部编版九年级语文上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》同步练习题及答案(20200818085936).pdf

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1、1/11部编版九年级语文上册第四单元第15 课我的叔叔于勒同步练习题及答案一、基础闯关练习1下列加点字注音全都正确的一项是（）A阔绰（chu）惯例（l）衣冠（gu n）恐怖（bu）B.糟蹋（t）减价（ji）拟定（n）警惕（t）C.煞白（sh）栈桥（zh n）拮据（j）赚钱（zhu n）D.撬开（qi o）赔偿（ch ng）别墅（sh）计较（ji o）2下列词语中，书写全部正确的一项是（）A哆嗦港口风俗 习惯胡说八道B无赖流氓结结巴巴迟疑不诀C.旅行手帕狼狈不勘一干二净D恭维褴褛神色张惶为期不远3下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。（形

2、容很有把握）B可是父亲的希望却与日俱增。（随着时间的推移而不断增2/11长）C母亲有点莫名其妙。没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解 D.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说（形容说话口齿不清楚）4选词填空。（1）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大_（借用挪用占用）了我父亲应得的那一部分。（2）于是每星期日，一看见大轮船_（喷冒飘）着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话（3）她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕_（包托裹）着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水 _（喝吸吃）进去，牡蛎壳扔到海里。5文学常识填空。我的叔叔于勒

3、的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的_（国籍）作家莫泊桑，其代表作有_ _等。本文即选自其短篇小说集_。二、能力提升练习1下列句子的排列顺序最恰当的一项是（）我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。小说离不开虚构和想象。3/11当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试来获得。与小说中的人物同呼吸，共命运。AB.CD2小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小段。课文片段在线 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海

4、里钻出来。那就是哲尔赛岛了。答：_ 3品读课内语段，回答问题。我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（1）文中加点词语“郑重其事”有什么表达效果。4/11答：_：（2）作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用？答：_ 三、模拟练习阅读下文，回答问题。果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，

5、在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。5/11后来大家都不再说话。在我们面前，天边远

6、处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了1“我”的母亲原先怎样称呼于勒？后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的个人？答：_ 2“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？答：_ 3选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。（4分答：_ 4.请找出选段中“我”观察叔叔于勒的语句，抄写下来，然后思考从“我”的观察角度描写于勒，这样写有怎样的表达效果。答：_ 四、中考练习阅读下面的文章，回答问题。广场上弹吉他的弟弟太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了弟弟所谓的工

7、作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。但只有6/11他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但

8、没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是嘲笑说：“你连毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？”我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出

9、来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手7/11揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！”天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。我从人

10、群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出

11、的几句话：“现在才发现，最幸福的事其实是给别人以帮助。而且经8/11历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！1用简洁的语言概括本文的主要内容。答：_ 2从修辞手法的角度，赏析第段画线句子。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。答：_ 3设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。答：_ 4下列对本文的分析，不完全正确的一项是（）A.纵观全文，可以看出“弟弟”是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。B.第段中的“神采飞扬”一词，运用动

12、作描写，生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱散发给周围乞丐后的得意与兴奋。C“弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线索，在文中多次出现，对推动情节、塑造人物、表现主题都起到了重要作用。D文章最后借“弟弟”所写小说中主人公的话，巧妙地点明文章中心，同时流露出作者对“弟弟”的由衷赞赏之情。五、核心素养练习9/111请认真观察下边的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。（要求：不超过10个字，所以标题一定要醒目，起到警示作用。）答：_ 2于勒虽然“眼光始终不离开他手里的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇。请你选择一种最有可能出现的场面（）A于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B于

13、勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认。D于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。参考答案一、基础闯关练习1A 2A 3D 10/114（1）占用（2）喷（3）托吸 5 法国项链羊脂球羊脂球二、能力提升练习1.B 2.（示例）窗外，风雨交加，电闪雷鸣；窗内，灯光明亮，片寂静。同学们正在认真地温书复习，脸上满是紧张和专注3.（1）“郑重其事”大词小用，体现了菲利普为了勉强维持其社交的绅士形象的可笑、可怜、可鄙，富有讽刺意味。（2）给于勒小费，表明“我”是一个有同情心和正义感的人。“我”纯真、善良的举动与菲利普夫妇自私、冷酷的行径形成鲜明的对比。在“我”这个人物身上，寄托了

14、作者的感情和对社会的希望。三、模拟练习1.原先称于勒是“好心的于勒”“一个有办法的人”。后来则称“这个人”“这个流氓”。从称呼的变化可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。2 出发时，全家人“感到快活而骄傲”；后来，“大家都不再说话”，因为“我们”盼望已久的富豪叔叔于勒突然变成了个穷人，父母害怕再次受到他的拖累。（意对即可）3 前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情，后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。4.“我看了看他的手满脸愁容，狼狈不堪。”从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的真实感，清晰11/11地流露出“我”对于勒的同情。四、中考练习1.腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。2.运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，烘托了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。3.（示例）第段设悬：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时它却“干干净净”？第段解悬：原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣，推动情节发展，凸显人物形象，突出文章主题。4B 五、核心素养练习1答案（示例）贪欲人生的陷阱2D