六年级上册数学教案-6.7求比一个数多(少)百分之几的数是多少丨苏教版.pdf

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1、求比一个数多（少）百分之几的数是多少一、教学目标1学会分析“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系，并能正确解答。2通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法，同时体验解决问题方法的多样化，培养了学生的发散性思维。3通过解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识，进一步体验数学与生活的紧密联系。二、教学重难点教学重点：会解决“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题。教学难点：会分析“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）复习导入课件出示：1.“求一个数的百分之几是多少”的3 个计算题；2.找单位“

2、1”；3.“求一个数的百分之几是多少”的一个实际问题；4.“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的一个实际问题（1）请学生思考并解答。把谁看作单位“1”？科普书是故事书的几分之几？（2）交流反馈。方法一：600+600 101方法二：600(1+101)（3）小结方法一是先求出科普书比故事书多的本数，再加上故事书的本数就是科普书的本数。方法二是先求出科普书本数是故事书本数的几分之几，再根据分数乘法的意义求出科普书本数。（二）探究新知1自主探究课件出示题目：学校图书室原有图书1400 册，今年图书册数增加了 12%。现在图书室有多少册图书？2.思考：（1）“今年图书册数增加了12%”是什么意思？（2）增加了“谁”的12%？题目中的单位“1”是谁？（3）数量关系是什么？（4）线段图你能画出来吗？3.学生试着独立思考，教师巡视。4.学生反馈探究结论方法一：方法二：（三）课堂检测1学校图书室原有图书1400 册，今年图书册数减少了12%。现在图书室有多少册图书？（1）请学生独立思考并解答。（2）交流反馈，说一说你是怎么想的。（四）课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？你是怎样获得这些知识的？你还有哪些疑问？（五）随堂练习曙光小学以往的跳高纪录是1.3 米。王平的跳高成绩比这一纪录高了10%。王平的跳高成绩是多少？（六）布置作业