高中地理我们周围的环境(学案)人教版选修6.pdf

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1、1 第一节 我们周围的环境学习目标：1通过对案例“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。2培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力学习重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系学习方法：比较法、图示分析法、图示法、多媒体辅助法等学习过程:一、什么是环境1、人类环境是以为中心，把人类以外的和都看做人类环境。2、根据人类对其影响程度，可将环境分为环境和环境。3、天然环境又称自然环境，可分为环境、环境、环境、环境 和地 质 环 境等。人 工 环 境 又 称环 境，可 分 为环境、环境、环境、环境和旅游环境等。4、读人类社会与环境的相关

2、模式图内圆占有一定空间的人类社会外圆人类社会与其周围环境构成的人地系统内外圆之间的空间人类社会周围的环境箭头代表的含义 代表代表代表环境代表正面负面二、人类与环境1、人类与环境的关系随着的发展而不断改变。原始社会，人类同自然环境是一种关系。农业文明社会，人们改造自然，懂得了自然的道理。工业文明社会，人类与环境的关系变得越来越，同时人类也遭到了大自然无情的。2、环境与人类的关系密切。一方面，人类的生存发展要占据一定的，并从物质能量废弃物2 环境中获取和；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的排放到环境中，环境对人类生产和生活的废弃物具有一定的能力。随堂练习:1下列关于环境概念的叙述错误的是

3、（）A环境是相对于中心事物而言的B环境是相对某项中心事物周围的所有事物C中心事物不同，环境的含义也不同D人类环境是指以人类为中心与人类相关的所有事物2下列属于人类活动不合理而遭到破坏的环境是（）A塔克拉玛干的茫茫沙丘B“草、水、林、机”配套的人工草场C水土流失造成的石山劣地D人工建设的水库大坝3能促进人类与环境统一的生产活动是（）A山区毁林开荒B围湖造田C黄淮海平原上建造林网D过量抽取地下水4人与环境的对立性表现在（）A环境的发展是不以人的意志为转移B环境可供给人类的物质和能量是有限的C环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物D人既是环境的产物，也是环境的塑造者5下列人类介入才能维持的环境是（）A 原始森林B 城市聚落C极地苔原D荒漠流沙6读下面“人类发展和生产生活与环境质量下降的因果联系图”，回答下列问题：写出图中字母表示的含义：A生产规模 _；B对自然资源 _；C生产活动 _；D破坏 _；图中反映出人类与环境向_ 发展，表明人类同环境关系的 _。然而要协调人地关系，就必须促使二者的_。学后分析: