小学语文常见的八种句式改写方法.pdf

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1、小学语文常见的八种句式改写方法扩 句 和 缩 句1扩 句：就 是 在 句 子 主 要 成 分 的 前 面 添 上 附 加 成 分，如 同 在 句子 的“主 干”上“添 枝 加 叶”，加 以 修 饰、限 制 或 补 充，使 句 子 的意 思 更 加 完 整、具 体、生 动。例 子：太 阳 升 起。金 色 的 太 阳 从 东 方 地 平 线 上 缓 缓 升 起。可 以 看 出，前 一 个 句 子 的 意 思 是 完 整 的，但 是 不 具 体、不 明 确。后 一 个 句 子 在 前 一 个 句 子 的 基 础 上 加 了“金 色 的”“东 方 地 平线”、“缓 缓”等 修 饰，限 制 的 词 语，

2、使 句 子 的 意 思 更 加 完 整、具体、生 动。扩 写 句 子 应 注 意 的 问 题 是：1、要 在 原 句 的 基 础 上 扩，不 能 改 变 原 句 的 基 本 成 分、基 本 意思、语 气 和 语 调。2、扩 充 的 词 语 要 与 原 句 搭 配 得 当。3、添 加 的 词 语 要 注 意 排 列 顺 序。2缩 句：与 扩 句 刚 好 相 反，要 删 去 句 子 中 的“枝”和“叶”，既 删 去附 加 成 分，使 句 子 表 达 得 更 加 简 洁，缩 句 能 帮 助 我 们 准 确 理 解句 子 的 意 思。如：“嘴 角 嫩 黄，头 上 长 着 绒 毛 的 小 麻 雀 无 可

3、 奈 何 的 拍 打 着 翅膀。”经 过 缩 句，抓 住 句 子 的 主 干“小 麻 雀 拍 打 着 翅 膀”，就 知 道 这 句话 写 小 麻 雀。缩 句 还 可 以 帮 助 我 们 判 断 句 子 是 否 正 确。如：“宁 宁 同 学 光 荣 的 被 评 为 三 好 学 生 的 称 号。”一 经 缩 句 成为“宁 宁 被 评 为 称 号”，我 们 就 会 发 现 这 句 话 不 通，词 语 搭 配 不当。缩 写 句 子 应 注 意 的 问 题 是：1、删 去“的”前 修 饰 成 分。2、删 去“地”前 的 修 饰、限 制 成 分。3、删 去“得”后 补 充 说 明 成 分。4、删 去 数

4、量 短 语。5、起 修 饰 限 制 的 时 间 地 点 要 去 掉。6、“着、了、过”是 时 态 助 词，助 词 在 句 子 中 几 乎 没 有 独 立 性，是 不 能 删 的。7、“啊、吗、呀、呢”等 语 气 词 要 保 留，不 能 去 掉，否 则 有 可 能改 变 句 子 的 句 式、结 构 或 语 气、情 感。8、“不、无、没 有”等 否 定 词 要 保 留，不 能 去 掉，否 则 有 可 能 颠倒 句 子 的 原 意。陈 述 句 与 反 问 句 的 互 换陈 述 句 直 接 陈 述 所 要 表 达 的 意 思，语 调 比 较 平 稳。反 问 句 则 是通 过 反 问 的 语 气，把 原

5、 来 陈 述 的 意 思 进 一 步 强 调，更 加 肯 定，感 情 强 烈，语 调 更 高。如：作 为 一 个 市 民，应 该 遵 守 公 共 道 德。作 为 一 个 市 民，难 道 不 应 该 遵 守 公 共 道 德 吗？反 问 句 变 陈 述 句 方 法：第 一 步：有 否 定 词 的 要 去 掉，没 有 否 定 词 的 要 加 上。第 二 步：去 除 疑 问 词（吗、呢 等），把 问 号 改 为 句 号。第 三 步：也 就 是 最 重 要 的 一 步，把 句 子 整 理 通 顺（通 过 朗 读 检查 是 否 修 改 正 确）。比 如：“这 比 山 还 高 比 海 还 深 的 情 谊，我

6、们 怎 么 能 忘 怀？”改 成：“这 比 山 还 高 比 海 深 的 情 谊，我 们 不 能忘 怀。”陈 述 句 变 反 问 句 的 方 法：第 一 步：加 上 反 问 词 和 语 气 词“难 道 不?吗？”、“怎 么 能（会）?呢？”，把 句 号 改 成 问 号。第 二 步:有 否 定 词 的 要 去 掉，没 有 否 定 词 的 要 加 上。第 三 步：通 过 朗 读 检 查 修 改 后 的 句 子 意 思 应 和 原 来 的 意 思 是 否一 样。直 接 叙 述 与 间 接 叙 述 的 互 改直 接 叙 述：把 某 人 说 的 话 直 接 描 述 出 来 接 叙 述；例 子：李 老 师

7、说：“同 学 们 学 不 好，我 不 安 心；间 接 叙 述：把 某 人 说 的 话 通 过 第 三 人 称 转 述 出 来。直 接 叙 述 改 成 间 接 叙 述 的 方 法：第 一 步：冒 号 前 边 的 内 容 照 着 写 下 来；第 二 步：将 冒 号 改 为 逗 号，同 时 去 掉 引 号。第 三 步：将 第 一 称 的“我”“我 们”改 为 第 三 人 称 的“他”、“她”或“他 们、她 们”。第 四 步：如 果 句 子 中 还 有 其 他 的 人 就 改 成 人 的 名 字。比 如：孙膑 对 田 忌 说：“我 能 帮 你 取 胜。”改 成：孙 膑 对 田 忌 说，他 能 帮田 忌

8、 取 胜。间 接 叙 述 改 成 直 接 叙 述 的 方 法：第 一 步：在 第 一 个 小 分 句“说”字 后 面 把 逗 号 去 掉 加 上“冒 号”和“前 双 引 号”，在 句 子 末 加 好“后 双 引 号”。第 二 步：第 三 人 称 的“他”或“她”应 改 为 第 一 人 称 的“我”第 三 步：将 第 一 人 称“我”应 改 为 第 二 人 称 的“你”。如：老 班 长说，他 没 有 完 成 任 务，没 把 我 们 照 顾 好。改：老 班 长 说：“我没 有 完 成 任 务，没 把 你 们 照 顾 好。”注：如 果 句 中 的“你、我、他”太 多 而 弄 不 清 楚 时，可 在

9、心 中 暗暗 把“你、我、他”还 原 成 人 名，这 样 能 帮 助 我 们 理 解 句 意。陈 述 句 改 成 双 重 否 定 句 的 方 法 和 步 骤双 重 否 定 句 是 使 用 两 个 否 定 副 词 来 表 达 肯 定 含 义 的 句 子。例 如 不?不 、没 有?不 、非?不 等。双 重 否 定 句 的 肯 定 语 气 比 一 般 肯 定 句 强 烈 或 委 婉。例 如：他 不 敢 不 去。（强 烈）我 不 得 不 告 诉 你 事 情 的 原 委。（强 烈）没 有 谁 不 惧 怕 他 的 威 严。（强 烈）你 若 是 想 在 这 个 世 界 留 下 值 得 让 人 怀 念 的 事

10、 迹，那 就 非 得 有 毅力 不 可。（强 烈）他 不 会 不 同 情 我 的。（委 婉）没 有 什 么 不 可 以。（委 婉）书 面 语 中 还 经 常 使 用 无 不、无 非、不 无、未 必 不 等 双 重 否 定词 语 来 表 示 肯 定。例 如：他 的 话 不 无 道 理。在 场 的 观 众 无 不 为 他 的 精 彩 表 演 所 打 动。他 无 非 是 想 多 捞 点 退 休 金 罢 了。我 虽 然 年 轻，但 未 必 不 是 你 的 对 手。双 重 否 定 句 也 就 是 一 种 语 义 大 于 肯 定 句 的 语 句。如：我 对 老 师 们 的 勇 敢，从 心 底 里 感 到

11、无 限 的 敬 佩。可 以 改 为：我 不 能 不 对 老 师 们 的 勇 敢，从 心 底 里 感 到 无 限 的 敬 佩。我 对 老师 们 的 勇 敢，不 能 不 从 心 底 里 感 到 无 限 的 敬 佩。改 写 方 法 和 步 骤：1、根 据 句 子 意 思，选 择 恰 当 的 双 重 否 定 词；双 重 否 定 词 及 分 类不 得 不、不 能 不、不 会 不、不 是 不、不 敢 不；无 不、无 非、没 有 不、不 是 没 有、不 可 能 不；不?不?、没 有?不?、非?不 可。2、替 换 或 删 去 原 句 中“要、得(d i)、都、应 该、只 好、一 定、必 须、肯 定”等 词 语；3、删 去 原 句 中“很、非 常、十 分、分 外、更 加”等 表 示 程 度 深 的词 语；4、检 查 改 后 的 句 子 是 否 读 得 通 顺。意 思 是 否 改 变。