2021年北京市中考语文文言文复习：记承天寺夜游.pdf

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1、第 1 页 共 4 页2021 年北京市中考语文文言文复习：记承天寺夜游宋 苏轼中考考点梳理一、重点词语1.古今异义（1）念无与为乐者古义：_，今义：纪念，思念；读出，小声说出（2）但少闲人如吾两人者耳古义：_，今义：无事可做的人2.词类活用名词用作动词相与步于中庭原意：脚步，句中意：_3.重点实词（1）解衣欲睡欲：_（2）欣然起行欣然：_行：_（3）遂至承天寺寻张怀民至：_（4）怀民亦未寝寝：_（5）相与步于中庭相与：_中庭：_（6）庭下如积水空明空明：_（7）盖竹柏影也盖：_（8）但少闲人如吾两人者耳但：_二、句子翻译1.念无与为乐者。翻译：_2.怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：_3.水中

2、藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：_4.但少闲人如吾两人者耳。翻译：_第 2 页 共 4 页内容探究理解概括1.本文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。2.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？3.文章最后一句写“但少闲人如吾两人者耳”，你认为哪些语句与“闲”字有关？画面描述4.根据想象，描绘“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”在你脑海中出现的景象。写作手法5.请写出文中描写景物的句子，并作简要分析。主旨情感6.结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。7.细读记承天寺夜游，体会

3、作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。（统编课后“思考探究”）第 3 页 共 4 页参考答案中考考点梳理一、1.(1)考虑，想到(2)清闲的人2.散步3.(1)想要，打算(2)高兴的样子；走(到)(3)到(4)睡觉(5)共同，一起；院子里(6)形容水的澄澈(7)大概是(8)只是二、1.想到 没有人与我共同游乐。2.张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。3.仿佛有藻、荇交错其中，大概是 竹子和柏树的影子吧。4.只是 缺少 像 我俩这样的闲人罢了。内容探究1.示例：“怀民亦未寝，相与步于中庭”，作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民“亦未寝”，二人心意相

4、通。随后一同在院子里散步赏月。这些都表明二人友情深厚。2.示例：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，保持乐观的心态，无论到哪里都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。3.示例：“月色入户”透露出其门庭冷落，“念无与为乐者”透露出其交友之稀，“但少闲人如吾两人者耳”更是透露出其闲的状态。4.示例：月光静静映照，宛如一泓秋水般清澈而明净，水中仿佛有绿藻如丝，悠然漂浮，环顾四周，原来是亭亭竹子和苍翠古柏在月光下的影子，竹柏相互交错，迎着微风轻轻摇晃，那清辉白茫茫一片好似积水空潭般澄澈。5.示例一：月色入户。“入户”二字把月光拟人化，月光似乎懂得“我

5、”的寂寞之心，“入户”慰藉“我”，写得自然而生动。示例二：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻修辞，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。6.示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生(景色之乐)。更有友人相伴，漫步的悠闲，使孤寂之情顿消，喜从心来(友情之乐)。如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅(情趣之乐)。7.示例：记承天寺夜游中，“我”的心境是微妙而复杂的，漫步的悠闲，赏月的欣喜，贬谪的悲凉，人生的感慨，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意 不能修齐治平，只好深夜闲游赏月；又颇有自许的意味 此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以第 4 页 共 4 页往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。