九年级数学下册1_6利用三角函数测高学案(新版)北师大版.pdf

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1、精品教案可编辑1.6 利用三角函数测高1.下表是小明同学填写活动报告的部分内容:课题在两岸近似平行的河段上测量河宽测量目标图示BDACE测得数据 CAD=60 ,AB=3 0m,CBD=45 ,BDC=90请你根据以上的条件,计算出河宽CD(结果保留根号).2.下面是活动报告的一部分,请填写“测得数据”和“计算”两栏中未完成的部分.课题测量旗杆高测量示意图BDACE测得数据测量项目第一次第二次平均值BD 的长24.19m23.97m测倾器的高CD=1.23mCD=1.19m倾斜角a=31 15 a=30 45 a=31 精品教案可编辑计算旗杆高 AB(精确到 0.1m)3.学习完本节内容后,某

2、校九年级数学老师布置一道利用测倾器测量学校旗杆高度的活动课题,下表是小明同学填写的活动报告,请你根据有关测量数据,求旗杆高AB(计算过程填在下表计算栏内,用计算器计算).活动报告课题利用测倾器测量学校旗杆的高测量示意图BDACE测量数据BD 的长BD=20.00m测倾器的高CD=1.21m倾斜角=2 8计算旗杆 高 AB 的计算过程(精确到 0.1m)4.某市为促进本地经济发展,计划修建跨河大桥,需要测出河的宽度AB,在河边一座高度为300 米的山顶观测点D 处测得点 A,点 B的俯角分别为=30 ,=60 ,求河 的宽度(精确到0.1 米)BDAC精品教案可编辑5.为了测量校园内一棵不可攀的

3、树的高度,学校数学应用实践小组做了如下的探索:实践一:根据自然科学中光的反射定律,利用一面镜子和一根皮尺,设计如图(1)的测量方案:把镜子放在离树(AB)8.7(米)的点 E处,然后沿着 直线 BE 后退到点 D,这时恰好在镜子里看到树梢顶点A,再用皮尺量得DE=2.7米,观察者目高CD=1.6米,请你 计算树AB 的高度(精确到 0.1 米)实践二:提供选用的测量工具有:皮尺一根;教学用三角板一副;长为2.5 米的标杆一根;高度为 1.5 米的测角仪一架,请根据你所设计的测量方案,回答下列问题:(1)在你设计 的方案中,选用的测量工具是_.(2)在图(2)中画出你的测量方案示意图;(3)你需

4、要测得示意图中哪些数据,并分别用a,b,c,等表示测得的数据 _.(4)写出求树高的算式:AB=_.B(1)DACEB(2)6.在 1:50000的地图上,查得 A 点在 300m的等高线上,B 点在 400m的等高线上,在地图上量得 AB 的长为 2.5cm,若要在 A、B 之间建一 条索道,那么缆索至少要多长?它的倾斜角是多少?(说明:地图上量得的AB 的长,就是 A,B 两点间的水平距离AB,由B 向过 A 且平行于地面的平面作垂线,垂足为 B,连接AB,则A 即是缆索的倾斜角.)300 350 400 A B 精品教案可编辑A B 太阳光线C D E 100m2.5 cm 50000B

5、AB7、为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：实践一：根据自然科学中的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如右示意图的测量方案：把镜子放在离树（AB）8.7 米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这是恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮 尺量得D E=2.7 米，观察者目高CD=1.6 米，请你计算树（AB）的高度（精确到 0.1 米）实践二：提供选用的测量工具有：皮尺一根；教学用三角板一副；长为 2.5 米的标杆一根；高度为1.5 米的测角仪（能测量仰角、俯角的仪器）一架。请根据你所设计的测量方案，回答下列问题：（1）在你 设计的方案中，选用的测量工具是（用工具的序号填写）（2）在右图中画出你的测量方案示意图；（3）你需要测得示意图中的哪些数据，并分别用a、b、c、等表示测得的数据：（4）写出求树高的算式：AB=A B