高中语文《“语法的脖子”扭得断吗？》第一课时教案鲁人版选修《语言的运用》.pdf

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1、第 3 单元第一学时教案设计 活动内容 认识语言规范化的重要性 活动过程 一、导入先来听一个小故事：有个农民怕自己种的西瓜被别人偷去，于是，他在田头立了一块牌子，上面写了一行字。有一天，一个过路人看了牌子后，下地摘了两个大西瓜，抱着就走。农民指着那人说：“站住，你偷了瓜就想走，回去看看田头的牌子吧！”过路人说：“我看过了，上面不是写着：下田摘瓜，发款十元！我还没有找你要钱哩！”让人白摘了两个大西瓜，还得向人家“发款十元”。究竟应当怪谁呢？虽然是个笑话，却说明了写别字的危害性。同样现在很多的影视剧中也经常会听到这样的句子：你还在气我吗？（你还在生我的气吗？）如果我们不知道当时的语境或两个人之间发

2、生的事情我们就无法辨别句子的含义，从而造成交际的混乱。二、语言规范化的重要性1语言规范语言的规范性指运用语音、文字、词汇、语法等语言系统的各种要素时，来自语言体系的规定性。没有规矩难成方圆，说话、写字同样是如此。语言的规范包括语音、文字、词汇、语法等方面的规范，即读准音，写对字，用对词，说对句。2学生根据自己的经历或所见所闻谈自己对语言规范的认识。提示 此活动中，教师可以补充一些由于使用不规范语言而出现的笑话，激发学生的兴趣。现实生活中存在着很多不规范的语言现象：语音现今影视剧、歌曲中读错字音的现象层出不穷，如把“路迢迢（ti o）”说成是“路迢迢（zh o）”；把“刽子手”说成“hu子手”，

3、这可能还无伤大雅，但有人在追悼会上把“享年八十七”读成“亨年八十七”；在寿筵上把“赡养老人”读成“瞻仰老人”，使得与本来的意思大相径庭，甚至是色彩截然相反，给本悲哀的气氛增加不和谐的笑声，让本欢乐的场面蒙上了一层阴影。文字且不说唐朝宰相李林甫在主持科举考试时，把一名叫“杕（du）度”的举子的名字喊成了“杖度”，被人们戏称为“胀肚宰相”。，也不说宋徽宗因酒醉后把“玉皇大帝”写成了“玉皇犬帝”引起玉帝怪罪而丢了帝位的故事。，单说实际生活中错别字所造成的危害，可谓触目惊心了。古时，有人将医书中一味药的名称“饧（t ng）”误写成“锡”，结果造成多少病人吃药时本应该加糖却加了“锡”，不仅病没好，反而中

4、了毒。一字之差误中原：1930 年月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在河南摆开战场，展开了大规模的中原之战。战前，冯、阎商定率军在河南北部沁阳会师，然后集中兵力聚歼驻守在河南的蒋军。不料冯玉祥的一位作战参谋在拟定进军命令时，误将“沁阳”写成“泌阳”，碰巧河南就有个地方叫泌阳，泌阳与沁阳一南一北相距数百公里。冯玉祥所属部队接到命令，日夜兼程向泌阳进发，贻误了与阎锡山部队聚歼蒋军的有利战机，使蒋介石得以从容调动军队，掌握了战争的主动权。将近半年的中原大战，因多写一撇，以蒋介石的胜利、冯阎联盟的失败而告终。词汇报纸上在说到老人参加高考时，有一句话是“有志不在年高，无志空活百岁，老人奋发进取精神应予于以肯定

5、。”但“有志不在年高”的意思是“有志向的人不一定年纪大”，只能用在年轻人身上。新闻媒体对一些“新潮”语言的使用也导致了语言的混乱。诚然，伴随时代发展，语言也会发生变化，但总还要遵循语法规则，否则，随心所欲，你搞一套，我也搞一套，将无章可循，贻害无穷。前段时间，市面上、商场、药店、浴池经常可以看到这样一些生搬硬造的广告词语：“关心到胃（位）”、“无火的岁月，战痘的青春”、“天尝（长）地酒（久）”、“悠悠岁月酒（久）”、“随心所浴（欲）”等等，叫人啼笑皆非。语法由于影视剧的影响，粤语、东北话等方言频频出现在各种广播媒体，致使语言混乱，出现了很多的不规范现象：如某电视剧中台词“你还气我吗？”，根据剧

6、情其含义是“你还在生我的气吗？”与我们的理解正好相反。“你走先”“给我个理由先”等不合语法的句子也屡见不鲜，且大有蔓延之势。3总结评价由学生自己总结语言不规范的危害三、小结语言文字是一个民族、一个国家文化的集中体现，是维系一个民族或国家的文化纽带。从青铜器时代就已经声情并茂的中国文字之所以能绵延至今，和其本身所独具的精确性、规范化紧密相关。从五四运动提倡讲国语、写白话文，到新世纪初中华人民共和国通用语言文字法的施行，我国在语言文字的规范化、法制化方面取得了长足进步。如今中国正大踏步地迈向信息化时代，而语言文字作为信息的主要载体，与国际接轨是不可逾越的重要一环，规范化无疑是接轨的第一步。作为一名中学生，一个中国人，我们应该从我做起，从现在做起“说普通话、写规范字、正确使用汉语拼音”，养成正确使用祖国语言文字的能力与习惯，为祖国语言的纯洁健康而努力。