实用师德培训心得体会范本.doc

《实用师德培训心得体会范本.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用师德培训心得体会范本.doc（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用师德培训心得体会范本师德培训心得体会 篇1今年的师德培训我们在开学的前一天举行，我们聆听了温州市教育局长谢树华的讲座之后，如同沐浴春风，虽然都是些老生常谈的话题，但让人耳目一新，谢局长那渊博的知识，把爱与职责分析p 的淋漓尽致，把本来枯燥乏味的条条框框诠释的如此精彩，韵含了文化艺术的气息，如诗如歌。又一次深深的触动了我的心灵，使我深深感受到作为老师的那一份沉甸甸的职责。职责，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的潜力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民老师，他的职责无处不在，假如没有职责意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命

2、，也就办不好教育。那怎样才能成为一个有职责心的老师呢这就需要我们首先要有敬业的精神。关于敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的表达，是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。其次乐业，就是指要深化认识自己肩负的荣耀而艰巨的使命，坚决为人民事业而献身的职业信念，并从热爱事业出发，进而对社会负责，这是确立只有职责感的内在条件。应对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该

3、怎样对待老师这一平凡的职业呢老师是“太阳底下最光芒的职业”，老师的使命崇高，职责重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”。还有勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的详细展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的详细事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现时机和创造时机，“教育者的职责就是不辜负时机；利用时机；能用千里镜去找时机；去拿灵敏的手去抓时机”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去我们处在一

4、个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是社会将来的建立者，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必获得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代在继续不断的前进，我们更要与时俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做老师，务必天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。奉献是一个合格的老师敬业的升华。从事老师职业就不能斤斤计较个人名利，而务必具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。没有“奉献”，也就没有“索取”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗深化地诠释

5、了老师的奉献精神。师德培训心得体会 篇2一年一度的暑假完毕了，从20_年8月20日开场为期五天的暑假校本培训也落下了帷幕，此次校本培训学校精心制定培训方案，根据实际合理安排校本培训，每天的培训内容都精彩纷呈，有余先恩书记关于师德师风的专题讲座做最好的老师，有刘勇老师关于信息技术的专题培训，有优秀班主任的工作经历交流，还有分教研组活动学科教学培训和学科新课程标准的解读培训，更是和八达小学、龙洲小学一起参加了市教科院的语文、数学、英语专家的讲座等。校本培训的集中学习时间虽然完毕了，但我觉得还意犹未尽，由衷的觉得时间没有白花，自己学到了很多。作为一名老师，深深感受到学校组织的校本培训表达了“以校本教

6、研为载体，促进老师专业开展”的校本培训理念，不仅给我们创造了学习交流的时机，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习的契机。今年的校本培训也是历年来安排最合理，最充实的的一次。在此次的培训中每一个讲座都很精彩，在佩服校长、专家、老师等博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容如今我把我所学到的和大家共享一下：一.师德教育今年的校本培训首先是由余先恩书记关于师德师风的专题讲座做最好的老师，在书记的讲座中我们感受到了李镇西教授那博大的教育情怀，李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他竭力强调“没有爱，便没有教育”，“在老师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位

7、的”“童心是师爱的泉”，“其实老师的尊严是学生给的”。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上表达得淋漓尽致，这正是老师的气度，老师的魅力。李镇西教授说：“选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时，我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子!不知道我将来会不会成为一名优秀的人民老师，至少我如今一直在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任”。培训完后我们都感到短短半天的培训还不能完全感受到李教授的那种教育思想、理念，只有培训完后再去细细的品读李教授的那本做最好的老师，去把他的一些理念、做法当做我们以后工作的航标。二

8、.班主任工作班主任工作是学校工作的中心，可见班主任的重要性。本次校本培训宾捷校长亲自上阵，为我们做了绽放心灵深处的美丽，彰显润物无声的优雅的班主任工作专题讲座，从校长的精彩发言中，我学到了很多。宾校长说道，教育生涯应该是快乐的，我们在新形势下要建立新型的师生关系，要学着做一个快乐幸福的班主任。要去学会欣赏学生，鼓励他们去积极面对人生，班主任应该是智慧型的。要学会大爱润物无声，用爱心开启希望，耐心收获成功。要以德治班、育人先育己。要擅长捕捉教育契机，成就精彩班级，重视学生个性，培养“三独”人才。更要有一种放手也是一种美的胸怀，将鼓励进展到底的境界。宾玲老师更多的是用她的班级管理过程中的小事和细节

9、来讲述她是如何做班主任的。虽然我不是班主任，但从培训中感受到班主任工作的难度，其实作为科任老师有些班主任的做法也能给我们以深深地启示，对我们的班级管理、课堂秩序、学生常规等有很大的帮助。三.学科培训工作此次校本培训学校安排到八达小学听株洲市教研员谭志丽老师的讲座如何上好数学课，半天时间让我们理解了一堂好客的根本要素和标准、当前教学的现状及反思、和我们可以作为的空间等，谭老师实例与理论相结合、与听课的老师互动的讲座，让我们在轻松愉快中不知不觉的度过了半天的时间。总之，通过这次校本培训，我充分认识到学习的重要性，以及自己身上的缺乏，深深的体会到要做一名领导放心，学生满意，家长信任的好老师就要以热爱

10、教育事业为核心，以热爱学生为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。师德培训心得体会 篇3我们在学校多媒体教室聆听几位优秀老师的师德报告，这些优秀的老师都忠于教育事业，热爱教育事业，把精力都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位老师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的老师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了贫寒。热爱教育事业，认真的备好每一节课，仔细修改每一次作业，认真辅

11、导每一个学生，不敷衍塞责。其次，要热爱学生。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中承受教育。最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师

12、，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。尊重学生的本质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒

13、悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。师德培训心得体会 篇4实际上是失去了老师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差异，但对老师职业道德都很重视。在我国，自古以来对老师的职业道德都有很高的要求，强调为人师表、以身立教，以及对学生的人格感化。西方那么一贯强调通过老师的道德、人格感化学生。赫尔巴特指出：“教学假如没有进展道德教育，只是一种没有目的的手段”，这要求老师的日常教育教学行为要具有“教育性”。现代教育的培养目的发生了很大的变化，要求老师不仅要做到“传授知识”，而且还要通过传授知识去实

14、现学生“人格的建立性变化”，这就意味着老师对学生的开展负有更全面的责任。因此，对老师专业素质的要求不只是知识与技能的开展，还要进步老师内在的专业品质，即实现老师个体专业技能与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。可见，做老师难，做一个符合标准师德的老师更难。官方给予老师的称号是“人类灵魂的工程师”、“园丁”，已经到了神的境界，其实我们压根儿就是人。师德建立作为进步老师道德的系统工程，对促进老师专业开展是具有特殊而重要的意义。从师德建立与老师专业开展的亲密关系来看，实现师德建立与老师专业开展的一体化是必要的。如今，老师在专业开展中技术至上的倾向仍占优势，加以社会竞争如此剧烈，现实如此残酷，如何

15、使师德建立与老师专业开展相结合，是我们一直讨论的话题。老师的专业开展是具有阶段性，在不同的阶段老师面临不同的开展任务，其开展程度、需求、心态、信念也各不一样。所以，我觉得老师专业道德的开展与老师专业开展的阶段特征也应该是有阶段性的，同时也受到老师专业理论与整体专业程度所制约。比方，新入职的老师和学生发生“矛盾与冲突”，很可能是由于老师专业知识与专业才能缺乏引起的。因此，师德建立要适应老师专业开展的阶段特征，确定师德建立的目的，在内容、方法上也要有所侧重。 因此，师德教育作为师德建立的一个重要组成局部，应与老师专业理论相结合。尽管老师专业开展的途径众多，但是都不能代替老师在学校教育教学场景中的日

16、常专业理论。师德主要表如今老师的专业理论当中，专业理论也是老师师德建立的重要途径。老师的许多优良品质是在专业理论中形成与开展的，专业道德标准只有在专业理论中才能内化为老师的专业品质。道德具有理论性与情境性的特征，不同的教育教学情境会呈现出不同的道德现象与道德问题，老师在实际工作中终究会如何做，在专业理论中能不能主动按照老师专业道德标准履行自己的职责，这与他本人的理论经历有着极大的关系。因此，师德教育要与老师日常的专业开展严密结合，让老师在专业理论过程中，通过对道德现象、道德问题，甚至是道德冲突的认识、解释与诠释来进步师德修养与才能。脱离老师专业理论的师德教育难以深化老师心灵，更难以激起老师内在

17、的道德需要。所以师德培训不能这样的说教，更不能一刀切，一培训就一哄上，其实现实已经告诉我们这样的师德培训是没有效果的，这样做有自欺欺人，掩耳盗铃之嫌疑。目前的师德教育还没有从根本上改变内容片面、方法单一的弊端，主要表现为侧重宣传说教，与老师专业理论相脱离。这种状况不仅造成师德教育的低效，而且也使师德建立与老师专业开展一体化的目的难以实现。要改变这种情况，首先，要形成师德教育以人为本的意识，要充分考虑老师的实际情况，尊重老师的个性化要求，使老师成为师德建立的主体，而非仅仅作为工具性的建立对象。其次，要建构开放、灵敏、多样的师德教育形式。师德教育不只是为老师专业道德的开展提供理论根据，更重要的是要

18、为老师道德思想力和行为力的进步奠定根底。因此要提倡老师间的合作讨论与老师个体的理论反思，特别是老师个体的理论反思对老师专业道德的提升具有重要的意义。老师将自己的专业理论过程作为反思的对象，思索复杂的教学背景和教学过程中的专业问题，通过自我观察、自我体验、自我反思，以到达自我改良、自我更新与自我完善。师德培训心得体会 篇5全体老师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木

19、，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我们认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来

20、给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得考虑

21、的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学

22、生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。师德培训心得体会 篇6加强老师队伍建立、进步育人程度、保证教育事业安康开展的根底工作是用核心价值观引领师德建立，同时也是构建和谐校园、和谐教育与和谐社会的道德根底和精神动力，是各级教育部门和各级学校的重要任务。作为新时期的小学老师，加强师德教育更是一件不容无视的事情，为此，我参加了学校组织的全员培训，学习了师德新说这一书。现就所学所得小结如下：师德是教育理论的产物。是中华民族在几千年的教育理论中，逐步形成的一系列优良的

23、师德标准。我们老师面临着新的师德开展的社会经济和文化背景，民主、平等、自由、竞争、主体精神等现代化价值对师德建立提出了充实、更新和重新构建的要求。我国自改革开放以来，我国重新公布了新的标准，主要包含六个方面的内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。通过学习，我对新的老师职业道德标准有了更深化的认识和理：1、爱国守法，首先要从热爱学校开场，一个老师，假如不热爱自己所工作的学校，有如何能在学校更好地工作呢？老师的工作时非常辛苦的，大多数老师在工作上不计时间、不计报酬、不记声誉、不计地位，一心扑在教育事业上，常年累月、默默无闻，辛勤耕耘，为培养下一代倾注了毕生的心血。其次要

24、热爱自己的学生，尊重、信人学生，对学生给予恰当的鼓励，进展正确的引导，对学生所犯的错误理解宽容，着眼于学生的终身开展，这才是热爱学生的详细表现。第三老师要以祖国为荣，田沛发、刘恩和、张诚民等老师为我们做出了典范。第四要用政策法规标准给予行为，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，自觉维护校园平安稳定，不得有违犯党和国家教育方针政策的言行，坚决不移地坚持党的领导。2、爱岗敬业，没有责任就办不好教育，没有情感就做不好教育工作，作为老师，要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会伟大事业、同祖国的繁荣富强严密联络在一起，并在教育理论中履行自己的职责。爱岗敬业是老师乐教勤业的动力

25、，是社会、国家和法律所赋予的义务。只有爱岗敬业，才能成为人们所尊敬的人类灵魂的工程师。3、关爱学生，“范跑跑”事件是坚决不可取的，作为老师，要时刻想着自己的学生，当危险降临时，要亲密注意全体学生的平安，千万不能学习范美忠老师。关爱学生，是教育永久的呼唤，是师德建立的本质要求，是促进老师成长、进步老师专业素质的内在要求。4、教书育人，作为一名老师，不光是要教好书，更主要的是要育好人，教书是手段，与人才是目的。教书育人的成功是用情感去改变一个孩子的心灵，去培养学生的良好品行。5、为人师表，是指老师应该成为学生效法的表率，老师的全部工作就是为人师表叶圣陶。情操高尚、知荣明耻，注重礼仪、举止文明，关心

26、集体、团结协作，作风正派、廉洁奉公就是老师为人师表的详细表现。一个老师只要时时处处为人师表，他的思想品德必然高尚，知识技能必然精湛，语言姿态必然优美，举止仪表必然端庄，在学生中就必然具有很高的威信，也才能赢得学生的爱戴。6、终身学习，我们老师不断参加继续教育学习，参加各种“国培”“省培”学习，正是终身学习的表现，随着时代的进步，信息技术的开展，知识的更新也是日新月异的，一个老师，假如不加强自身知识的学习，不去努力进步自己的专业业务程度，死肯老本，要想在新世纪的今天教好学生，根本是不可能的。纵观古今中外的教育大家、国家元首，他们的师德观无不表达着我国新师德标准的六个方面。因此，作为新时代的人民老

27、师，除了在努力上好必要的课本知识的同时，更要多加强自身的修炼，不要只是把学习当成任务，除了完成外，一无所得，更主要的是要落实到实际行动中去。师德培训心得体会 篇7通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细表达。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本

28、的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌

29、弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”第 18 页 共 18 页