高考生物一轮复习专题训练：细胞的能量供应和利用(含详细答案解析).pdf

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1、1 高考生物一轮复习：细胞的能量供应和利用（基础卷）一、选择题（共 25 小题，每题 2 分，共 50 分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1下列关于酶的叙述，正确的是（）A酶是活细胞产生的无机物B酶只能在细胞内起作用C酶具有催化作用D酶为化学反应提供能量【答案】C【解析】酶是活细胞产生的有机物，A错误；酶既可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用，B错误；酶是生物催化剂，具有催化作用，C正确；酶可以降低化学反应所需的活化能，但是不能为化学反应提供能量，D错误。2核酶是具有催化功能的单链RNA分子，可降解特异的mRNA 序列。下列关于核酶的叙述正确的是（）AATP和核酶

2、的元素组成相同，ATP中的“A”不能作为核酶的基本组成单位B与无机催化剂不同的是核酶能够降低所催化反应的活化能C核酶降解特异的mRNA 序列时，破坏的是相邻碱基之间的氢键D验证核酶的专一性时，可以用能够鉴定RNA 的试剂来检测实验结果【答案】A【解析】ATP的全称是三磷酸腺苷，A代表腺苷，核酶成分是 RNA，基本单位是核糖核苷酸，两者的元素组成相同，都是C、H、O、N、P，ATP中的“A”不能作为核酶的基本组成单位，A正确；无机催化剂与酶都能降低活化能，与无机催化剂不同的是核酶能够降低催化反应的活化能的效果更显著，B错误；核酸降解特异的mRNA 序列时，破坏的是相邻碱基之间的磷酸二酯键，C错误

3、；验证核酶的专一性时，可以用RNA 和其他底物作对照，核酶只降解特异的mRNA 序列，不能降解其他底物来验证实验结果，D错误。3 下图表示某反应进行时，有酶参与和无酶参与的能量变化，则下列叙述正确的是（）2 A此反应为放能反应B曲线表示有酶参与CE2为反应前后能量的变化D酶参与反应时，所降低的活化能为E4【答案】D【解析】由图象可知，反应物甲的能量小于生成物乙的能量，此反应为吸能反应，A错误；酶能降低化学反应的活化能，因此曲线表示有酶参与，曲线表示无酶参与，B错误；E2表示在有酶参与的条件下化学反应需要的活化能，C错误；E1表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能，E2表示在有酶参与的条件下

4、化学反应需要的活化能。因此，酶参与反应时，所降低的活化能为 E1-E2=E4，D正确。4除了温度和 pH值对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果。下图为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理的示意图。下列说法不正确的是（）A用胰蛋白酶处理生物膜可改变其通透性B酶只能催化一种或一类化学反应，与酶自身结构有关C非竞争性抑制可以改变酶的结构，使酶不适于接纳底物分子D竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同【答案】D【解析】蛋白酶能催化细胞膜上的蛋白质水解，因此细胞膜的通透性也改变，A正确；酶具有专一性，一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，这与酶的空间结构有关，B正

5、确；据图分析，非竞争性抑制可以与酶的非活性位点结合，改变酶的结构，从而使酶不能与底物结合，C3 正确；竞争性抑制剂通过与底物竞争活性部位降低酶活性，而高温会使酶的空间结构破坏使酶失活，但低温只是抑制酶的活性，酶在低温下酶的空间结构没有改变，它们之间作用机理不同，D错误。5淀粉酶是人体消化液中重要的消化酶，在代谢中起到重要作用。为了探究不同物质对胰淀粉酶活性的影响，研究人员进行了如下实验。下列选项不正确的是（）A甲为空白对照，目的是为了测定胰淀粉酶在适宜条件下的活性B实验结果说明茶花粉提取物对胰淀粉酶的活性具有抑制作用C胰淀粉酶能将淀粉水解成果糖，进而再代谢水解为葡萄糖被人体吸收D推测维生素 C

6、对茶花粉提取物降低血糖的作用没有影响【答案】C【解析】该实验的目的是探究不同物质对胰淀粉酶活性的影响，自变量是加入的“不同物质”，因变量是胰淀粉酶活性。甲没有加入“不同物质”，为空白对照，目的是为了测定胰淀粉酶在适宜条件下的活性，以便与加入“不同物质”后的胰淀粉酶的活性进行对照，A正确；反映实验结果的柱形图显示：加入茶花粉提取物的各实验组的胰淀粉酶的活性均低于对照组甲，说明茶花粉提取物对胰淀粉酶的活性具有抑制作用，B正确；胰淀粉酶能将淀粉水解成麦芽糖，进而再代谢水解为葡萄糖被人体吸收，C错误；甲、乙、丁三组对照，同时加入茶花粉提取物与维生素 C的实验组丁与只加入茶花粉提取物的实验组乙的胰淀粉酶

7、活性相同，但都低于对照组甲，说明维生素 C对胰淀粉酶的活性没有影响，也不能缓解茶花粉提取物对胰淀粉酶活性的抑制作用，进而推知维生素 C对茶花粉提取物降低血糖的作用没有影响，D正确。6下列关于酶和 ATP的叙述正确的是（）A能够促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶B利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以验证酶的专一性C淀粉酶的活性随温度、PH及淀粉溶液的浓度变化而变化D细胞的放能反应一般与ATP水解的反应相联系4【答案】A【解析】唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，蛋白酶能够促使其水解，A正确；淀粉酶能催化淀粉水解，滴加碘液不变色；淀粉酶不能催化蔗糖水解，滴加碘液不变色；二者的实验现象一样，无法验证酶的专一性，B

8、错误；淀粉酶的活性受到温度、pH的影响，但淀粉溶液的浓度不会影响淀粉酶的活性，C错误；细胞的放能反应一般与ATP的合成相联系，D错误。7ATP是细胞中的能量通货，下列叙述正确的是（）AATP中的能量可来自光能、化学能和热能等BATP和 ADP相互转化能使细胞中储存大量ATP CATP水解形成 ADP 时能产生磷酸和释放能量DATP中的高能磷酸键很稳定，不易断裂水解【答案】C【解析】光反应产生的ATP其中的能量来自光能，细胞呼吸产生的ATP，其中能量来自有机物质中的化学能，但是 ATP中的能量不可能来自热能，A错误；ATP和 ADP相互转化能保证细胞内的能量供应，细胞内的ATP 含量较少，B错误

9、；ATP水解形成 ADP 时能产生磷酸和释放能量，C正确；ATP中的高能磷酸键不稳定，容易断裂和重新生成，D错误。8下列有关 ATP的叙述，正确的是（）A哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP BATP与绝大多数酶的组成元素不存在差异C对多数需氧型生物而言，在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP DATP中的“A”与构成 DNA、RNA 中的碱基“A”表示相同物质【答案】C【解析】哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，不能进行有氧呼吸，但可以通过无氧呼吸产生 ATP，A错误；绝大多数酶的本质是蛋白质，蛋白质的组成元素是C、H、O、N，而 ATP的组成元素是 C、H、O、N、P，故

10、 ATP与绝大多数酶的组成元素存在差异，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸，第一阶段都是在细胞质基质进行，都能形成ATP，C正确；ATP中的“A”表示腺苷，是由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成的，而构成 DNA、RNA 中的碱基“A”只表示腺嘌呤，故ATP中的“A”与构成 DNA、RNA 中的碱基“A”表示不同的物质，D错误。9ATP是生物体内重要的能源物质，下列有关叙述不正确的是（）5 AAMP 可以作为合成 ATP及 RNA 的原料B丁过程中合成 ATP所需的能量可以是光能、化学能、热能C甲过程中释放的能量可用于主动运输D催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶【答案】B【解析】AMP 是一磷酸腺苷，又

11、叫腺嘌呤核糖核苷酸，是合成 RNA 的原料，AMP 可参与 AMP+Pi+能量ADP，ADP 可合成 ATP，A正确；光能在光合作用的光反应中可转化为ATP中的能量，细胞呼吸中有机物分解释放出的能量，也可合成ATP，但热能无法用于合成ATP，B错误；ATP是生物体内的直接能源物质,其水解释放的能量可以用于各项生命活动，C正确；酶具有专一性,催化乙过程和丙过程的酶不是同一种酶，D正确。10细胞呼吸是细胞内分解有机物、释放能量、产生ATP等一系列代谢活动的总称。下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）A细胞外的葡萄糖分子可进入线粒体参与有氧呼吸过程B用14C 葡萄糖研究肝细胞的糖代谢，可在线粒体等结构

12、中检测到放射性C产生酒精的无氧呼吸都可叫做酒精发酵D人体细胞产生 CO2的场所有细胞质基质和线粒体【答案】B【解析】细胞外的葡萄糖分子可进入细胞内参与有氧呼吸过程，有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的，在此过程中葡萄糖被分解为丙酮酸和少量的H，A错误；用14C-葡萄糖研究肝细胞的糖代谢，14C-葡萄糖被肝细胞吸收后可参与有氧呼吸过程，先在细胞质基质中被分解为14C-丙酮酸和少量的 H，之后14C-丙酮酸在线粒体基质中与水反应彻底分解生成14CO2和H，因此可在线粒体等结构中检测到放射性，B正确；对于微生物而言，产生酒精的无氧呼吸都可叫做酒精发酵，C错误；人体细胞在进行有氧呼吸时，CO2产生

13、于有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质，人体细胞进行无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，D错误。11吡唑醚菌酯能阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，据此推测该物质可以（）6 A直接抑制线粒体内产生CO2的反应过程B降低细菌和真菌细胞中ATP的产生速率C抑制酵母菌在无氧环境中的酒精发酵过程D用于治理需氧型真菌所引起的农作物感染【答案】D【解析】线粒体内产生CO2的反应为第二阶段，发生在线粒体基质中，而吡唑醚菌酯能阻止线粒体内膜上的反应过程即第三阶段，A错误；细菌属于原核生物，细胞中不含线粒体，所以该物质不会降低细菌中ATP的产生速率，B错误；酵母菌在无氧环境中的酒精发酵过程只发生在细胞质基

14、质中，所以该物质不会抑制酵母菌在无氧环境中的酒精发酵过程，C错误；吡唑醚菌酯能阻止线粒体内膜上的反应（即阻止有氧呼吸第三阶段），不能阻止无氧呼吸，因此吡唑醚菌酯不可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染，D正确。12如图是以酵母菌和葡萄糖为材料进行“酒精发酵实验”的装置，甲试管中是醉母菌与葡萄糖混合液，甲试管密封一段时间后进行实验。下列相关叙述正确的是（）ACO2产生量相同时，无氧条件下酵母菌消耗葡萄糖的量更少B检验发酵产物酒精时，需向乙试管中滴加酸性重铬酸钾溶液C发酵产生的气体可以用乙试管中的溴麝香草酚蓝水溶液检测D酒精发酵是一个纯化学过程，与生命活动无关【答案】C【解析】由反应方程式可知，在有

15、氧条件下，产生1 分子的 CO2需消耗 1/6 分子的 C6H12O6；在无氧条件下，产生1 分子的 CO2需消耗 1/2 分子的 C6H12O6。因此，CO2产生量相同时，无氧条件下酵母菌消耗葡萄糖的量更多，A错误；酵母菌发酵产生的酒精在甲试管中，因此检验发酵产物酒精时，需向甲试管滴加酸性重铬酸钾溶液，B错误；二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。因此，用乙试管中的溴麝香草酚蓝水溶液可检测发酵产生的气体，C正确；酵母菌在无氧条件下进行酒精发酵，不是一个纯化学过程，D错误。7 13如图是某密闭容器中酵母菌数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度随时间变化的曲线图，下列叙述正确的是（）AAB段酵母菌细

16、胞呼吸释放的能量主要来自于细胞质基质中有机物的氧化分解BBC段酵母菌数量增长缓慢的原因主要是酵母菌不进行有氧呼吸CCD段酵母菌数量减少的主要原因是酵母菌细胞呼吸释放的能量不足D该容器中 CO2的浓度随时间变化的曲线与乙醇浓度变化的曲线相同【答案】C【解析】AB段没有酒精产生，说明此时段酵母菌只进行有氧呼吸，而有氧呼吸的主要场所是线粒体，A错误；BC段，有酒精产生，且酵母菌数量也在增加，说明此时段酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；曲线中可以看出，从C点开始，葡萄糖的量已经降到低值，乙醇含量较高，所以 CD段酵母菌数量减少的主要原因是酵母菌细胞呼吸释放的能量不足，C正确；酵母菌进行有氧呼吸

17、能产生较多的二氧化碳，所以该容器中CO2的浓度随时间变化的曲线与乙醇浓度变化的曲线不同，D错误。14如图为某真核细胞有氧呼吸的基本流程图，下列相关叙述正确的是（）A阶段 A不能发生硝化细菌中B阶段 B等同于有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行C阶段 C中的能量均贮存于ATP中，最终用于各项生命活动D物质为 CO2，其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的8【答案】D【解析】硝化细菌细胞内可以进行有氧呼吸，阶段A表示的糖酵解可发生硝化细菌中，A错误；阶段 B表示有氧呼吸第二阶段的部分过程，发生在线粒体基质中，B错误；阶段 C表示有氧呼吸第三阶段，释放的能量有一部分贮存于ATP中，大部分以热能形

18、式散失，C错误；物质为 CO2，产生部位在线粒体基质，通过自由扩散向细胞外扩散，所以其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的浓度，D正确。15为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和 O2传感器的 100mL锥形瓶中，加入 40mL活化酵母菌和 60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和 CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是（）At1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降Bt3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比时快C若降低 10培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色【答案】C【解析】由题图可知，t1t2培养液中 O2的

19、下降速率变慢，说明O2的消耗速率降低，有氧呼吸速率不断下降，A正确；t1t3，酵母菌产生 CO2速率基本不变，此时间段内，有氧呼吸强度逐渐减弱，无氧呼吸强度逐渐增强，所以在单位时间内要产生等量CO2，无氧呼吸需消耗更多的葡萄糖，B正确；由题干信息可知，酵母菌在最适温度下培养，若降低10培养，则会引起酶的活性降低，从而引起酵母菌有氧呼吸速率变慢，致使培养液中O2相对含量达到稳定所需时间延长，C错误；因为实验后的培养液滤液中含有酵母菌呼吸产生的酒精，所以滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后会变成灰绿色，D正确。16关于细胞代谢的叙述，正确的是（）A外界溶液浓度大于细胞液浓度时，即使细胞没有发生质壁分离，

20、也不能判断是死细胞B细胞内能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通C在剧烈运动过程中，肌细胞释放CO2量/吸收 O2量的值将增大9 D无氧呼吸能产生ATP，但没有 H 的生成过程【答案】A【解析】动物细胞没有细胞壁，即使外界溶液浓度大于细胞内液体浓度，也不会发生质壁分离，因此不能判断细胞的死活，A正确。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通，但不是循环的，B错误。剧烈运动时，肌细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，而肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，因此，肌细胞释放CO2量/吸收 O2量的值将不变，C错误。无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸和H，且释放少量能量，D错误。17 细

21、胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，以下生理活动不在其中完成的是（）A蓝藻细胞利用 CO2合成有机物B葡萄糖在酶的催化下分解成丙酮酸C光合作用中 CO2的固定D硝化细菌进行化能合成作用【答案】C【解析】蓝藻细胞为原核生物，不含叶绿体，在细胞质基质中利用CO2合成有机物，A错误；葡萄糖在酶的催化下生成丙酮酸发生在细胞质基质中，B错误；光合作用中 CO2的固定发生在叶绿体基质中，C正确；硝化细菌为原核生物，进行化能合成作用发生在细胞质基质中，D错误。18下列与光合作用有关的叙述，错误的是（）A光反应阶段并不需要酶的参与B暗反应阶段既有C5的生成又有 C5的消耗C光合作用过程中既有 H 的产生又

22、有 H 的消耗D光合作用光反应过程将光能转换成暗反应能利用的化学能【答案】A【解析】光反应过程需要酶的参与，A错误；暗反应阶段中CO2被 C5固定形成 C3，C3在光反应提供的 ATP和H 的作用下生成糖类等有机物以及C5，B正确；光反应中产生的 H 在暗反应中消耗，C正确；光合作用光反应过程将光能转换成暗反应能利用的化学能，D正确。19如图表示菠菜叶肉细胞光合作用与呼吸作用过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中代表有关生理过程。下列叙述正确的是（）10 A过程、发生在生物膜上B过程、所需酶的最适温度相同C过程、产生的 H 所代表的物质相同D过程、均伴随ATP的产生【答案】D【解析】过程有氧呼吸

23、第三阶段发生的场所是线粒体内膜，过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上，但过程二氧化碳的固定发生在叶绿体基质，A错误；由于植物细胞光合作用和呼吸作用的最适温度不同，所以过程、和过程所需酶的最适温度不相同，B错误；过程、产生的 H 所代表的物质是 NADH，过程产生的 H 所代表的物质是NADPH，C错误；过程、为有氧呼吸三个过程，都有ATP产生；过程为光反应过程，也有ATP产生，D正确。20图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸及其关系的图解，其中甲 丁表示相关过程，ae表示相关物质。据图判断下列说法正确的是（）A若增加光照强度，则乙过程中C3 含量增加Ba 中的 O全部来自氧气，H中全部来自葡萄糖

24、C该细胞白天进行甲和乙过程，夜晚进行丙和丁过程D乙中H 被消耗的过程伴随 ATP含量的减少，丁中H 被消耗的过程中伴随ATP含量的增加【答案】D【解析】若增加光照强度，光反应产生H 和 ATP增加，会促进暗反应C3转化为糖类，则乙过程 C3 含量下降，错误；a 中的 O全部来自氧气，H中全部来自葡萄糖和水，错误；丙和丁过程代表呼吸作用，白天夜晚都进行，错误；乙暗反应中H 被消耗的过程伴随ATP含量的减少，是11 光合作用将不稳定的化学能转化为稳定的化学能储存，丁有氧呼吸的第二和第三阶段中，H 和氧气结合生成水，同时释放大量的能量，ATP含量的增加，正确。21下图表示某植物叶肉细胞中三碳酸和Ru

25、BP浓度的变化情况，该植物在阶段处于适宜环境条件下，阶段是某个环境条件降低引起的瞬时变化。下列分析正确的是（）A阶段在类囊体膜上进行，阶段在叶绿体基质中进行B图中阶段所改变的环境条件很可能是降低了光强度C图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATP和 NADPH D阶段的光饱和点比阶段的低【答案】D【解析】题图表示某植物叶肉细胞中三碳酸和RuBP浓度的变化情况，因此两个阶段均表示光合作用碳反应中的变化，发生在叶绿体基质中，A错误；图中阶段处于适宜的条件下，故阶段的变化可能是降低CO2浓度引起的，B错误；图中物质甲表示RuBP，其转换成乙需要二氧化碳，C错误；阶段改变的调节主要影响暗反应的进行，

26、导致暗反应强度降低，进而导致光反应强度降低，所以阶段光合速率最大时所需光强度比阶段低，D正确。22某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。较长一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。下列相关叙述正确的是（）A甲乙比较，乙因有机物的制造量小于甲，故增重多B乙组叶片会出现黄化现象C能够通过肉眼观察到甲植物进行光合作用D甲植物叶绿体的色素主要吸收红橙光、蓝紫光，不吸收绿光【答案】B【解析】甲乙比较，由于甲组置于光下培养，光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，有有机物积累，而乙组置于黑暗中培养，光合作用不能进行，同时细胞中原有

27、的有机物12 还要通过呼吸作用不断被消耗，所以甲组增重大于乙组，A错误；叶绿素的合成需要光，由于乙组在黑暗条件下，缺乏光照不能合成叶绿素，而且原有的叶绿素还会被降解，所以乙组叶片会出现黄化现象，B正确；植物进行光合作用，不能够通过肉眼观察到，C错误；叶绿体中的色素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，对绿光的吸收最少，D错误。23夏季大棚种植，人们经常在傍晚这样做:延长 2 小时人工照光，熄灯后要打开门和所有通风口半小时以上，关上门和通风口。对于上述做法的生物学原理的分析错误的是（）A增加光能延长光合作用时间，可以提高有机物的制造量B起到降氧、降温、降湿度的作用，这都对抑制细

28、胞呼吸减少有机物的消耗有利C与时的状态相比，时叶肉细胞中线粒体的功能有所增强D起到积累棚内CO2浓度抑制细胞呼吸，并对下一天的光合作用有利【答案】C【解析】延长 2 小时人工照光，可以增加光能延长光合作用时间，可以提高有机物的制造量，提高光合产量，A正确；熄灯后要打开门和所有通风口半小时以上，可以起到降氧、降温、降湿度的作用，可以抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，B正确；与时的状态相比，时呼吸作用受抑制，叶肉细胞中线粒体的功能有所减弱，C错误；关上门和通风口，棚内CO2浓度升高，会抑制细胞呼吸，并对下一天的光合作用有利，可以用于光合作用，D正确。24为研究某植物的光合特性，研究人员测定了植物A在

29、光、暗条件下的CO2吸收速率，结果如下图。下列分析不正确的是（）A在有光和无光的条件下，植物A细胞中所合成的 ATP均能用于 CO2的固定和还原合成有机物B在黑暗条件下，植物A与一般植物不同，暗期植物对CO2吸收总量始终大于零C在有光条件下，植物A与一般植物相同，细胞吸收的CO2被固定为三碳化合物D若植物 A中酸性物质在暗期上升，光期下降，推测CO2能够在暗期转化为酸性物质储存起来，在光期释放出来13【答案】A【解析】在无光的条件下，植物A细胞中所合成的 ATP来源于呼吸作用,不能用于 CO2的固定和还原合成有机物，A错误。由图知，在黑暗条件下，植物 A与一般植物不同，暗期植物对 CO2吸收总

30、量始终大于零，B正确。在有光条件下，植物A同时进行光合作用和呼吸作用,与一般植物相同，细胞吸收的 CO2被固定为三碳化合物，C正确。据题意可知若植物A中酸性物质在暗期上升，光期下降，推测 CO2能够在暗期转化为酸性物质储存起来，在光期释放出来，D正确。25各取未转基因的水稻（W）和转 Z 基因的水稻（T）数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和 NaSO3，24 小时后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁迫 8h 时的光合速率如图所示。已知寡霉素抑制光合作用和呼吸作用中ATP合成酶的活性。下列说法正确的是（）A寡霉素在细胞呼吸过程中会抑制线粒体外膜上H 的消耗B

31、寡霉素在光合作用过程中的作用部位是叶绿体基质C转 Z 基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素对光合速率的抑制作用D喷施 NaSO3促进光合作用，且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降【答案】D【解析】线粒体中 H 的消耗在有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜，A错误；寡霉素抑制光合作用中 ATP的合成过程，光反应阶段产生ATP的场所是叶绿体类囊体薄膜，B错误；由图可知，转 Z 基因水稻的光合速率较高，转基因水稻施加寡霉素组与施加清水组相比，光合速率下降比非转基因幅度小，说明转基因水稻减弱了寡霉素对光合速率的抑制作用，C错误；由图可知，干旱胁迫会引起光合速率下降，而干旱胁迫下喷施NaSO3提高了光合速

32、率，说明NaSO3减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降，D正确。故选 D。二、非选择题（共4 小题，除特别说明外，每空2 分，共 50 分）14 26（12 分）为了研究温度对酶活性的影响，向三支盛有等量人胃蛋白酶溶液但温度各不相同的试管中，各加一块 1cm3 的正方体凝固蛋白质，设置三个实验组：A 组（20）、B 组（40）和 C 组（60），定时取样测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），测定结果如图。请回答下列问题：（1）本实验的自变量为 _，需要控制的无关变量有酶的浓度、底物的量和_（写出一种即可）、实验中所用到的材料器具等。在t3 时，C组产物总量不变，原因是 _。（2）请提

33、供一种方法，使三组实验可以在更短的时间内完成（假设实验过程中除自变量外的其他环境条件均为胃蛋白酶的最适条件，且酶的浓度不可改变），并说明理由。方法：_，理由：_。（3）如果要确认上述实验中酶促反应速率的差别是由于酶的活性不同而不是酶本身其他因素的作用，还应补充的对照实验是_。【答案】（1）温度和反应时间 pH 值温度升高使酶变性失活（2）将蛋白块切成小块可增大底物与酶的接触面积，使酶促反应加快（3）另取一支与其他三个实验组相同的试管，将加热煮沸后的胃蛋白酶溶液加入试管中，其他操作相同【解析】（1）通过曲线图分析，本实验的自变量为是温度和反应时间，因变量是产物浓度，除此之外属于无关变量。故本实验

34、需要控制的无关变量有酶的浓度、底物的量和 pH值（写出一种即可）、实验中所用到的材料器具等。在 t3 时，C 组产物总量不变，原因是温度升高使酶变性失活，不再发挥催化的功能。（2）将底物蛋白块切成小块，这样可以使其加大与胃蛋白酶的接触，这样反应更快，故可增大底物与酶的接触面积，使酶促反应加快。（3）酶促反应速率的差别受很多因素的影响，如温度，PH等。如果要确认上述实验中是由于酶的活性不同而不是酶本身其他因素的作用，还应再增设对照实验：另取一支与其他三个实验组相同的试管，将加热煮沸后的胃蛋白酶溶液加入试管中，其他操作相同。15 27（14 分）用高速离心机打碎小球藻细胞，获得可以进行光合作用的离

35、体叶绿体，进行如图所示的实验。请分析回答下列问题：（1）实验中可以利用 _ 的原理对叶绿体中的色素进行提取，采用_对色素进行分离。（2）实验 A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠溶液所起的作用是_。若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为_。（3）若要使实验 B中离体的叶绿体内糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用_ 的方法。（4）若要使实验 C中离体的叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入_和_。【答案】（1）色素能溶于有机溶剂纸层析法（2）提供 CO2氢氧化钠溶液(碱液)（3）适当提高温度（4）ATP H 【解析】（1）绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，依据

36、此原理可对叶绿体中的色素进行提取。绿叶中的四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素分子会随层析液在滤纸上通过扩散而分离开，据此可采用纸层析法分离色素。（2）在实验 A中，碳酸氢钠溶液可为在离体的叶绿体中进行的光合作用提供CO2。若要使该实验中没有糖类产生，即阻止光合作用的进行，应将烧杯中的液体改为能够吸收CO2的氢氧化钠溶液(碱液)。（3）实验 B的温度条件为 10，低于光合作用的最适温度。在光照和 CO2条件不变且适宜的情况下，若要使实验B中离体的叶绿体内糖类合成速度明显加快，可考虑采用适当提高温度的方法。（4）实验 C处于黑暗环境中

37、，光反应不能进行。糖类是暗反应的产物，而暗反应的进行需要光反应为之提供ATP和H。可见，若要使实验C中离体的叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入ATP和H。16 28（12 分）某研究小组为了探索草莓栽培中人工补光的最佳光质条件，进行了以下实验：将处于生长中期长势健壮且相同的红颜草莓(品种)植株随机均分为 6 组，分别进行不同的补光处理，但光照强度相同，每天补光5 小时，为期 2 个月，然后测定各组的叶片叶绿素含量、植株不同部位干物质含量、草莓产量。各组处理及结果如下表(注：表中 R/B 表示“红光蓝光”)。组别处理叶绿素a(mg/g)叶绿素b(mg/g)植株干物质积累量/g平均单果重/g亩产量

38、/kg茎叶果实根总计1R/B111.510.5811.1016.957.9035.9515.512 2082R/B211.750.7211.7720.756.4138.9316.232 2223R/B311.690.6911.9221.086.3639.3619.322 7394R/B411.660.6913.9125.254.5743.7319.682 8125R/B511.500.6711.7623.346.2941.3919.722 7686白光1.490.6611.1321.226.1438.4915.782 215（1）本实验的自变量为 _。设置第 6 组的作用是 _。人工补光常用红

39、光或蓝光是因为_。（2）表中数据说明：在一定R/B 比值范围内，蓝光能够 _(填“促进”或“抑制”)叶绿素 a、叶绿素 b 的合成；在一定范围内，R/B 比值增大，有利于植株 _(填“地上”或“地下”)部分干物质的积累；R/B 比值与草莓产量的关系可以描述为_。【答案】（1）不同补光光质(或 R/B 或红光蓝光)作对照叶绿体中的色素(光合色素)主要吸收红光和蓝紫光17（2）促进地上在一定范围内，随着R/B 比值增大，草莓产量不断提高【解析】（1）根据实验目的可知补光光质是实验过程中人为改变的变量即自变量，而白光与自然光相同，故白光组为对照组。光合色素主要吸收红光和蓝紫光，所以人工补光常用红光或

40、蓝光。（2）依据表中数据可知，从第5 组到第 1 组，蓝光比例越来越大，除了其中第1 组，其余四组叶绿素 a 和叶绿素 b的含量越来越高，说明在一定R/B比值范围内，蓝光促进叶绿素a、叶绿素 b 的合成；从第 1 组到第 5 组，R/B比值逐渐增大，其中从第1 组到第 4 组，茎叶、果实的干物质积累量逐渐增加，而根的干物质积累量逐渐减少，第5 组与第 4 组相比，茎叶、果实的干物质积累量有所减少，而根的干物质积累量有所增加，综上可知，在一定范围内，R/B比值增大，有利于植株地上部分干物质的积累；各组草莓的产量随R/B 比值的变化情况同地上部分果实干物质积累量的变化一致，故二者的关系可描述为在一

41、定范围内，随着R/B 比值增大，草莓产量不断提高。29（12 分）青岛华盛太阳能农庄将光伏发电与农业大棚结合，棚顶上覆盖着太阳能光伏发电板，阳面种植喜温喜光的蔬菜作物，阴面种植喜弱光低温的食用菌（大型真菌）。为研究大棚棚顶材料透光度对蔬菜生长的影响，某科研小组以樱桃番茄为实验材料，在同一大棚内通过改变棚顶透光度来探究不同光照强度对樱桃番茄叶片光合作用的影响，实验期间分别于11 时和 15时打开和关闭通风口，结果如下图。请分析回答下列问题：（1）大栅内樱桃番茄释放的02可以被食用菌吸收，食用菌细胞呼吸可为樱桃番茄生长提供 CO2，CO2主要产生于食用菌细胞的 _ 中，其在樱桃番茄细胞叶绿体内的转

42、化途径（过程）是 _。（2）图中实验组 8时-10 时影响光合作用的外界因素有_。10 时-11 时，细胞内 C3的含量 _。18（3）图中 16 时-17 时大棚内樱桃番茄净光合速率下降的原因可能是温度升高引起植物气孔关闭，该时段 T1 组的光合速率 _（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率。16 时-17 时大棚内 CO2浓度升高的原因是 _。【答案】（1）线粒体（基质）CO2C3（CH20）（2）光照强度、CO2浓度、温度减少（3）大于温度升高，樱桃番茄和食用菌呼吸强度增加，食用菌呼吸释放的CO2的量大于樱桃番茄通过光合作用吸收的CO2量【解析】（1）食用菌属于真核、异养生物，主要通过

43、有氧呼吸产生二氧化碳，故CO2主要产生于食用菌细胞的线粒体基质中。二氧化碳可在樱桃番茄细胞的叶绿体中参与光合作用的暗反应，首先由二氧化碳和C5固定形成 C3，然后 C3被还原形成有机物，即CO2在樱桃番茄细胞叶绿体内的转化途径为 CO2C3（CH20）。（2）图中 T1和 T2组在 8 时-10 时植物光合速率不同，说明影响光合作用的外界因素有光照强度，且随着环境中二氧化碳浓度的降低，光合速率增加的速率减慢，说明影响光合速率的因素还有二氧化碳浓度。另外大棚中的温度变化也会影响光合速率。10时-11 时，大棚内二氧化碳浓度降低，细胞内二氧化碳固定形成C3的速率减慢，而C3的还原速率短时间不变，故

44、 C3的含量减少。（3）图中 16 时-17 时 T1组大棚内樱桃番茄净光合速率仍大于0，说明该时段 T1组的光合速率大于呼吸速率。16 时-17 时由于温度升高，樱桃番茄和食用菌呼吸强度增加，食用菌呼吸释放的CO2的量大于樱桃番茄通过光合作用吸收的CO2量，故大棚内 CO2浓度升高。高考生物一轮复习：细胞的能量供应和利用（提高卷）一、选择题（共 25 小题，每题 2 分，共 50 分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1关于酶的叙述，错误的是（）A同一种酶可存在于不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度19

45、D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物【答案】B【解析】有些酶是生命活动所必须，比如呼吸作用有关的酶，那么在不同的细胞中都存在，A正确；导致酶空间结构发生破坏的因素有：过酸、过碱、高温等，低温只能抑制酶的活性，不会破坏结构，B错误；酶的作用实质即为降低反应所需活化能从而提高反应速率，C正确；酶是蛋白质或者 RNA，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者RNA 酶降解，D正确。2以下对酶的作用比喻不恰当的是（）A酶的作用就像给运动员把跨栏的高度降下来B酶的作用就像给翻越高山的汽车加大油门C酶的作用就像制取氧气时在氯酸钾中加了二氧化锰D酶的作用就像高考时降低了录取的分数线【答案】B【解析

46、】分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量称为活化能，如果把化学反应比作驾车翻越一座高山，加热加压相当于给汽车加大油门，用催化剂则相当于帮司机找到一条穿山隧道，即用催化剂就相当于使原来反应的“难度”降低了，因此A项和 D项的比喻都是比较合理的；C项中二氧化锰就是起到催化剂的作用，因此这个比喻也是恰当的；而给汽车加大油门相当于反应中的加热、加压，因此这个比喻是不恰当的。综上分析，B正确。3下面是与酶的特性有关的两个曲线图，关于甲乙曲线的分析，不正确的是（）A在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用增强B过酸，过碱都会使酶失活C低温只是抑制了酶的活性，酶分子结构未被破坏D过高的温度

47、使酶失去活性，恢复常温，酶的活性即可恢复【答案】D【解析】分析曲线甲可知，在最适温度之前，随温度的升高，酶的催化作用增强，A正确；过酸，过碱都会使酶空间结构破坏，酶失活，B正确；低温只是抑制了酶的活性，酶分子结构未20 被破坏，温度恢复，酶的活性恢复，C正确；过高的温度使酶失去活性，且酶的空间结构被破坏，恢复常温，酶的活性不能恢复，D错误。4某同学用附着有过氧化氢酶的滤纸片进行了相关的实验研究(如图所示，图中小圆圈为氧气气泡)，下列分析正确的是（）A酶促反应速率可用反应时间(t3-t1)的长短来表示B用附着等量 FeCl3的滤纸片做实验，反应时间(t3-t2)变小C该装置可用于探究不同温度对过

48、氧化氢酶活性的影响D改变过氧化氢溶液的pH，滤纸片不会接触烧杯底部【答案】A【解析】附着有过氧化氢酶的滤纸片进入液面之时即开始了反应，故酶促反应速率可用反应时间(t3-t1)的长短来表示，A正确；酶具有高效性，其催化效率高于无机催化剂，因此用附着等量 FeCl3的滤纸片做实验，反应时间(t3-t2)变长，B错误；因为过氧化氢不稳定，在高温下会自行分解，且分解速率和温度在一定范围内成正相关，会对酶的催化分解造成干扰，因而该装置不可用于探究不同温度对过氧化氢酶活性的影响，C错误；改变过氧化氢溶液的pH，过氧化氢酶有可能失活，就不会使过氧化氢分解产生氧气，滤纸片会接触烧杯底部，D错误。5下列有关酶和

49、 ATP的说法不正确的是（）A线粒体产生的 ATP被叶绿体利用时，可以用于H2O光解释放 O2B酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物C细胞中催化有氧呼吸第二和第三阶段的酶不一定位于线粒体内D细胞内的吸能反应一般与ATP的水解反应相联系【答案】A【解析】H2O光解释放 O2所需的能量来自于光能，A 错误；酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物，例如唾液淀粉可作为催化剂，催化淀粉水解；也可以作为底物，在蛋白酶的催化作用下水解，B正确；细胞中催化有氧呼吸第二和第三阶段的酶不一定位于线粒体内，例如原核生物没有线粒体，有氧呼吸在质膜上进行，C正确；细胞内的吸能反应一般与ATP的水解反应

50、相联系，由 ATP水解提供能量，D正确。21 6下列有关 ATP的叙述，正确的是（）AATP转化成 ADP 的过程会产生水B细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系C1 分子 ATP彻底水解后得到 3 分子磷酸、1 分子腺苷D细胞中所有需要能量的生命活动都由ATP直接提供【答案】B【解析】ATP转化成 ADP 的过程是水解，会消耗水，不产生水，A错误；细胞内的吸能反应一般与 ATP的水解相联系，B正确；1 分子 ATP彻底水解后得到3 分子磷酸、1 分子腺嘌呤和 1 分子的核糖，C错误；细胞中主要需要能量的生命活动都由ATP直接提供，细胞中处理ATP供能，还有 CTP,GTP 等，D错误。7细