精华国培学习心得体会范本集合2022.doc

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1、精华国培学习心得体会范本集合2022【精华】国培学习心得体会范文集合4篇当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？下面是WTT的国培学习心得体会5篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。国培学习心得体会 篇1几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深化，培训的效果将影响深远。不但使我进步了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位理解如今学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常快乐。因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换

2、别的方法。孩子 玩是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开场让学生从玩中学、玩中创，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容兴趣化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习；纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开场注意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次小学体育的培训，聆听老师的教导，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。参加了国培学习，我有以下几点体会：一、体育老师要找准定位，悉心言传身教。老师的职不仅仅局限于传递知识，而是越来越多地转向引导、影响、理解、鼓励、鼓励学生，使学生全面开展。体育是学校教育的一个重要组成局部，应

3、该服从于培养人这一教育的大目的。体育课程的目的是培养学生安康的体魄，以使他们将来可以精力旺盛地为社会和国家做出更大的奉献。二、加强科研意识，进步反思才能。反思是老师对教学中的行为以及产生的结果进展审视和分析p 的过程，是一种通过参与者的自我决策程度来促进才能开展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育老师应加强学习，不断进步自己的理论程度和反思才能，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，擅长观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以进步自己的教育科研才能。三、转变观念，才能让老师进步自己的综合素质。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏

4、，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目的。首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度理解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上理解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。四、加强专业知识学习，做专业型老师。培训既紧张而繁忙，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在理论过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以

5、说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是不断的头水。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那不断的头水，因此必需要不断加强专业知识的学习。体育老师也是如此。老师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目的，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此老师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。总之，通过观看视频、专家点评以及网上互相交流，我对新课程改革的理念有了更进

6、一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在理论、学习中不断进步。培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让差距成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

7、在今后的教育教学理论中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追务实效和程度，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民老师。国培学习心得体会 篇2在最近一段时间的培训学习中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩、生动、形象的讲座，使我受益匪浅，不仅进步了自身的业务程度，理清了思路，而且学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。在学习中，本人有以下几点体会：一、听专家讲座，受益匪浅。作为老师，要在教学工作中不断成长。我意识到身为一名老师要终身不断学习，这不仅是时代的呼唤

8、，教育开展的要求，更是老师教学自我提升的需要。只有及时地充实自己，进步自己，英勇地面对竞争和压力，我们才可能沉着应对一切挑战，才不会被这个时代所淘汰。这次学习使我在教学理念上有了更深化的认识。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。通过学习交流，我深深感到身为一名老师，除了自身要具备较高的教学才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。二、和同行交流讨论，共同进步。在平常的交流中，同行都会谈自己的切身体会。每一个话题都会引发热烈的讨论，每天都有不小的收获。在交流研讨中，大家畅所欲言，谈了自己的经历和教训，使我有了更宽阔的视野，掌握了更高的教学技能。我将把自

9、己学到的、感悟到的应用于理论，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面进步教育教学程度。三、积极参与学习，享受学习的快乐。这以段时间的培训学习虽然有点辛苦有点劳累，但是让我获得了很多。我坚信，只有坚持不懈地学习，才能有所进步，才能适应现代化的教学。“要想给学生一碗水，你必须有一桶水”，如今的“一桶水”已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，这就需要我们自身不断地学习，不断地总结，不断地反思，才能适应新课程改革开展的步伐。这次培训学习，犹如为我翻开了一扇知识大门，有拨开乌云见青天之感，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改良我的

10、教学。国培学习心得体会 篇3参加国培已经七天了，每天睁开眼睛就会想：新的一天开场了，今天我又会有什么收获和感动呢？国培让我感触颇多，受益匪浅，对我的大脑进展了一次洗涤革新。今天我们听了王淑霞老师讲授的关于课堂评价的课程，我一边听一边点头：噢！原来一堂好课是这样的，原来评价一堂好课不是这么容易的事。我们应该按照好课的评价原那么去设计每一课，去上好每一课。并且多互相听课，评课，同事间互相讨论进步。下午，来自首都北京的年轻有为的美女张金秀老师，为大家讲授了关于校本教研的课程，让只知皮毛的我们对校本教研的概念有了明晰的认识。并且张老师对如何进展校本教研深化浅出的讲解，以及对每一个理论进展了案例分析p

11、，更是让我们耳目一新，对这些理论知识有了形象的理解。国培给了我们来之不易的进步素质的时机，我们应该珍惜这次时机，珍惜所学知识，培训完毕后我们应该持之以恒的进一步学习，并将理论应用于教学理论。相信不久的将来，我们中间也会有脱颖而出的教育专家的！国培学习心得体会 篇4我来华南师大参加国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我希望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和知识，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消除一些平时教学中的模糊认识。另外，期待通过这次难得的时机，可以与来自全国的高中化学界精英们行一起交流和进步

12、。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下：一、对根底教育的再认识学习问题：我们对根底教育的定位和认识的关键是教育教学目的确实立，因为有什么样的教育教学目的就有什么样的教育。根底教育要为学生奠定什么样的根底？是知识还是学习才能？知识是手段还是目的？收获体会：中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而美国的根底教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑才能和探究才能的“才能体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向性教育”教学形式，侧重于让学生学到更

13、多更难的知识，忽略了“才能导向性目的”教学目的下所注重培养的兴趣、好奇心和探究才能，不利于培养学生的持续学习才能和思维创新才能。根底教育的定位应该是为将来学生的开展奠定根底，追求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维才能、动手才能、分析p 问题解决问题的才能，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的将来开展奠定根底。这与我们青岛二中的“造就终生开展之生命主题的”的教育理念是一致的。二、绿色教育学习问题：什么是“绿色教育”？知识都是有用的吗？学生终究学什么样的知识？怎样才能减轻学生的负担？收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色教育的涵义是：追请教育生态平衡、

14、可持续的教学形式。强调净化学习内容并侧重培养可持续开展的人才。通过分析p 目前学生的知识构造，真正对学生有用的是知识构造中最核心关键的知识，目前学生所学的大多数知识是将来没有用的垃圾知识约80%，通过净化精简知识体系，有效地减轻学生的负担，在教学理论中我们要有绿色教育的理念，特别是不能无视净化教学内容，创造教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的根底教育改革带来一股清新的空气。三、老师的专业开展学习问题：老师专业开展的意义是什么？老师专业开展的内涵有哪些？老师专业开展的措施？收获体会：罗秀玲老师的问卷调查法、肖常磊老师的化学学科根本观念研究的内容和方法、李南萍老师的中学化学教学目的的研究

15、与反思、刘良华教授的老师行动研究、张俊洪教授的有效教学的理论与理论等课程，吴颖民教授的关于当前老师专业开展的几个问题。是教学第一线的老师很实用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与理论的高度辅以生动的实例，分析p 透彻，高屋建瓴，让我们真真切切得到了高端引领。吴颖民教授的关于当前老师专业开展的几个问题讲座，从以下几个方面阐述了老师的专业开展：1、中国教育将来二十年开展纲要的核心内容是：促进教育公平、进步老师质量、施行素质教育。老师专业开展是实现以上目的的关键和前提。2、老师专业开展的内涵包括专业知识、专业技能、专业精神，专业精神是老师专业开展的核心内涵；老师不仅要有扎实的专业知识和技能，更要

16、有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、老师专业开展要通过对自己的现状进展分析p ，然后制定开展目的和规划以及详细的保障措施。4、老师的专业开展有利于老师自我完善和人生价值的实现，有利于进步老师的专业地位和社会地位，也是实现教育公平和施行素质教育的保证。因此，作为老师应该自觉的进展专业开展，为根底教育的改革和开展奉献自己的力量。张俊洪教授的有效教学的理论与理论是目前系统研究有效教学的前沿理论，张教授潜心研究有效教学十几年，长时间在中学教学一线进展有效教学的课题研究，理论程度高，理论经历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。四、做一个幸福的老师，做一个呵护学生心灵的天使学习问题：张

17、俊洪教授说：“我认为，老师就是课程”，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教育者就是应该用他的言与行，尤其是“行”作为资，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的老师能让学生幸福吗？如何让自己幸福也让学生快乐幸福？为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人？五、收获体会：1、“老师是离幸福最近的职业”，因为老师面对的是天真活泼，灵动得意的学生。老师幸福的表如今：一是满意，即对自己满意、对工作满意、对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、老师的表现对学生的影响很大，因此老师本身也是隐性的课程资。“幸福的老师才能教出幸福的学生”，因此老师的生存状态和对待

18、学生的态度对学生造成的影响宏大。“泰迪的故事”启示我们：建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。3、中国的社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优那么仕”，因此，要想在中国做成事，必须首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和开展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才可以让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一局

19、部窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个老师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。假设如此，那么是教育幸甚民族幸甚也！4、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有

20、黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今天的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。中国青少年研究中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年研究中心对全国6岁-14岁儿童进展了题为“你如何对待学习”的调查说明，仅30.3%的儿童愿意“读书学习”，而“愿意”的动机也是将学习作为老师要求、将来有个好工作、让父母满意和让同学看得起等的手段。剩余69.7%“厌学”！令人痛心疾首！华南师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教育改革成功之时就是孩子们幸福成长之时

21、”，他还说“一个老师教学的最高境界是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子愉快的做有意义的事情。西方教育家认为，孩子的好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，成功的教育就是保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣的学习。因此老师的使命首先是尊重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。六、专业的提升，化学的今天和明天在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反响的奥秘从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学实验教学中的应用、论分析p 化学与现代色谱分析p 技术、神奇的稀土等新知识，从不同的

22、方面介绍了当前化学科学的最新开展动态，并预测将来化学的开展趋势，并在中学化学教学中学生理解化学的今天和明天，鼓励学生热爱科学，从而树立科学的理想和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育理念上有了较大的进步，在专业知识上的“充电”也很给力，收获颇丰。七、冲动与行动面对举国上下应试教育仍然大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，老师和学校的处境很为难，学校和老师生存在素质教育和应试教育“夹缝”中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不快乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和进步成绩

23、，又经常做一些急功近利有违素质教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳研究员做一个幸福的老师讲座之后，我经过反思后终于有了必须有所行动的冲动，正像福山一中的于丽老师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许快乐，我愿意做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中的“贵人”。“老师不幸福，学生也不会幸福”，同样，假如学生不幸福，老师又怎会幸福呢，幸福是互相的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个保护学生天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动考虑的老师。“最高的智慧是道德”，孩子好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，一个保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动考虑的老师，才是一个成功且幸福的老师。最后，真心的感谢领导给了我这次学习的时机，感谢华南师大和各位专家在学习和生活上的帮助和支持，我一定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用！第 15 页 共 15 页