部编版四年级下册《24.黄继光》说课稿.pdf

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1、24.黄继光说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是黄继光。我主要从教材分析、说教学目标、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析黄继光记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光在上甘岭战役中为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，赞扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大的爱国主义和国际主义精神。课文以“上级命令请求任务英勇献身占领高地”为线索，字里行间流露出对黄继光为革命事业英勇顽强、奋不顾身的伟大精神的赞颂，具有很强的文字感染力。这篇文章对学生们树立正确的人生观和价值观有着重要的教育

2、意义。二、说教学目标教学目标1.自主识字，认识“役、屡”等6 个字，理解词语。2.抓住文中描写语言、动作的语句，通过学习，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。教学重点学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。教学难点理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义的革命精神。三、说教法针对学习目标，结合学生实际，我采用“情景激情想象叙述感情朗读”的方法进行教学。我采用视频这种直观的电教手段，可以激发学生的学习兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。本册教材说明中指出：“特别要重视朗读的指导，教学时应让学生在

3、理解的基础上默读，并在默读的过程中加以理解。”我对 2 至 5 自然段中的重点句子按以上的要求让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解。以上几种方式交替使用，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂上始终保持旺盛的精神状态、浓厚的学习兴趣。四、说学法根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是观看抗美援朝时期的战斗英雄黄继光在上甘岭战役中视频，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。五、说

4、教学过程（一）、揭题，简介时代背景及人物。1.出示课题：黄继光。2.介绍黄继光。黄继光出生于贫民家庭，受尽阶级压迫。1950年加入民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年 10 月在上甘岭战役中光荣牺牲。后来，中国人民志愿军领导决定给黄继光追记特等功并授予“特级英雄”称号。朝鲜民主主义共和国最高人民议会常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的称号，并授予金星奖章和一级国旗勋章。3.介绍“抗美援朝”。1950年 6月 25 日以美帝国主义为首的外国侵略军入侵朝鲜，并妄图以朝鲜民主主义共和国为跳板，进而侵略中国。中国人民为了抗美援朝，保家卫国，组成了中国人民志愿军，于 1950年 10 月

5、 25 日赴朝鲜前线，和朝鲜人民并肩作战。经过年苦战，打退了美国侵略者及其帮凶军队，迫使美帝国主义签订了 朝鲜停战协定。（二）、听课文录音朗读，思考。这篇课文写黄继光的一件什么事？（三）、自学课文生字新词。1.注意读准平舌音“摧”，边音“屡”，后鼻音“膛”。2.理解词义。持续：延续不断。黎明：天快要亮。火力点：战斗中火力比较集中的地方。匍匐：爬行。挪动：慢慢地移动。惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。（四）、读课文，理解课文大意。1.学生分自然段读通课文。2.想一想，每个自然段讲什么内容？（五）、讲读课文。1.默读第一自然段，思考：什么时候？上级下达了什么命令？追问：你觉得任务怎样？2.默读第十

6、自然段，思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？情况怎样？引导学生从以下两点理解当时情况危急：（1）我军进攻屡次受挫。（敌人火力点凶猛地射击）（2）时间紧迫。（点多、黎明）3.在这样紧急的情况下，哪位主要人物出现了，他做了什么？（1）他对敌人是怎样的？（2）请战时，他是怎样的？（3）黄继光接受任务后是怎样进行战斗的？4.自学第三大段。（1）提出自学要求：画出这两段文中最使你感动的句子。找出人物的动作、神态等词语。(2)组织讨论句子。“前进，前进！还有20 米，10 米近了，更近了。”（这里的数字和省略号有什么用？）“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”（思考：黄继光在什么情况下站

7、起来？找出说明已身负重伤的词句，分析黄继光站起来的困难。）“只见黄继光又站起来了！”（伤得那么重，晕倒了！可他心中有个什么信念呢？）（3）小结：这段主要写了黄继光在身负重伤的情况下顽强作战。（4）指导朗读并试着背诵这一大段。5.黄继光牺牲后，战斗是怎样的？（1）战士们怎样做？理解“惊天动地”。（2）结果？（3）小结：黄继光用自己的牺牲换取战斗的胜利。（六）、总结：1.齐读课文，思考课文讲了什么？表现了什么？2.总结学习方法：找出重点语句理解。六、说板书设计：好的板书对于提纲了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。因此，我设计如下板书：24.黄继光接到命令进攻受阻主动请战顽强战斗英勇献身占领高地消灭敌人记叙起因经过结果按事情发展顺序以上是我对黄继光 这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！