2020-2021学年沪粤版八年级上物理：2.2我们怎样区分声音第1课时.pdf

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1、第 1 页 共 2 页2.2 我们怎样区分声音【学习目标】1、知道声音的高低叫做音调，了解不同音调的声音在波形上的差异。2、知道声音的音调与发声体的振动频率有关。3、了解影响弦乐器音调的因素。【学习重点】知道决定音调高低的因素。【学习难点】通过探究弦乐器的音调与什么有关，学习控制变量的方法，培养设计实验的能力。【课前准备】器材：直尺、梳子、硬纸片、最粗和最细的琴弦各一根。【学习过程】（一）知识回顾1、声音是由物体_ 产生的。2、声音的传播需要_，介质包括 _、_、_，_ 不能传声。3、声音在固体中的传播速度比在液体、气体中的传播速度更_。4、15时空气中的声速是_m/s。（二）自主预习1、物理

2、学中声源振动次数和所用时间之比叫做，用表示，它的单位是。如果声源每秒振动1 次，它的频率就是。某声源频率是50Hz，表示声源每秒振动_ 次。2、声音的高低和声源振动的频率有关：声源振动的频率快，音调；声源振动的频率慢，音调。3、在相同的时间内，波的个数越少，频率越，音调越。（三）小组研学活动一、探究影响声音高低的因素（1）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。观察到的现象：钢尺伸出桌边越短，钢尺振动得越，听到声音的音调。（2）用硬纸片分别快慢不同地划过梳

3、子的齿，比较声音的音调高低。以上两个实验说明：。（3）用波形比较频率第 2 页 共 2 页如图所示，为相同时间内的两波形图，对比可知，图应为男中音歌唱家的声音波形图，另一幅为女高音歌唱家的声音波形图。你判断的理由是。活动二、探究影响弦乐器音调的因素准备几根不同的琴弦，拉紧。拨动弦的中部，就可以看见弦的振动，并听见它发出的声音。请试一试，在分别只改变弦的长度、粗细、松紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？【课堂练习】1、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）A.响度 B.音调 C音色 D振幅2、女高音与男低音中的高与低是指声音的_ 不一样，主要是由于声源的振动_ 决定的。3、往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的变化来判断暖水瓶中水的多少。4、如图，将一根长约30cm 的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4 伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次，可以得出与声音有关的结论是：。