区域农业的可持续发展教学设计.docx
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1、区域农业的可持续发展教学设计 不同的区域有不同的自然条件,适合发展不同的农业。以下是学习啦我为你整理的区域农业的可持续发展的教学设计,希望能帮到你。 区域农业的可持续发展教学设计一、本节教材的地位及作用 农业的可持续发展问题,是全世界各国普遍关注的问题。因此,农业生产学问属于区域地理学中的基础学问,与区域经济的发展有亲密关系。主要表现在:一是区域农业的发展是区域各种资源条件综合作用的结果;另一方面,农业的可持续发展与区域资源的合理利用是整个区域可持续发展的重要组成部分。 本节课综合性较强,通过对美国农业发展条件分析,可以提高学生对已有学问的综合应用实力,实现对所学学问和已有实力的迁移。 区域农
2、业的可持续发展教学设计二、课程标准 以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途径。 区域农业的可持续发展教学设计三、课标解读 美国是世界农业大国,农业生产的现代化程度很高,在世界农业生产中具有重要地位,教材选取以美国农业为例,具有很强的代表性。通过分析美国农业生产的有利条件,美国农业的布局特点,以及发展中存在的问题,提出美国农业可持续发展的对策,让学生了解农业持续发展的方法与途径,通过学问迁移能对现实问题提出解决方法。 区域农业的可持续发展教学设计四、学情分析 本节课综合性比较强,但高二的学生已经初步具备了应有的地理学问和技能,能通过一些地理信息对地理事
3、物进行分析和比较,本节课突出学生的分析探讨过程,让学生在分析问题的过程中不断的提高学习实力。 区域农业的可持续发展教学设计五、教学目标 (一)学问与技能 1、了解美国农业生产条件。 2、了解美国农业生产的特点。 (二)过程与方法 1. 通过对美国本土地形、气候的判读,培育学生读图获得地理信息的实力、综合分析问题的实力。 2. 尝试运用所学的地理学问和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程。 3. 运用知当的方法和手段,表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 (三)情感看法与价值观 1. 激发学生探究地理问题的爱好和动机,养成求真、求实的科学看法,提高地理审
4、美情趣。 2. 增加对资源环境、环境爱护意识和法制意识,形成可持续发展观念,养成良好的行为习惯。 区域农业的可持续发展教学设计六、教学过程 引入新课: 上节课我们用分析、探讨的方法探讨了美国田纳西河流域的综合治理与开发,并用联系、比较的的方法了解了我国黄河的综合治理。今日我们用相同的学习方法来学习区域农业的可持续发展。 我们知道美国是发达国家,是因为他拥有发达的工业,其实美国不仅拥有发达的工业,还拥有世界最发达的农业,其农业生产在世界上很具有典型性,这节课我们就以美国为例学习;区域农业的可持续发展;。 (多媒体展示:美国农业生产状况) 推动新课: 一、分析美国发展农业的有利条件。 1. 读美国
5、地形图、美国气候类型分布图、分析美发展农业的有利自然条件。 (提示:美国的气候类型及其对农业有何影响;地形分布有何特点,对农业有何影响?) 水热条件相宜——(纬度位置与美国年降水量分布) 地势平坦广袤——(平原面积占全美的二分之一,有利机械化作业) 土壤肥沃——(温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土) 水源足够——(密西西比河流经,五大淡水湖旁边,美国年降水量分布) 活动1:从水热条件分析,美国哪些地区相宜发展种植业? 课堂活动:分析地形条件对美国农业的影响 2. 读课文P52,分析美国发展
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