历史学习计划范文.docx

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1、历史学习计划范文 历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。下面是我整理的历史学习安排，欢迎大家阅读，希望对大家有帮助。 更多学习安排相关内容举荐 好用的学习安排模板 领导干部学习安排范文 学生个人学习安排范文 中学生学习安排5篇 寒假学习安排精选3篇 历史学习安排1 新的学期即将到来，为了使下学期的学习成果进步、各科成果优异、不偏科，在此做新学期的准备，如下： 一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧学问有联系，并复习这些学问;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与

2、难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。 二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特殊注意“理解”。 三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后刚好整理笔记。 四、做作业。1、做作业之前，必需对当天所学的学问仔细复习，理解其准确涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、仔细审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、仔细细致做题，不行马虎从事，做完后还要仔细检查;5、刚好总结阅历教训，积累解题技巧，提高解题实力;6、遇到不会做的题，不要急

3、于问老师，更不能抄袭别人的作业，要 在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些须要背的科目，要先背再做。 五、课后复习。1、刚好复习;2、安排复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。 做好以上五点是不简单的，那须要持之以恒，我决心做到。 历史学习安排2 假期立刻就要结束了，我已经初一了，我要以一个崭新的面貌进入这下学期，在这半年里，我要做到主动向上，更进一步。为了提高我的学习成果，在新学期初，我要给我这半学期制定一个学习安排。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能决的问题时，虚心请教同学或请教老师。我有许

4、多不足：老师讲的不是不会，但却总是出错，一到考试的时候就马虎、马虎。而且对一些难的题，很少出错，反而简洁的一些题，却常常出错，有时，就连英语听力也犯错。 于是，我依据自己的不足，制定了几个学习安排： 1.仔细用心致志的完成作业，以端正求学的看法对待每一门功课。 2.没填写完成作业后，复习当天的学习的内容，将当天的学习内容牢牢记住，并预习其次天的上课内容，为其次 天的主动发言做打算。 3.但遇到自己不会的，不懂的问题时，要刚好的请教老师，知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休，坚决不能不懂装懂。 4.每天晚上睡觉前听30分钟的英语，训练自己的听力。 5.在考试的时候，仔细对待每一道题，简洁题也要重

5、视，难的题腰包提读懂，不能轻易放任何一道不懂的题。 6.要做到上课时仔细听讲，主动发言，不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉，思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记，丹田内容当天复习，当天驾驭。现将基础学问做好，弄明白，之后在基础学问好的状况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。 7.每天按时朗读三篇作文，增加词汇和多学习一些好句和好段，以防在考试当中应频凡而扣分。 在学习中，确定学习目标，也很重要，制定学习目标就是做了一个努力的方向，正确的学习目标，能激励着人前进，没有学习目标，就是对事务的极大奢侈。我短暂的目标是进入全班前5名。 定了学习安排，就肯定要执行。想完全

6、做事也并非简单之事。我只要努力在努力，勤奋再勤奋，争取向最高的境界奋斗。 历史学习安排3 一、安排前要清晰自己的弱点。 许多学生学习目的不明确、学习看法不端正、学习习惯不好、自我限制力弱，首先要做的就是正视自己的弱点，看一下自己还须要在哪些地方加强，为了能够在有限的时间内，克服这些弱点，支配高效复习，所以，须要做一个优质高效的历史复习安排，通过对安排的执行来努力克服自己的弱点。 二、历史复习安排有那几步? 首先，要依据历史课本书目，建立复习提纲。这个阶段要以课本为主，最好能将教材的学问驾驭娴熟，这也意味着扎实驾驭了基础学问部分。 其次，要梳理学问脉络，形成学问体系。基础学问驾驭后不能简洁的认为

7、自己就学会了，没什么可学的了，还要理清学问结构，挖掘学问间的内在联系，最终形成学问体系。 第三，在复习过程中，要发觉解题规律、驾驭解题方法。通过做题、改错、总结，来发觉历史题的出题规律，进而用正确的解题思路和方法来解题。 第四、进行全方位的综合复习巩固。历史考试不是简简洁单的“照本宣科”，其重点是培育学生的综合分析实力和应用实力，因此，通过综合训练能够有效拓宽思维、启发心智进而提升历史学习理解实力。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的实力。 三、历史复习安排的详细措施： 1、调整好心态，不要眼高手低，拿起课本就觉得自己会，做起题来哪都不对。只有静下来，根据安排来复习，才能找到自

8、己的不足并加以弥补。 2、不行盲目做历史题，要选择有代表性的试题，这样可以每做一道题，就能弄懂一类题，有助于提升复习效率。 3、复习过程中，背诵是必不行少的项目，同学们可以相互之间进行提问，有助于加深记忆。 4、假如自我约束力差，不妨让老师、家长、同学共同监督复习安排的执行状况，保证安排的顺当执行。 5、假如基础较差，建议先从课本复习，不要好高骛远，期末时间紧迫，肯定要抓一分是一分。 6、历史复习资料不需太多，除课本外，一本就够，好的复习资料能够达到事半功倍的效果。 四、历史复习安排表(按课时) 历史学习安排4 一、复习目的要求： 通过对七年级历史的复习，让同学们更能够驾驭中国古代历史的发展脉

9、络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够帮助同学们将历史学问与现实生活结合起来，真正做到驾驭历史时间、了解历史人物、理解历史事务，通过学习历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。 二、明确复习的重点、难点 重点：驾驭各个朝代的历史更替状况，了解各个朝代政治、经济发展的状况，同时还要驾驭，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。 难点：历史事务发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些学问须要同学们构建出学问架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一学生来说，难度非常大，假如形不成体系，很难将全部学问全部驾驭，这就是七年级刚起先学历史的难点所在。 三、复习方法和措施： 1、挖掘历

10、史学问的内在联系，是正确运用学问解答历史问题的重要前提。在学习学问和进行复习的过程中，要留意到学问点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对学问及其运用的深化理解，提高分析史料和透过历史现象看本质的实力。 因此，我们不仅要留意历史事务的时序性，还要将学问点进行比照理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延长点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先透过“铁农具和牛耕的运用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质改变有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将学问融会贯穿。 2、精确驾驭历史学科的基础学问并形成时空线索

11、，有助于系统了解学问体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史学问是相互联系的，如因果关系、类比关系等。将学问点归纳后形成学问链，记忆会更加深刻。驾驭各种记忆方法：抽象的概念形象地记，困难的内容简洁记，散乱的学问联系起来记巧记能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学习的爱好，找到学习的捷径。 3、细致审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，体现历史教化的前瞻性和借鉴性。 因此在复习中，要留意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关

12、的文章中提炼和概括出历史信息。因此平常做题时要留意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培育带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息，进而达到史论结合，论从史出的目的。 四、复习安排支配表 首先要运用好教材书目，通过书目来梳理整个历史学问体系，许多教辅书上都有类似的学问体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，终归自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，依据书目，制定复习安排表 五、七年级历史期末备考小贴士 1、历史人物、历史事务的名字书写要正确。这是得分的要点，历史和语文学科一样，错字不得分。希望能将学问点上的生僻字、易错题字整理出来，反复识认。如：

13、“嬴政”不能写成“赢政”，“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。 2、答题语言要规范。回答问题要做到用词精确，陈述内容有因有果，有头有尾，有史实有结论。如：北魏孝文帝促进了民族交融，而不能写成“融合”。改革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的文字来概括，切记不能用记忆方法代替答题内容。 3、更多地接触到学问的内涵与外延。在复习冲刺阶段可以按时间版块或专题版块，进行多角度、多层次的练习，有利于向高分冲刺。 历史学习安排5 一、指导思想： 历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了

14、解中国历史和世界历史发展的基本线索 ，了解重要的历史事务、 历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化，尤其是以发展规律教化，要求教会学生初步驾驭记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育学生学习和表述历史的实力，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。 二、教学内容： 1、中国近代史部分：南京国民政府的'建立到民国时期的文化。 2、中国现代史部分：中华人民共和国成立到社会主义时期的文化。 三、状况分析： 1、学生状况：初二(1)、(2)现有学生101人，学生虽对历史较感爱好，但他们不愿 花时间对学问进行识记。 2、第

15、四册共有27课，学习南京国民政府成立到上世纪90年头初期的历史。正文部分是必需驾驭的内容。注释和文字说明，不作要求。 四、 详细实施与要求： 1、仔细备好每节课，明确重点、难点。 2、课堂教学按大纲的要求，全面完成历史教学。 3、在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育，教学内容要突出重点。 4、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，以增加学生的主动性。 5、要充分运用历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，激发学生的学习爱好。 6、实行多种方式进行复习和考核，抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路; 7、加强环境教化，使学生树立环保意识。 历史学习安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页