工作过程导向的实用广告写作课程设计与实践.doc

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1、工作过程导向的实用广告写作课程设计与理论摘 要 实用广告写作课程以广告公司文案岗位需求为导向，以职业才能培养为目的，基于广告文案岗位的详细工作任务和广告整体工作过程，按照高职教育的职业性、理论性、开放性和实用性原那么，开发设计以行动为导向、以工程为载体并符合学生职业开展规律，增进学生认知开展规律的课程设计与理论。【关键词】：p 】： 工作过程 实用广告写作 课程设计中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/jki.kjdk_.20_.08.043Abstract Practical advertising writing courses to advertising pa

2、ny copy job demand as the guidance， as a professional ability training as the goal， based on the specific task of AD copy posts and advertising as a whole work process， according to the higher vocational education professional， practical， open and practical principle， development and design action o

3、riented， to project as a carrier and is in conformity with the student career development， improve students cognitive law of development of curriculum design and practice.Key words working process； practical writing advertising； curriculum design目前，国家大力推动第3次高等职业教育改革，高职院校特别是示范校对推广基于工作过程的工学结合课程形式非常重视，

4、基于工作过程的课程改革已经成为引领和推动高职教育课程改革的主流形式。实用广告写作课程是传媒筹划与管理专业的核心课程，是一门专业技能性非常强的技能课。该课程以传媒筹划与管理专业学生的广告写作才能为主要任务，强化传媒筹划职业技能训练为教学根本特色，同时直接针对国家劳动和社会保障部主考的商务筹划师职业资格证书考证，具有明确的就业岗位指向。1 行业工作流程分析p 当前，高职传媒筹划与管理专业学生就业方向比例大致为：广告公司约占55%，企业媒介专员约占15%，其他行业占30%。高职传媒传媒筹划与管理专业的就业方向中广告公司的就业占主要位置，所以研究广告行业岗位才能要求从而详细到广告文案岗位的详细要求，对

5、传媒筹划与管理专业的实用广告写作课程设计打下根底。(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:工作过程导向的实用广告写作课程设计与理论)各广告公司详细负责工作的人员和部门不会非常详细和明确，但是根本工作流程是大同小异的。以4A广告公司的工作流程为例，客户经理在客户需求的根底上，双方代表进展会谈，制定工作进度表。然后，客户经理通知相关部门总监进展工程操作。详细工作流程为：1进展市场调查。客户经理搜集产品的相关资料，理解产品、竞争对手、企业信息、以往广告信息等等，假如需要，将委托正规市场调查公司，进展市场调查。2完成广告方案。客户经理将搜集的市场信息交给客户经理、客户总监、筹划总监和筹划经理，

6、经过头脑风暴后，形成策略文字，完成方案。3填写创意简报。客户经理和筹划经理商讨广告筹划的框架和细节，形成媒介方案，完成创意简报。4创意表现。广告文案和美编根据创意简报进展创意构思，与客户部门商量达成共识后，进展创意表现。5提案。客户经理向企业负责人提案，得到企业认可后，各部门进展制作和广告投放。2 课程学习目的2.1 课程学习总目的实用广告写作课程是传媒筹划与管理专业的核心课程，通过课程的学习，培养学生的广告写作才能，使之掌握广告写作的根本知识、工作特点和根本要求，通过所学习广告调查报告写作、广告文案写作、广告筹划书和提案以及广告合同写作，培养学生良好的广告语言表达才能，使学生的思维活泼，拥有

7、流畅的广告写作文笔，培养学生沟通协调才能、筹划组织才能、出色的创新意识。2.2 知识与技能目的通过对实用广告写作课程的学习，让学生能用所学广告市场调查知识，完成广告调查报告写作；能用所学广告文案标题、标语、正文、随文内容，完成不同媒体的广告文案写作；能用所学广告筹划书知识，做广告筹划书和提案；能用所学广告合同写作知识，完成不同类型的广告合同写作。2.3 过程与方法目的学生通过学习，感受到学广告活动的快乐，注意关注广告活动，参与广告写作，分享广告写作的成果。学生经过广告调查报告的写作，参与广告市场调查，感受到广告调查的乐趣，寻找广告调查技巧中遇到的困难及解决方法。学生通过广告筹划书和提案的写作，感受到广告竞争中获得广告主认可的乐趣，体验到竞争的辛苦。学生通过广告合同写作，感受广告合同签订的乐趣和辛苦。2.4 情感、态度、价值观目的通过实用广告写作课程的学习，培养学生积极的生活态度和学习态度，让其形成积极的工作态度，有进取心，同时形成随和开朗的性格。通过该课程的学习，培养学生积极参与课堂，积极与同伴合作的才能，让学生能正确做出自我评价与自我定位，有较强的进取欲望，能大胆地运用自己的才能为社会创造一定的价值。3 基于工作过程导向设计和建立实用广告写作课程3.1 设计理念与思路第 5 页 共 5 页