教师读书心得体会范本汇编五篇.doc

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1、老师读书心得体会范本汇编五篇老师读书心得体会 篇1往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能采取比拟强迫的措施。虽然也知道应该激发孩子的学习兴趣，但总以失败告终。读了这本我们这样管孩子这本书，让我有了新的认识。作为老师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习，热爱学习。儿童的学习兴趣往往是和好奇心联络在一起的。好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花。他们有探究现实生活中各种未知事物的强烈愿望，对周围一切都感到生疏、新颖、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动，有时难免要闯祸；有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平时孩子往往爱问“为什么”，有的家长由于

2、不理解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、淘气，因此对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不经心、和支吾搪塞的态度，或者不予理睬。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。要知道，儿童的智力正是在好奇满足好奇中得到开展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激起新的探究兴趣。作为家长，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心开展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂，有条理地给以答复，假如暂时答复不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后，

3、再告诉你。”切记事后一定要兑现。与此同时，更要鼓励孩子自己去理解丰富多彩的自然界和纷法复杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导他们通过自己读书、观察、考虑，寻找正确的答案。作为老师还要积极开展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳定的特点，应开展他们正当的兴趣爱好，并注意把他们的兴趣引向对知识和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟，兴奋和抑制开展不平衡，表现出幼稚、好动、注意力容易转移，加上缺乏生活经历，对学习的社会意义理解不深，所以他们的兴趣带有显著的偶尔性，多样性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的，他们似乎对什么都感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫，都要问一个为什么。随着智

4、力的开展，知识经历的积累，孩子的兴趣逐渐分化，最后往往表现出对某一或某些方面的特殊兴趣，以致终身。事实证明，假如儿童小时候兴趣广泛，那么它的求知范围就大，各方面的知识经历就多，智力开展的前景就越广阔。所以应该培养孩子们多方面的兴趣爱好。在引导孩子实在学好课内知识的同时，应法培养他们广泛钓兴趣爱好，培养他们多方面的才能。比方，培养孩子课外阅读的兴趣。家长要选好书籍，并指导阅读，以逐步进步读书兴趣。要创造条件让孩子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读童话、科学梦想小说、科学故事，以激发他们对科学的兴趣；还应鼓励孩子学会唱歌、跳舞、国画；参观各种艺术展览，学会美化

5、、布置自己的住房；鼓励孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之，要有丰富多彩的活动。作为老师还应注意发现和引导儿童的偶尔性兴趣。常常看到这样一种情况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了强烈的兴趣，与此同时，又产生了他对与此有关的知识学习的积极性。对这种偶尔兴趣应积极加以引导，使之成为稳定、持久的兴趣，成为推动孩子学习的强大动力。应该看到，任何科学家都具有比一般人更强烈的求知欲，推动他们顽强英勇地攀登科学顶峰。书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，相信我只要这么做了，孩子们的学习兴趣都将会提升，提升学习兴趣才是孩子们最好的老师。老师读书心得体会 篇2在这短暂的一个假期里，我读到

6、了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都缺乏取。为了使读书到达更

7、好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和。当然读书要有好的效果，考虑是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把考虑的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，也可以帮助我们记忆考虑的结果，便于日后比拟、综合、分析p 。假如所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的.话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，

8、我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。老师读书心得体会 篇3读完建立理想课堂与老师专业开展这本书，我只是以一名普通的老师身份，根据平时的理论和考虑写出来和老师们共同讨论。在阅读老师专业成长这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思”对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。当前，影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致

9、可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中，老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过反思理论来改良教学，做反思型理论者”。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型理论者”，逐步推进自身专业开展。反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有

10、对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在“反思更新开展再反思再更新再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前

11、准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反应、评价与调控，最后在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的经历，找出问题，分析p 原因，采取补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择合适自己的反思方式，以进步反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以进步老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的自身的开展。第四，要进展系统的理论分析p 。因为系统的理论分析p 可以帮助老师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的理

12、论提供多种可能，增强陈述自己行为的理论根底。要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育理论和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地开展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力！“教”得是否幸福、愉快，主要取决于在“教”的过程中能否表达人的本质力量，能否表达人的创造性！要创造就需要学习，需要研究，需要改变。我在语文教学中充分发挥学生的主动性、创造性和积极性，创造宽松的语言教学气氛，把学生视为自己的生命的一部分。对于学生，我们只有坚信学生能改变，他想成为好人，想有长进，这样

13、“诲人不倦”才有动力和根底，我们工作才不至于失去希望和信心。教学不是老师教学生学、老师传授学生承受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充。在理想的课堂上，我们付出的的同时，也得到了宏大的收获向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的快乐；我们不仅在课堂教学中享受着学生的开展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我开展带来的幸福。这就是我们所需要，并应该教给学生的自由。发挥学生的主体作用，关注生成不能放弃老师的引导作用。对于零碎的问题，一方面，老师不能打击积极性，要引导和帮助学生发现问题

14、、整理问题，进步提问的程度和质量；另一方面，老师要做好问题的输理和提炼，以少量的关键问题研究和讨论为主要手段，突出主要教学目的，进步课堂教学效益。作为一名老师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学生在学校里，在课堂中能感受到生命的珍贵，生活的得意，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。课堂教学气氛和谐、有序，人际环境充满关心。理想中的体育课堂，跟随新课标是对以往课程进展继承与开展,取其精华，去其糟粕，而非全盘否认重视激发学生的运动兴趣，并非强调要淡化竞技运动，反对体育教学的竞技化倾向，与学好运动技能是不矛盾的，在平时的课堂教学中想尽方法结合学生的生理、心理特点采取适宜的

15、练习形式，在低年级教学中采用游戏的形式来学习动作就是一个不错的增强教材兴趣性的策略，曾看到过一篇一年级的“前滚翻”课的教学案例，任课老师通过两个游戏“看天”低着头看天和“看谁坐得快”使小朋友在不知不觉、兴趣盎然中学会了前滚翻。同时，老师教学语言的生动、形象、活泼，也可以激起学生的参与热情，比方“今天老师给大家带来了一位好朋友，看看哪个小朋友们能保护好它，跟它成为最好的朋友”与“不能坐在球上、不能随意乱拍”的语言来引导学生上好“球类”的第一课，前者更能激发孩子遵守课堂纪律的自觉性。理想课堂要有老师的精心备课，有学生的积极配合，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是部分看都是接近完美的。这

16、种情况在实际的教学中是很难经常出现的，我觉得理想课堂应该作为老师的一个终生追求的目的存在，这个目的的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所进步，有所开展就是理想的。总之，建立理想课堂是需要我们老师下功夫的。老师读书心得体会 篇4书是人类的朋友，也是无声老师。作为老师的我们应先做好“读书人”才能做好“教书人”，读书能让我们成为优秀的老师。我读了书中的一百条建议后，有拨云见日之感。作者从教育的理论与理论出发把教育孩子的好建议向我们娓娓道来，不仅给我排解烦恼，为我指点迷津，还给我教育教学的好方法，受益颇丰。看来，读书能促进人思维的开展，能让人静下心去考虑。读书能让我们老师丰富自己

17、的精神世界，提升自己的人格魅力，成为真正有品位的老师。读一本好书，犹如品味一杯美酒，让人回味无穷；犹如品味一杯清茶，让人心旷神怡。本书安排的四个部分：“老师作为一个完好的人”，“老师作为一名称职的员工”，“老师作为一名理性的教育者”，“老师作为一种自由职业”。四句简单的话就阐述了老师的本质。在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻，精神固然可佳，但是“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们老师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是，照亮学生的同时，也要照亮自己。老师首先是一个完好的人，他们应该有自己的精神空间，也应享受生活这样的观点就把老师从“神圣”的位置上拉了下

18、来。老师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的老师，必须学会做一个成功的普通人。老师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉压在我们身上的重担；我们要对自己的工作负责，我们要学会团结协作不要总给自己罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们要像一般单位里的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是事业成功的保障。老师必须成为“一名理性的教育者”。老师要有理性，这是我们的工作与其他工作最大的区别；老师要有理性，必须“从四非常钟里榨出油来”，进步教育效率，老师应该是理性的，理性的老师才是优秀的老师，才有可能把自己的事业做好、做大、做强。我们应该追求的最高境界是，老师要成为一种

19、“自由职业”，打造出自己的“品牌”，形成自己的风格，你才能成为教育职场的“稀缺资”；老师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位老师，我们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天。书到用时方恨少，而每一本书都是精神财富，给老师的一百条新建议这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。老师读书心得体会 篇5朱永新老师说：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所进步，为此我读了如何成为一名优秀老师

20、这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。从这本说中，我知道了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点：1、 我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。书中说老师的宏大力量在于做出典范，老师应该以自己的人格魅力感染学生，鼓励学生，在老师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地承受老师的教育。这就是老师的人格力量。那么何谓老师的人格？那就是四个方面形成的文化品格。先说“德”。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德品质，这

21、是支撑教育大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先要加强师德修养，进步自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，老师的德包括哪些详细内容呢？首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保存地奉献给“太阳底下最光芒的事业”，全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊

22、重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深入的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养将来的建立者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于将来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，老师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。再说“才”。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，

23、点点滴滴都要通过老师之口缓缓流进学生的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是老师的“绝活”、“硬功”。老师还要擅长组织管理学生。一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。第三说“学”。衡量老师合格与否，“学问”很要紧。一个具有丰富的学识程度、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能鼓励学生刻苦攀登科学顶峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的老师可以胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的老师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的老师。老师学识渊博，才会被学生信服。上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收

24、获，而老师良好的、渊博的学识功底，那么会使老师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说老师应是好学之人。最后说“识”。作为老师，对事物的认识应比一般人深入、正确。老师的工作离不开考虑，考虑之后要有主见。老师的任务是培养将来的建立者，培养将来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。老师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，老师要“知人”，尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生，老师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，挖苦挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；擅长从学生身上找闪光点，才是智慧的表现。第 15 页 共 15 页