历史人物故事作文四年级.docx

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1、历史人物故事作文四年级 中华五千年的绚烂文化，有多少文人墨客为文所伤，又有多少伟人枭雄为史所慨，你的 历史人物故事是谁呢？下面是我收集举荐的历史人物故事作文四年级，仅供参考，欢迎阅读。 历史人物故事四年级作文一 假如有人问我喜爱哪个历史人物，我肯定会说：我最喜爱三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家，才智的化身诸葛亮。 千古以来，诸葛亮深受人们的爱戴，身上有着多数漂亮的光环。 “未出茅庐，已知天下三分。”毫无疑问，这是对诸葛亮才华的侧面概括。集超人才智与谋略于一身的诸葛亮，被擅长招揽人才的刘备重用，蜀国在诸葛亮的全力以赴下，终成就了大业。 我喜爱诸葛亮遇事镇静自若，深思熟虑。在“空城计”中，

2、才智的他毫不畏惧司马懿的逼迫，从容布置，从而使对方退兵，西城得以转危为安。我喜爱诸葛亮的足智多谋，料事如神。在“草船借箭”中，妒贤嫉能的周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮将计就计，趁大雾天扎草人攻打曹营，从而借来十万支箭，为赤壁之战打算了足够的箭支，也保全了自己。我还喜爱诸葛亮的智勇超群与忠贞不渝。诸葛亮为了求得南方的长治久安，听从马谡的建议，采纳“攻心为上”的计谋，在与孟获的战斗中七擒七纵，最终使孟获心悦诚服地归顺了刘备，成为蜀汉南方的屏障这些世人耳熟能详的故事无不闪烁着诸葛亮学问与才智的光线。 我喜爱诸葛亮一生淡泊名利、志存高远的品质。他是一个“滴水之恩，必将涌泉相报”的人。他的一片丹心以求报答

3、刘备的知遇之恩。因为受到刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮只求安心生活，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”因为受到刘备三顾茅庐之恩，白帝城托孤之重任，为了汉室之兴竭忠尽智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。他为了江山社稷，忠贞不二，呕心沥血，直到临死之前，还记忆犹新江山社稷大业，为的就是报先帝的知遇之恩，实在可歌可泣! “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这是后人对诸葛亮的评价，可以看出诸葛亮的鞠躬尽瘁。诸葛亮的性格品质至今还广为后人流传。三国演义同时也塑造了许多不同性格的英雄人物，它现在已经成了家喻户晓、妇孺皆知的读物了。 访先人之遗迹，发圣贤之古情。千百年来，诸葛亮成为东方才智的化身

4、，也是忠诚、廉洁、正直的榜样，许多历史典故都出自诸葛亮，“三顾茅庐”，“舌战群儒”，“火烧赤壁”，“三气周瑜”、“六出祁山”，“白帝托孤”，“呕心沥血”、“七纵七擒”，“空城退雄兵，死诸葛吓走活仲达”等等。不仅如此，后世留下了很多与诸葛亮有关的谚语、俗语或歇后语。如“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”“万事俱备，只欠东风。”“既生瑜，何生亮!”“诸葛亮借箭有去无还。”等等的这些谚语、俗语、歇后语不计其数。其传奇般故事为世人千古传诵，数不胜数。 诸葛亮，灵与肉虽然已经化作清风明月，但他的精神品质却在历史的天幕上镶嵌起刺眼的恒星，为世人恒久呈现出他那圣洁的光辉! 历史人物故事四年级作文二 最近，我从书本

5、上相识了孔子这个古代人物。孔子是“先秦诸子”，儒家的创始人。孔子是我国古代的思想家、政治家、教化家和文学家。 孔子是春秋时代的鲁国人，幼年时的孔子家里非常贫困，而他的父亲是名士兵，却不幸在斗争中被打死，幼小的孔子和母亲为了生活只能四处乞讨。孔子从小受母亲的熏陶和教化，在十五岁时，孔子已学会“十五志于学”，也许在十六七岁时，已懂得一些礼节和为人处世的道理。孔子自己说：“三十而立。”就是说，孔子在一生学习的道路上，从十五岁立志于学，到了三十岁的时候，就已经打下坚实的基础。后来孔子又说：“四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。”这是他所描述自己一生的学习和成长过程中的不同年龄

6、阶段的思想境界。这个基础，对孔子一生的事业，一生的为人处世，都是有着确定的意义。 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。从中看出，孔子对“仁”有肯定见解。孔子认为，一个人想要达到仁义的境界，必需做到孝，忠，恭，义这四方面。孝，主要指敬重长辈，敬重兄长。忠，指对人，特殊是对上不遗余力，诚恳负责的看法。恭，即对已庄重肃穆，对人虚心和顺。义，就是仁的中心思想，子曰：“见义不为，无勇为”。以勇即见以勇为。其中许多可以用社会主义原则加以改造，从而成为我们今日的有利于工作学习修养的美德。孔子把体现了特性的道德品质的人叫君子，他认为君子是个人道德发展的高峰。孔子认为要想成为君子，必需懂得道德，懂得道义，懂

7、得仁，严格要求自己的人，才能称得上是君子。 孔子提出的理论和思想，值得我们后人去学习，从而使国家变得更旺盛昌盛！ 历史人物故事四年级作文 三 全部的哀痛，总会留下一丝快乐，全部的缺憾，总会留下一处完备，在历史的长海中，史册的记载下，总有刺眼的银星闪耀着炫目的光彩。 岁月的痕迹，历史的沉淀，闪耀着恒久的记忆。 而他，则是历史铜镜中泛起闪耀夺目的一缕金光。 他遨游过浩瀚大海，怀抱过巫山云雨。始终有这样一条不屈的河在他心中尽情的流淌，带着多数的独出怨愤，奔向生命的终点。或许，他的一生就是一部悲怆的长诗，却字字渗透出他的高洁、忠直。 他的悲剧，是一个正义与邪恶的悲剧，在暗无天日的年头，举世皆浊，只有他

8、，睁着悲愤的双眼看鸿哀遍野，西风残照，他宁折不弯，最终选择葬身江底，才结束那种惨象，心怀远志却无能为力的熬煎。 所以，当他以死言志，他所悲愤的景象仍在上演。 他的一生，始终沿着“忠君爱国”向前延长。当被流放，他所牵念的是祖国的兴亡，人民的疾苦，哪怕是在投江的瞬间，他的信念，始终对楚国不离不弃，他的忠贞给他带来的不是嘉奖与荣誉，反而是一生的悲怆，在他的心中，品德高洁是鲜花香草，而他，在我心中是香草，万世景仰，他的离骚此起彼伏，一唱三叹，可是思想终归是思想，黄昏已至，深夜不远了，他感叹，一步一步地走着，看着迫近的黑夜，世间的荒芜，他投身汨罗江，最终交灵魂变成傲立的梅花。 志向、信念、生命与诗歌，象

9、巨石激起千层浪花，可他却不知是否会有人会因此觉醒，无论结果如何，他已经被这个他曾经生活过的大地上的人们恒久地牢记，历史的水声幽幽地朗读着他的诗，我的眼前出现的是他看夕阳在天涯沉落的景象，画卷中的他，恒久那么飘远，那么凛然，仿佛只有我能读出他的哀痛！ 无论时间消逝多少年，他也始终占据着我心中一块叫做“敬重”的领域，在这，他的品德，他的精神让我的血液有了更为强劲的力气，又在我年轻蓬勃的身体中流淌不息，直至恒久。 不知用什么语言才有资格来表达我对他的敬重，只有在心里，静默地怀念他，他是我最宠爱的历史人物屈原。 万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。 古人不远，历史铜镜中最闪耀的亮点是屈原 历史人物故事四年

10、级作文四 那次挚友请王安石吃饭，佳肴满桌，但王安石独对那盘鹿肉感爱好，频频伸箸，几乎是一个人把它歼灭干净了。挚友后来到王安石家做客，与王安石夫人聊起，说王公太偏食，只喜爱吃鹿肉。王夫人问：这盘鹿肉摆在哪一边?那挚友说摆在王公那头，王夫人说：那就是了，下次，你请客，你把一盘芥菜放他面前，看他吃什么。 王安石其实没任何偏食，只不过是哪一盘菜靠他最近，他就向这一盘菜伸筷子。假如以一次偏食，去推断王安石之爱好，准吗?宋仁宗也曾经这么推断过王安石，也错了。 一天，宋仁宗突然说要请大家去钓鱼，满朝文武自然展颜开怀。 王安石也随大流，跟大家来到现场，只是他好像对宋仁宗特地支配的这次消遣活动没一点爱好，独自闷

11、坐在那里，敛眉默神。 王安石可能有嗑瓜子的习惯吧，他一手支颐，一手抓碟，把摆在碟子里的皇家玉豆一颗接一颗地往口里送，送豆进一颗，嘣脆咬一颗，心不在焉，把满碟豆子吃完了。远处，有一双眼睛在瞄着，那是宋仁宗。群臣都夸王安石是能臣，宋仁宗听多了，他想起用王安石，于是将王安石从地方调来中心，支配在自己身边，察其言，观其行。或许在宋仁宗看来，工作时间往往难以看出大臣的性情，而在活动中看人，比在工作中看人更靠谱，所以他组织了这次垂钓活动。 而这次，宋仁宗没有看上王安石。不是因为王安石好深思不合群，而是那碟子里的豆子蒙住了宋仁宗的眼睛。宋仁宗看着王安石吃完这一碟豆子后，作出了一个几乎可以断绝其前程的推断：王

12、安石是百分百的奸臣。 碟子里的豆子，其实只是鱼饵。宋仁宗觉得，一个人沉醉在自己的心事里，误吃一粒，可以理解;错嚼两粒三粒，也情有可原，但这么一碟鱼饵都被吃完了，这不是作秀吗?这不是有意装深厚吗?这次垂钓活动之后，宋仁宗把王安石晾起来了。王安石从地方带来的万言改革书，被宋仁宗高高挂起。 宋仁宗看人的方式不对吗?我们都是这么看人的，三岁看老，一钱落职，相人一面定人生死，从一滴水里看太阳光辉我们都自诩是识人大师，可以从一个细微环节识别他人之好坏、之忠奸。然则，世界上最困难的，可能就是人了。希望一眼把人看准，哪那么简单?多半会把人的品质看扁了，把人的性情看反了。人生到了盖棺都难以论定，哪能一时可以论定

13、? 历史人物故事四年级作文五 说到历史人物，大家确定会想到：大义凛然的关羽、上知天文，下知地理的诸葛亮，才华横溢的周瑜而我最喜爱的历史人物是一个做事非常精细的人。 他的一个挚友去他家做客，送了一个蛋糕给他。当他的挚友再次来到他家做客时，望见桌子上有一本账本，他的挚友顺手翻了一下，发觉了账本记着挚友他上次做客的时候送的蛋糕。深知他习性的挚友并不惊异，因为他的挚友知道他送给别人的东西从不会记在账本上，但挚友送他的东西，哪怕是一支笔，他也会记在账本上。 他不仅做事非常精细，在教化孩子的方面他也很独特。 他的挚友去他家做客时买了一盒鱼蛋，他的孩子打开盒子吃了一个后，立马吐了出来，并说：“不簇新，不簇新

14、！”他的夫人也吃了一个，说：“哪里不簇新！”说着，并夹了很多鱼蛋给孩子吃。孩子说什么都不吃，他的夫人就生气了：“这孩子，鱼蛋明明很簇新，你却始终说不簇新！”孩子照旧不吃。他望见了说：“孩子说不簇新自然有它的道理。”夫人听了笑着对挚友说：“他教化孩子的方式一般人都学不来。” 他在大家的心里是一个用笔当武器，来唤醒人类的心理，但他在我的心里却是一个做事非常精细的人。 你知道我最喜爱的历史人物是谁吗？下集待续嘿嘿！ 历史人物故事作文四年级本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页