奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷教案及教学反思.pdf

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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷教案及教学反思公开课奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷（第一课时）活动目标：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。活动准备：挂图 P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图 P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动文

2、档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放 CD，教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，

3、分组游戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放 CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开始点

4、名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问dddslls 小朋友一起回答 mmrrd.1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。3、听音乐把乐器送回筐里。公开课奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷（第一课文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.时）活动目标：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。活动准备：挂图 P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图 P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小

5、狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放 CD，教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经

6、告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组游戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘

7、带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放 CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开始点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问dddslls 小朋友一起回答 mmrrd.1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。3、听音乐把乐器送回筐里。公开课奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷（第一课时）活动目标：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.活动准备：挂图 P1、P2、呼啦圈、

8、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图 P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放 CD，教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏文档来源为:从网络收集整理.word

9、版本可编辑.欢迎下载支持.（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组游戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.一起来帮小动物们吧！播放 CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开始点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问dddslls 小朋友一起回答 mmrrd.1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。3、听音乐把乐器送回筐里。