校企合作文件+-+附件12-1：校企合作实施方案.pdf

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1、校企合作文件 -附件 12-1：校企合作实施方案临朐县技工学校校企合作实施方案为进一步推动校企联合办学工作使校企合作向深层次发展提高我校办学水平和技术应用能力提高人才培养质量为地方社会经济发展作出更大的贡献制定以下校企合作工作方案。一、指导思想贯彻“要全面贯彻党的教育方针以服务为宗旨就业为导向走产学结合发展道路为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针,进一步加强校企合作加快推进我校人才培养模式的根本性改变扩展和密切行业、企业的联系加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合,找准专业与企业的利益共同点建立与企业之间长期稳定的组织联系制度实现互惠互利、合作共赢的目标努力为当地经济

2、服务。二、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学校的指导思想也是打开校企合作大门的前提和基础决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求积极为企业开展培训急企业之所急。2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔学生有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。3.统一管理原则校企合作是双项活动校企双方的利益与责任必须高度统一必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。4.校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动学校教师在企业学到了实践知识和能力企业技术人员增长

3、理论知识实现理论与实践互补实现理论与实践一体化。三、领导组织机构领导小组主要职责:1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤,2.领导、组织校企合作的实施工作,3.建立、完善校企合作的相关制度、机制加大宣传力度,4.及时总结经验加以改进保证持续提高。四、基本任务根据学校的要求每一专业方向要至少建立两至三家专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。校外合作基地的基本任务:1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节,2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养,3、实现资源共享互派专业人员讲课、培训

4、,4、共同参与人才的培养,5、共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等工作,6、共建实验、实训室和生产车间,7、力所能及承接合作基地的生产任务,8、优先满足合作基地的用人需求,9、其它方面的合作。五、合作模式校企合作其根本目的在于通过学校和企业的合作实现资源共享、优势互补共同发展。合作模式可以灵活多样检验的标准是是否促进了双方共同发展是否双方满意。以下是几种合作模式。1.“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议录取时与学生、家长签订委培用工协议录用时与学生综合测评成绩挂钩实现招生与招工同步实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准,学生的基础理论课和专业理论课由学

5、校负责完成学生的生产实习、顶岗实习在企业完成毕业后即参加工作实现就业达到企业人才需求目标,具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。2.工学交替模式企业因用工需求向学校发出用人订单并与学院密切合作校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课在合作企业接受职业、工作技能训练每学期实施轮换。3.教学见习模式学生通过一定的在校专业理论学习后为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育培养学生强烈的责任感和主人翁意识到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习,并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理较为系统

6、地掌握岗位工作知识有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。4.顶岗实习模式学生在校完成教学计划规定的全部课程后采用学校推荐与学生自荐的形式到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理合作教育培养使学生成为用人单位所需要的合格职业人。5.产学研模式发挥学校专业师资优势加强校企合作研发帮助中小型企业解决相关的科研难题走“利用专业优势办专业办好产业促专业”的新思路使专业建设与产业发展紧密结合帮助中小型企业走健康发展之路。6.共建校外实习基地学校根据专业设置和实习教学需求本着“优势互补互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、

7、了解企业的重要阵地而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神增加专业教师接触专业实践的机会促进专业教师技能提高,基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才满足企业日益增长的用工需求达到“双赢”的效果。7.合作经营实训基地企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生减少生产成本获得更大利润,学校可以借助企业生产投入和技术指导减少教育成本,学生可以提前接触生产过程更早、更好地由学生向职工的角色转变实现校、企、生三方共赢。8.合作建立职工培训基地根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地一是企业独立设定的职工培训基地,培训地点在企业或学校,

8、二是不同企业同类工种的职工培训基地,培训地点在学校或企业,三是特殊工种的职工培训基地,培训地点在学校,如电工、电焊操作工培训基地。9.成立专业教学指导委员会根据学校长设专业的不同特点聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建 专业教学指导委员会。明确专业人才的培养目标确定专业教学计划的方案提供市场人才需求信息参与学校教学计划的制定和调整根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划协助学校确立校外实习、实训基地。10.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告让学生了解企业的需要尽早为就业做好心理和技能准备。六、保障措施1.合作企业

9、实行挂牌签订协议明确职责规范双方的行为。学校保证人才培养质量保证企业用人的优选权为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议书的单位由学校制作统一的牌匾并采用一定的方式举行挂牌仪式。对已挂牌的校外合作单位要建立定期联系和走访制度并做好记录了解校企合作信息,包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等,实现资源共享。2.全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度调动学生参与校企合作的主动性。3.学校制定相关制度规范校企合作工作明确各部门职责建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中不断检验、改进校企合作工作。