习情况。这样工作一直衰败实，直到期末的时候，才常规性的做了这个工作，但是做得也不是很到位。2、对学生缺乏耐心，有时候指导不到位心中对学生的期望值较高，有时候面对学生简单问题仍然解决不了的情况就稍显急躁，缺乏耐心，从而口出怨言，指责学生学习有缺漏。3、自主课堂有时候为了赶时间而稍显粗糙当课堂进度和学生自主学习的效果发生矛盾时，常常为了赶时间处理毛躁，感觉学生学得不透彻。4、还是不放心，放手不够对学生的才能不自信，怕学生讲不好，怕学生听不明，怕学生学不会，放手不放心，有时候对学生处理过的问题还是要啰嗦，降低了时间的使用效率。三、以后工作思路1、认真备课，做到胸中有全盘，心中有内容，争取我的课堂能到达“四两拨千斤”的效果；2、充分相信学生，完全放手依靠学生，听从学生的建议，理解学生的思路，真正做到“以学生为主体”。3、及时反应，对学生耐心指导，有详细可行的操作性意见。第 4 页 共 4 页