新课标版第2章动物和人体生命活动的调节章综合训练新人教版必修3二.pdf

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1、第-1-页 共 15 页新课标版第2 章 动物和人体生命活动的调节章综合训练（新人教版必修3）2一、选择题1当盲人用手指“阅读盲文”时，参与此过程的高级神经中枢是A语言中枢 B躯体感觉中枢C躯体运动中枢 D以上三项都有2如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是()A1、2、3 B4、2、3 C4、1、3 D 4、2、1 3如图表示刺激强度逐渐增加(S1S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是()A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在 S1S4期间，细 胞膜

2、上没有离子的进出D在 S5S8期间，细胞膜的电位是外正内负4下列关于人体免疫的叙述中，不正确的是（）A.抗体主要分布于血清中，在组织液和外分泌液中也有分布第-2-页 共 15 页B.效应 T 细胞能释放干扰素C.病毒感染人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用D.人体的体液免疫和细胞免疫互相配合，共同发挥免疫效应5如图示人体内体温与水平衡调节示意图下列叙述正确的是()当受到寒冷刺激时，a、b、c、d 激素的分泌均会增加c、d 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e 激素寒冷刺激使下丘脑

3、分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温上图所示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器 A BCD6如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d 代表人体内的不同激素，则相关叙述不正确的是()A 当人体受到寒冷刺激时，兴奋只由A传到 B，而不能由B 传到 A的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 B 在寒冷环境中，b、d 两种激素可起协同作用，共同促进产热量增加 C 正常人饥饿状态下，c 浓度会下降 D 在血糖平衡调节中，c 中相关激素可与b 构成协同作用7根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是()第-3-页 共 15 页胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分

4、化出T 细胞过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用吞噬细胞、T 细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原一种抗原只能与相应的抗体或效应T 细胞发生特异性结合自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的A B C D8某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同 ()A少数患者注射青霉素后产生休克反应B感染 HIV 病毒导致人体免疫机能缺失C注射流感疫苗后人体产生相应抗体D

5、产生红斑狼疮的病理过程9如图中三条曲线分别表示当环境温度从25降到 3时，小白鼠体内甲状腺激素的含量、尿量及酶活性的变化情况依次为()ABCD10心理学家研究发现，轻松和愉快的心情会使T 细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高，使人的免疫能力增强。这表明不健康的心态会导致 ()A 细胞免疫丧失，体液免疫丧失第-4-页 共 15 页 B 细胞免疫降低，体液免疫降低 C 细胞免疫降低，体液免疫丧失 D 细胞免疫丧失，体液免疫降低11抗体存在于人体的（）A.细胞内 B.细胞或内环境C.内环境 D.细胞和内环境12下列两种激素属于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲

6、状腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素13下图表示某人的体温变化曲线，导致ab 段和bc 段体温变化的事件最有可能是落不明 ()A发热和寒颤B提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少D剧烈运动和出汗增加14如图所示，图1 为细胞膜亚显微结构示意图，图2 为突触结构示意图，则相关叙述正确第-5-页 共 15 页的是()A 图 1 中侧为细胞膜内侧，侧为细胞膜外侧 B 脂质分子可优先通过细胞膜与图1 中 A密切相关 C 图 2 中 E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动运输 D 图 2 中 C的名称为神经递质，C 与 D结合后，突触后膜电位由外正内负变为外负内正15胃酸能

7、杀死病原微生物，在生物学上叫做（）A非特异性免疫B体液免疫C细胞免疫D特异性免疫16人体大面积烧伤后，容易发生病菌感染，主要原因是患者的()A过敏反应增加B细胞免疫作用减弱C效应 B细胞数量减少D非特异性免疫功能下降17如图代表人体体液免疫的过程，相关叙述正确的是()第-6-页 共 15 页 A细胞乙可以使靶细胞裂解死亡 B物质丁包括抗体、淋巴因子等 C过程比初次免疫要慢，但免疫效应较强 D过程必须经过过程的刺激18如图为一些细胞间的联系，a，b 为置于神经细胞B 和神经细胞D 的膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中不正确的是 ()A该图表示了一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径是细胞E细

8、胞 D细胞 C细胞 B细胞 A B 给皮肤细胞A一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 C 若从 a处切断神经纤维，刺激细胞b 处，效应器仍能产生反应 D 相同体积的细胞D 和细胞E，后者的细胞膜面积和高尔基体的数量通常小于前者19如图表示三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢，下列有关叙述错误的是()A图中共有3 个完整的突触 B 强刺激b 点，则该点的膜电位变为内正外负第-7-页 共 15 页 C 强刺激c 点，a、b 点都会测到电位变化 D A可能与感受器连接20如图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程及干扰素的作用机理，据图分析，下列叙述不正确的是()A此图

9、表示一个细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因表达的过程B利用基因工程等方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素C图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T 细胞D一次注射干扰素后能使人终身具有对流感病毒的免疫能力二、填空题21图一是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图二是反射弧的组成示意图，、是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：(1)图一结构中涉及到_个神经元，含有_个突触。(2)图二中表示感受器的是_(填编号)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是 _。第-8-页 共 15 页(3)从图一可 知，神经细胞因具较多的_，使其细胞相对表面积大，从而使其

10、与信息传导功能相适应。(4)研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构 _(填结构名称)的数量将 _(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构的数量，从而有利于智力开发。(5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了的细胞体，而及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢_，对刺激 _(填“有”或“无”)感觉。(6)人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药阻断了 _(填图中的序号)的兴奋传导。22为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其

11、体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d 对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：图中曲线a 表示的激素是_，曲线 b 表示的激素是 _。实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成 _关系。通过该实验，还可以给人启示，对于患_的病人可以实施手术治疗。(2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔 3 d 注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。第-9-页 共 15 页当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，_合成和分

12、泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的_就会抑制 _和_的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：_；_。(4)若将实验 三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验，请你预测探究结论。_ _。23血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：1)当机体处于低

13、血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是 _分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。第-10-页 共 15 页(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要、和等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的直接提供。24用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的_中，神经中枢位于_中。(2)反射活动总是从

14、感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由_所决定的。(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图)，立即刺激A端(能、不能)看到左后肢收缩活动；刺激B端(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动(能、不能)称为反射活动，主要原因是_ _。第-11-页 共 15 页答案一、选择题1D 2D 解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为题图4；神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，作

15、用于突触后膜(下一神经元)，故为题图2；性激素由性腺分泌，可通过体液传送作用于全身细胞，故为题图1。3A 解析：从图中可以看出：刺激强度在S1S4时，不产生兴奋，而S5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋，A选项正确，而D选项错误。S5S8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变，说明B 选项错误。在S1S4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位，则C选项错误。4C 5B 6C 7B 解析：造血干细胞产生的细胞在胸腺内分化为T 细 胞，所以错；浆细胞产生的抗体具有特异性，只能针对特定的抗原，所以错；浆细胞并不能识别抗原，吞噬细胞虽然能识别抗原

16、，但没有特异性，所以错；自身免疫病为免疫功能过强而致，所以错。8D 第-12-页 共 15 页9D 10B 11C 12A 13D 14D 15A 16D 解析：大面积烧伤病人通常同时存在营养不良、非特异性免疫功能低下和感染等症状，与过敏反应无关；创面的细菌与感染有一定的关系，所以采取减菌措施是必要的，常用的有清创术和无菌操作等。17D 18A 19C20D 解析：从图示中可以看出，干扰素和抗病毒蛋白都是蛋白质，都需要代谢更新，所以，一次注射干扰素并不能使人终身获得对流感病毒的免疫能力。利用基因工程技术，可以获得能产生干扰素的菌种，再通过其他工程技术，可以利用大肠杆菌和酵母菌大量地生产干扰素。

17、干扰素主要由效应T 细胞产生，所以图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T细胞。二、填空题21（1）3 2 （2）由正电位负电位（3）树突（4）突触增加第-13-页 共 15 页（5）运动障碍有（6）（同时或单独填也可以）解析：由图可知，A表示轴突，B表示树突。、分别表示感受器、传入神经、传出神经、效应器、突触。观察图一可以得出共有3 个神经元，2 个突触。感受器接受刺激后，膜外由静息状态时的正电位转变成负电位。观察图一可以得出，神经细胞表面积较大的原因是树突较多。由于传出神经受损，兴奋不能到达效应器，导致下肢运动受阻，但是传入大脑的神经元正常，故仍有感觉。麻醉药作用的部位主要是感受器和传

18、入神经，使兴奋不能传入神经中枢和效应器，故既没有感觉也不会运动。22(1)促甲状腺激素甲状腺激素正相关甲状腺机能亢进症(甲亢)(2)促甲状腺激素甲状腺激素下丘脑垂体(3)丙鼠和丁鼠的性别应相同放在相同的适宜条件下饲养(答案合理即可)(4)没有影响；促进蝌蚪发育；抑制蝌蚪发育。解析：(1)因为每隔3 d 对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素一定不断减少。由于甲状腺激素不断减少，反馈给垂体，使得垂体分泌更多的促甲状腺激素，以便保持甲状腺激素浓度的稳定。甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成正相关，注意不能答成“正比例”。甲亢是由甲状腺激素分泌过多引起的一种疾病，可以通过手术切除部分甲状腺，达到减少甲状腺激素分泌的目的。(3)为了保证单一变量，要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同，同时要放在相同的适宜条件下饲养。另外实验设计还应该遵循可重复性原则，即实验结果能够重复出现，所以设计的时候应该将小鼠分成两组，每组各选多只，而不是各1 只小鼠。23(1)胰高血糖素肝糖原(2)B 胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP 24(1)皮肤脊髓(2)突触的结构(3)能不能不能该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的第-14-页 共 15 页第-15-页 共 15 页w.w.w.zxxk.c.o.m