高中政治必修二说课稿：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣.pdf

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1、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：1.本框题在教材中的地位和作用：本课时属人教版高一政治生活第三单元发展社会主义民主政治第七课第一框的内容。民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家一项基本政治制度，它通人民代表大会制度、多党合作制度和基层群众自治制度构成了我国社会主义民主政治制度的四种形式。实行民族区域自治是中国共产党解决民族问题史无前例的伟大创举。要学生了解这一

2、制度，必须让学生先了解我国的民族关系以及处理民族关系的原则。而7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣这一框题对学生就这一问题进行概述。本课包括三目：一是“雪域高原的历史性跨越”是情境导入。二是“我国处理民族关系的基本原则”是情景分析。三是“巩固社会主义民族关系，我们该做什么，我们能做什么”是情景回归。2本框题的教学目标：（1）知识目标1、识记我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。2、理解我国处理民族关系的基本原则及相互关系。（2）能力目标1我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴

3、别能力。2引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（3）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。教学重点：处理民族关系的基本原则及相互关系学难点：处理民族关系的基本原则及相互关系二、说教法：我们经常说“理论要与实践相结合”，今天的高中生就是未来政治生活的主体。所以在授课过程中要求我们通过教学既让学生获得知识又掌握解决实际问题的具体方法。现在的学生，他们求知欲强，思维活跃，喜欢探究发问，结合7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣这一框题与实际关系密切，于是我选取了以下教

4、学方法与教学手段：教学方法：教师设置情境启发、引导点拨学生，学生自主阅读、思考并讨论、交流学习成果。教学手段：传统教学与现代多媒体教学相统一。作为一堂多媒体课件课，我选择以上的教学方法和教学手段有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对这一框题的相关知识认识更加清晰。三、说学法：在具体的授课过程中，新课程改革要求老师改掉以往那种“满堂灌”的模式，于是，在本框的教学中，我采用以下方法：（1）自主探究法：要求学生在教学中对我设置的教学情境进行思考自主探索，以调动学生的积极性，增强教学实效。如结合我们四川西部少数民族的具体情境，作为中学生应该怎么处理民族关系？（2）总结归纳法：通过学习，找

5、到知识点之间的区别与联系，对所学知识点进行归纳，从而准确地把握知识体系。如处理民族关系的三个原则以及它们之间的关系。四、说教学过程：导课一直以来都是很重要的环节，结合本框的具体知识，我在导入新课时采用的是歌曲导入法，一首学生非常熟悉的主旋律歌曲爱我中华很自然的就导入了我的新课7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。结合歌曲，我引导学生思考“我国的民族状况、民族关系是怎么样的？”从而得出结论：1任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56 个民族，除汉族外，其他55 个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。我国所有民族统称为中华民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。2

6、.新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。进一步我又让学生通过阅读课本思考“我国新型民族关系是怎么样形成的？”因为我国实行了正确的处理民族关系的原则。于是引入了这堂课的重点以及难点：3.处理民族关系的基本原则及相互关系。在讲授这一知识的过程中，结合四川等地方特点，我还专门就三个问题进行了讲解：一是在课堂上渗透“三个离不开”思想：明确树立三个离不开思想：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。二是细致地讲解了关于“西部大开发”的相关知识。2000年开始实施的西部大开发其实就是民

7、族地区大开发。实施西部大开发战略就是要加快少数民族和民族地区的发展，实现我国各族人民共同繁荣。三是同学讨论，怎样实现各民族共同繁荣：一靠国家的政策；二靠自己；三靠发达地区的支持。并且专门强调民族地区的经济发展说到底关键还是在于自己，同时还可以结合学生学习这样一个实际情况，强调学习是学生自己的事情。在此基础上，讲解三个原则的关系就很自然的水到渠成了。本框的第三部分“巩固社会主义民族关系，我们该做什么，我们能做什么”是情景回归。国家性质决定：人民民主专政的社会主义性质决定了，各族人民都是国家的主人，这是社会主义新型民族关系的前提条件。我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，实行民族区

8、域自治制度处理民族关系。我国宪法和法律为平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系提供了法律保障。团结统一是中华民族代代传承的民族精神的重要内容。以上四点决定了我国已经形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。作为一名中学生，结合实际，我们应该如何巩固发展社会主义新型民族关系？加强社会主义民主法制建设，为社会主义民族关系提供了法律保障。坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，坚持和完善民族区域自治制度，为社会主义民族关系提供制度保障。弘扬团结统一的民族精神，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，同各种危害民族关系思想和行为作斗争。）这是借用平时我们常讲的民族团结教育，进行德育渗透，

9、学生容易接受，并加强民族团结教育，增强我的教学实效。最后，我对本框题内容进行了小结：本框主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民族问题基本原则。要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。民族问题是国家发展的重要问题。良好的民族关系，是国家发展的重要保证；一个国家采取什么样的处理民族关系的原则，直接关系到民族的团结、国家的兴衰；我们国家平等、团结、互助的新型民族关系来之不易，我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸于具体行动中。结合本课知识点的具体要求，作业布置为：了解身边少数民族的具体生活情况的变化，既让学生掌握所学知识还可以加以巩固。五、说板书设计：本课知识可以分为两个部分，即：我国的新型民族关系与我国处理民族关系的原则，所以我在设计板书时力求直观简洁，既能体现知识点之间的内在联系又能便于学生理解与交流。板书设计：我国的新型民族关系我国处理民族关系的原则平等、团结、互助、和谐民族平等、民族团结、各民族共同繁荣总的说来，我在这堂课上力求结合我们高一年级学生的学情以及民族地方的实际，创设情境，引导学生学习民族关系以及处理民族关系的原则的相关内容，进行德育渗透，引导学生正确的认识问题、分析问题进而解决问题。为今后学生融入社会奠定了一定的基础。我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。谢谢大家。