2020年最新人教部编版三年级语文下册《肥皂泡》教学设计.pdf
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1、20.肥皂泡预习要求:1熟读课文,把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。2联系上下文解释词语:搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。3熟读课文,说一说文章讲了一件什么事?4同学们拿上自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡儿。教学目标:1正确认读本课 6 个生字,正确书写11 个生字。2能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。3 体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。4联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。教学重难点:1能正确、流利
2、地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。2 体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。教学过程:第一课时一、板书课题,了解并奠定学生学习此文的心理基础。1同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)2可是,你亲自做过泡泡水吗?(做过!)效果怎么样?(抽生回答)A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了,你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头,说没有分析过,就告诉学生:撒手了,放弃了
3、,哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了,就问他原因何在,并告诉他:再小的事,哪怕是玩,只要我们认真地去做,仔细地去琢磨,就能长见识,就能有收获,就可以变得能干起来。(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!二、介绍作者,了解冰心,进一步奠定学生学习此文的心理基础。1今天,老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,这位奶奶是我国的一位著名的作家,她生于 1900 年,老师 1997年参加重庆教育学院小教大专班学习时她都依然健在,想一想,算一算,她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)2她也是一位受许多人尊敬和爱戴的老奶奶!在她 97 岁高龄的时候,一位活跃在文坛上的晚
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