社会实践调查报告要求.pdf

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1、-可编辑调查报告题目（小二号宋体）一、导语调查目标(黑体四号)：（宋体小四号）调查时间(黑体四号)：（宋体小四号）调查对象(黑体四号)：（宋体小四号）调查方式(黑体四号)：（宋体小四号）调查地点(黑体四号)：（宋体小四号）二、正文（四号宋体、行距固定值24 磅）：基本情况(黑体四号)：（宋体小四号）主要体会(黑体四号)：（宋体小四号）几点思考(黑体四号)：（宋体小四号）问题和建议(黑体四号)：（宋体小四号）三、页面设置上下边距为 2.5，左右边距为 3.0思想政治理论课教学部2010.4.1-可编辑西南大学育才学院大学生社会实践调查方案（试行）一、了解社会调查研究的作用 1为大学生提供第一手材

2、料和数据，发现现实社会存在的问题，并通过分析与处理现实生活中的问题与矛盾，提高其理论素养，提高分析问题、解决问题的能力。2为有关部门制定政策、规划、改革提供事实依据，为实现不同层次和不同要求的管理和预测服务。3明了社会现状，发现新的研究专题、先进的经验或存在的问题，并提出解决问题的新见解、新理论，从而推进该领域工作的科学化。二、理解社会调查研究法1社会调查研究法是研究性学习中最常用的方法之它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象社会现实状况或历史状况材料的方法。社会调查研究方法是研究性学习中常用的基本研究方法，它综合运用历史研究法、观察研究法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验或实验等科学

3、方式，对有关社会现象进行有计划地、周密地、系统地了解，并对调查搜集到-可编辑的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，借以发现存在的社会问题，探索有关规律的研究方法。2社会调查研究的目的与程序（1）是什么?即了解现实，弄清社会问题。（2）为什么?弄清产生社会问题的原因、根源。（3）怎么办?寻找解决社会问题的方法，正确制定和执行政策。（4）全面反思，理论归纳，从宏观层面探究策略，推动社会整体规划与管理。三、社会调查研究具体实施1弄清社会调查研究的四要素(1)调查什么?(2)谁去调查?(3)向谁调查?(4)怎样调查?2明确社会调查研究专题设计的基本要求(1)发现、提出社会问题，确定社会调查研究专题。(

4、2)确定谁去调查?向谁调查?调查什么?(3)进行社会调查研究方案的具体设计，解决怎样调查的问题。(4)收集资料。(5)分析资料。(6)结论与建议。(7)理论思考与讨论。3掌握社会调查研究方法-可编辑社会调查研究有各种方法，或者由调查人员直接访问、观察、记录，或者发给调查表，由被调查者填写，或者由调查人员施行测验，或者查阅档案文件及统计资料(文献调查)。下面是常用的几种方法：(1)文献调查查阅有关期刊、报纸、档案文件及统计资料。(2)开调查会。开调查会是研究性学习中最常用的一种了解情况、收集资料的方法。它有许多优点，开会人多，集思广益，互相启发，彼此验证。不足之处是易受人事方面的影响，有时会知而

5、不言，言而不尽。(3)访问。访问又称谈话，主要收集口述的材料。有两种形式，是正式访问，二是非正式访问。访问是很重要的手段，有时甚至是惟一的手段，特别是向青少年调查尤其如此。访问调查方法分类：面访访问；电话访问；邮寄访问。(4)问卷调查。发问卷是调查者用书面形式收集资料的一种手段。问卷法具有简便易行、省时省力、调查面广、信息量大、真实性强的特点。特别是无记名问卷，调查对象消除了心理方面的顾虑和障碍，可得到真实客观的材料。问卷题的设计编制通常有以下几种类型：是非题，答案只有是、否两种。选择题，有等级式，并列式。例如：你经常参加体育活动吗?(等级式)A.经常 B有时 C从不例如：你的品德形成中，按影

6、响程度大小，把下列因素依次排列(并列式)。父母、同学、教师、邻居、校长、英雄人物、其他-可编辑四、社会调查研究方案具体设计1根据研究内容，选择调查方式调查方式一般分为全面调查和非全面调查。全面调查的对象是与你所研究的社会现象有关的所有人。其优点是可为认识事物的全貌与整体计划提供可靠的依据。但如果专题太大，涉及的人太多则只能采用非全面调查。非全面调查比全面调查节约时间与经费，它包括抽样调查、典型调查和个案调查。2根据调查种类，确定调查对象若为全面调查，则总体全部为调查对象。若为非全面调查，调查对象的确定则必须对总体进行抽样。抽样有多种方法，应根据具体情况选择。(1)单纯随机抽样。如果总体中每个个

7、体被抽到的机会呈均等的，并且在抽取一个个体之后总体内成分不变(抽样的独立性)，这种抽样方法称为单纯随机抽样。(2)机械抽样。把总体中的所有个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样，这种抽样方法称为机械抽样。(3)分层抽样。按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几个部分（层），然后从各部分（层）中进行单纯随机抽样或机械抽样，这种抽样方法称为分层抽样。在确定从各层抽取对象的个数时，即考虑各层的个体数比例，又考虑各层标准差的大小，这种方法称为最优配置法。(4)整群抽样。从总体中抽出来的研究对象，不是以个体作为单位，而是以整群为单位的抽样方法，称为整群抽样。3根据研究内容，设置调查指标例如，对学生

8、行为规范的调查，其指标即为学生行为规范的各项指标。4根据调查指标，进行方案设计-可编辑根据需要，可采用观察方案、文献检索方案、量表测量方案、填写问卷方案、开调查会方案等。5实施调查方案，收集调查资料实施不同的调查方案，收集到的调查资料各不相同。但调查前作好收集调查资料必需的各种准备，可使每次调查都有所收获。6根据调查目的，分析调查资料分析资料的方法有定性分析法和定量分析法。定性分析法一般采用因果分析法、功能分析法、区位分析法、历史分析法和比较分析法等。从问卷和量表测量等定量分析法收集的调查资料中，可以得到大量的数据用于定量分析，一般将这些数据转化成图表，非常有利于分析。7根据资料分析，归纳研究

9、结论结论就是解决“怎么办”的问题。可分三个层次：(1)获得新认知，丰富了自己和他人的知识库。(2)获得解决问题的策略和建议，解决实际问题。(3)理论归纳，推动社会整体规划与管理。五、撰写社会实践调查报告本内容另外附文分析。-可编辑思想政治理论课教学部2010.4西南大学育才学院大学生社会实践调查报告撰写的意见不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

10、一、标题在正文之前，先要拟订标题。写法通常有两种：一种是公文式或规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。这种只有正标题的形式，也称单标题。这种形式可以直接写明关于什么问题的调查报告，；可以直接写明调查报告的中心思想，；也可以直接写明调查报告的问题，。如西宁市属国有企业和劳动者之间劳动合同执行情况的调查报告、-可编辑关于西宁市社会治安问题的调查、西宁市法律援助工作现状的调查等，最好是所在家乡（区县乡镇村）的具体情况和材料，以避免下载和抄袭的嫌疑。另一种是自由式或观点式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式，如重庆广播

11、电视大学毕业生就业（在岗）情况的调查。提问式，如为什么大学毕业生择业倾向沿海和发达地区。正副标题结合式，即所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如为了造福子孙后代县封山育林（退牧、退耕还林育草）调查报告、高校发展重在学科建设大学学科建设实践思考、依法治国（校）任重道远单位普法情况调查与思考等。建议同学们，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。二、导语导语又称引言、前言、导言、概说。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，写出社会实践的参加者、

12、实践的主题、时间、地点；或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。比如说用“现将此次实践活动的有关情况报告于下”过渡到正文。常见的导语有：1.简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；2.概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；3.交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。导语还可以有以下写法：-可编辑第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况

13、，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。三、正文正文是调查报告的主体，是调查报告写作的行文阶段。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写入报告，要注意取舍。选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出；注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持

14、，形成面上的“大气”；在行文时要注意：结构合理（标题、导语、正文、结尾、署名）；报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，（文章段落的条目观点）；通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。正文的结构有不同的框架。1.根据逻辑关系安排材料的框架有：-可编辑纵式结构、横式结构、纵横式结构、逐点结构。这四种结构，以纵横式结构常为人们采用。（1）纵式结构。即根据事件发展过程的先后次序或按调查的顺序安排结构层次。有些反映新生事物的调查报告即采用此种结构。有些揭露问题的调查报告，有时也要按调查的

15、经过或事件本身演变的顺序反映。（2）横式结构。即把调查得来的情况、经验、问题等，分成几个部分并列结构，分别冠以小标题或序号，从不同的方面围绕全文中心叙述说明。这种结构多适应于反映情况、介绍经验或研究问题的调查报告。（3）逻辑结构。即按各部分内容之间内在的逻辑联系来安排结构。这种结构多适用于总结典型经验，并进行一定的理论剖析的调查报告。、逐点结构。即按调查的几个点或几个方面，分成几个相对独立的部分来安排结构。2.按照内容表达的层次组成的框架有：“情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果-具体做法-经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题-原因-意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。四、结尾指调查报告的结束语。这部分的内容大多是调查者对问题的看法和建议，对主体部分的内容进行概括、升华，是分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。五、署名-可编辑署名和报告时间。写上参加实践者的个人，报告完成的时间。思想政治理论课教学部2010.4.1