人教版二年级上册数学知识点归纳总结复习过程.pdf

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1、学习资料各种学习资料，仅供学习与交流二年级上册数学知识点第一单元、长度单位（知识点）1.厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，厘米用字母“cm”表示。测量较长物体的长度时，用“米”作单位，米用字母“m”表示。（2）在尺子上，每两个相邻的两个数字所对的刻度线之间的距离都是1 厘米。（3）米和厘米之间的关系：1 米 100 厘米 1 m 100 cm。(4）测量物体的长度：把尺子的0 刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。(注意：物体没有对准刻度 0 时用：右端数字-左端数字=物体的长度)(5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果

2、不统一，要先统一单位后再比较。例如 1 米98 厘米（因为1米=100 厘米）100厘米2.线段（1）线段的特点有两个端点、直直的、可测量出长度。（2）测量线段：把尺子的刻度0 对准线段的左端。右端对学习资料各种学习资料，仅供学习与交流准数字几，线段的长度就是几厘米。（3）画线段：画线段时，通常从尺子的刻度0 开始画起，画到几就是几厘米，并标出线段的长度。3.生活常识（1）选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。（2）、图钉的长大约1 厘米；食指的宽大约1 厘米；田字格宽大约1 厘米；(3)、铅笔长 20 厘米；小朋友的肩宽大约

3、30 厘米；数学书长 26 厘米；课桌宽 60 厘米字典厚 4 厘米；升国旗的旗台高60 厘米灯管长 50 厘米（4）、黑板长4 米教室长 8 米操场长 200 米 跳绳长 2 米房间高 3 米大树高 8 米旗杆高 15 米爸爸的身高大1 米 75 厘米或 175 厘米学习资料各种学习资料，仅供学习与交流小朋友的身高大约120 厘米或 1 米 20 厘米第二单元知识点1.笔算加法：相同数位要对齐,从个位加起,个位相加满十要向十位进“1”。（不要忘记写进上来的“1”）。2.笔算减法：相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减，从十位退1 当十，与个位上数相加再减。（不要忘记写退位点。）3.求比一个数

4、多几的数是多少，就用加法。例如：比23 多12 的数是几呢？（23+12=35）4.求比一个数少几的数是多少，就用减法。比23 少 12 的数是几呢？（23-12=11）5、计算连加和连减算式时都要按照(从左到右)的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。6、计算加减混合的算式（无括号）时也要按照（从左到右）的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。7、在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。注意有小括号的混合运算必须写两个竖式。学习资料各种学习资料，仅供学习与交流8、解决问题时一般先解决第一个问题在解决第二个问题。解决问题的方法：先分析数量关系

5、，通过题中给出的两个已知条件求出中间量（第一个问题），再把中间量作为已知条件，求出第二个问题。第三单元角的初步认识（知识点）1、一个角有一个顶点，有两条边。2、角的大小与角的张口有关。张口越大，角越大；张口越小，角越小。与角的边长无关。3、画角先画一个顶点。再画两条直直的边。4、直角直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。5、判断一个角是不是直角学习资料各种学习资料，仅供学习与交流顶点对顶点（三角尺的直角顶点与角的顶点重合）一边对一边（三角尺的一条直角边与角的一边重合）再看另一边（三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合）如果重合是直角，如果不重合不是直角。6、画直

6、角先画一个顶点一条边再将尺子的刻度0 对准顶点，再画另一条边。标出直角符号。7、直角、锐角、钝角的大小关系：锐角比直角小，钝角比直角大，锐角直角钝角8、拼角用直角和锐角拼出的肯定是钝角用锐角和锐角可以拼出钝角、用锐角和锐角还可以拼出锐角。9、三角尺上有3 个角，其中最大的那1 个是直角，其学习资料各种学习资料，仅供学习与交流余 2 个都是锐角。数学书的封面上有4 个角，4 个都是直角。红领巾上有3 个角，2 个锐角和 1 个钝角。第四单元、第六单元（知识要点）1.求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。2.如：5+5+5+5=20 表示：4 个 5 相加得 20（5 是

7、相同加数，4 是相同加数的 个数）可以列成乘法算式计算54=20 或 45=20 5 4 =20 读作：5 乘 4 等于 20 口诀：（四五二十）乘数 乘数 =积、（其中 4 和 5 都是乘数，积是20）注意 乘数 也可以叫做 因数3.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。（如：2 5=10,5 2=10）4.加法：加数 +加数 =和和-加数 =加数学习资料各种学习资料，仅供学习与交流 5.减法：被减数 -减数 =差被减数 =差+减数减数 =被减数 -差 6.乘法：乘数 乘数 =积7.看图，写乘法算式时：圈一圈，写一写 判断是几个几 列乘法算式，根据算式写口诀，根据口诀写得数。8.乘加：圈一圈

8、、写一写。判断是几个几多几列乘加算式。9.乘减：圈一圈、写一写。判断是几个几少几列乘减算式。10 乘加乘减运算顺序：要先算乘法、再算加减法。11、求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几；几和几相乘，求积？用 几几；2个几相乘，积是多少？用几几；例如：求 4 和 3 相加是多少？用加法（4+3=7）学习资料各种学习资料，仅供学习与交流求 4 个 3 相加是多少？（3+3+3+3=12或 34=12 或 43=12）2 个 6 相乘的积是多少？66=36 12、相同得数，不同算式五、观察物体1、从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。2、从不同角度看立体图形.立体图形正面侧面上面

9、正方体正方形正方形正方形长方体长方形长 方 形 或正方形长方形圆柱长 方 形 或长 方 形 或圆形学习资料各种学习资料，仅供学习与交流正方形正方形球圆形圆形圆形第七单元认识时间（知识点）1.钟面上有时针：又短又粗，分针：又细又长。112 个数字，有12 个数字。有 12 个大格，一个大格里面5 个小格。共有 60 个小格。2.(整时)分针指向12，时针指向几,就是几时。3.（整时半）分针指向6，时针指向几,就是几时半。4.分针走 1 小格是 1 分，走一大格是5 分。分针走一圈是60分，正好时针走1 大格，是 1 时。5.一刻钟是 15 分，半小时是30 分，1 小时是 60 分6.认识几时几

10、分：先看时针，再看分针。例如；时针指在8 和 9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。7.分针走几个大格，就是几个5 分钟；时针走几个大格，就是几学习资料各种学习资料，仅供学习与交流时。8.时针走 1 大格是（1）时。9.过几时、几分在钟表的右面，写出现在的时间。6 时 45 分+5 分=6 时 50 分6 时 45 分+1 时=7 时 45 分过 5 分钟是 6 时 50 分过 1 时是 7 时 45 分10.前几时、几分在钟面上写出现在的时间。6 时 45 分-5 分=6 时 40 分6 时 45 分-1 时=5 时 45 分前 5 分钟是 6 时 40 分前 1 时是 5 时

11、45 分学习资料各种学习资料，仅供学习与交流第八单元排列和组合1、在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。排列问题（和顺序有关）组合问题（和顺序无关）2、（排列问题）用1,2,3 组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成6 个两位数，分别是12、13、21、23、31、32。（有三种方法：交换法、固定十位法、固定个位法）3、3、用 4,0,7 组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成4 个两位数。分别是40、47、70、74。（有三种方法：交换法、固定十位法、固定个位法）,(考虑 0 不能在最高位）.4、3 个小朋友排队或者坐成一排，都是有6 种坐法。（用 1,2,3 表示这 3 个人，可以写成123、132、213、231、312、321）（固定法+交换法）5、3 个人握手，每两个握一次，一共握3 次。可以用连线法。4个人就要握 6 次手。（关键数清楚有几条线，就有几种情况）6、3 个数 5、7、9，任意选取其中2 个求和，得数有3 种可能。也可以连线。分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。（关键数清楚有几条线，就有几种情况）7、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。（关键数清楚有几条线，就有几种情况）学习资料各种学习资料，仅供学习与交流