【精编】人体头部五官的画法.pdf

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1、教师授课计划授 课 班 级授 课 日 期课节第课时课 堂 类 型新授课题第二节头、手、脚的画法目的要求通过本课学习，要求学生牢固掌握服装人体中五官、面部、手及脚的画法，能独立准确地画出这些局部造型并赋予造型以个人风格，从而提高学习服装设计绘画的兴趣。重点难点头、手、脚的画法根据各个要点独立绘画教具图片课的进程：第二节头、手、脚的画法一、头的画法1 五官的画法2 面部比例3 头部画法4 脖子画法5 头发画法二、手的画法1 手的比例2 手的简化3 手的表现三、脚的画法1 脚的形态2 脚的表现任课教师审查教师签字教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学复习

2、提问新授检查学生出缺席及课前准备情况1、什么是服装人体？试述其特征。2、服装人体的8 个半头是如何分配的？第二节头、手、脚的画法一、头的画法1 五官的画法（1）眼睛的画法眼睛是面部最动人的部分，也是五官中最难画的部位，它由眼球、巩膜、泪囊、上下眼睑以及睫毛组成。画正面眼睛时先定出外高内低的两个眼角位置，眼裂轮廓要有圆曲的感觉，眼珠部分被上眼皮遮盖，瞳孔应处于眼珠的中央，睫毛部分根粗尖细，切记不能一根根描绘，可以用粗浓的线条表现上下眼皮睫毛浓密的阴影，画眉毛时注意眉头宽而平，眉尾尖细上挑。侧面眼睛可先画出类似三角形的轮廓，再画眼珠。上眼皮向前突出并有卷翘、浓密的长睫毛，下眼皮内收，眼珠要画扁。斜

3、面眼睛的画法和正面相同，只是长度要比正面短些。男性的眼睛不要刻意强调轮廓，眉毛要浓粗，睫毛要短而疏。儿童眼睛要画得圆而大些，睫毛长而美丽，眉毛简单交代。（2）鼻子的画法教师提问，启发学生回忆上节课的内容教师启发学生根据生活经验总结眼睛的特点。然后结合学生的总结带领学生按步骤画出正面的眼睛教师带领学生画出一只侧面的眼睛，强调重点。斜面眼睛教师板书示意后强调特征即可。学生练习画侧面眼睛鼻子由鼻根、鼻梁、鼻尖、鼻翼和鼻孔组成。画正面的鼻子时要注意鼻翼的左右对称，线条应准确而轻松；画侧面时要注意鼻根的内收，鼻梁的挺直和鼻底的角度；斜面的鼻子是否画鼻梁要视头部转动角度而定，角度越大越应表现鼻梁的挺直。男

4、性鼻梁的中部因鼻骨隆起而凸起，整体轮廓比女性大。儿童的鼻子鼻梁短小，有很柔和的弯曲、上翘，非常可爱。（3）嘴的画法嘴由口中缝、口角、上下唇组成，和眼睛一样具有丰富的表情。画正面嘴时先画出山形的上唇，接着画出弧线形的下唇且比上唇稍厚，唇角略翘起。中缝线条要画得浓重并表现出上唇尖的形状。嘴上的润色可表现出上妆后的感觉，下唇画出高光。斜面嘴的轮廓与正面相同，但因透视而显得左右唇的长度不同。画侧面嘴时也要先画出一个三角形，注意上唇要突出于下唇，切忌画成“地包天”，同时侧面嘴要与人中、下巴顺畅连接。画男性嘴时，可着重表 现 口 中 缝的线条强弱的变化，不能完 整 地 画 出 上 下 唇 的 轮廓。2面部

5、比例我国传统绘画对成人的头部描绘归纳出“三停五眼”的规律，它有利于我们更好地掌握面部五官的大小和位置。“三停”是指在正面平视时，从发际至眉毛为“一停”，眉毛至鼻底为“二停”，鼻底至下颏为“三停”。耳朵位于“二停”位置且等于一个停长。“五眼”指在正面平视人面部时，把左右耳孔水平连线分成五等份，面部总宽度为五个眼的长度，即左耳左眼外缘教师带领学生简单表现鼻子，重点强调鼻梁教师分步骤带领学生画正面和侧面 的 嘴 的 基 本形，在此基础上学生完成正侧面完整的嘴形。在主要五官掌握要领的基础上学生进行独立的五官创作练习，可分正侧斜面。利用图片讲解比例，反复强调促使学生牢记。学生自己利用手中的正面人物肖像划

6、分三停五眼比例左眼两眼之间右眼右眼外缘右耳。此外，眼睛的位置在头长的1/2 处左右，儿童的眼睛要低于 1/2。鼻底在第二停的底线上，鼻宽等于眼长。3头部画法（1）正面头部的画法勾画头部首先要画一个倒立的蛋形轮廓，其长宽比例约 5 3；在头长上1/51/4处定出发际线，再从发际线向下画出三条等分横线为三停线；在宽度上画一条平分线（前中线）以找到鼻梁位置。蛋形轮廓要左右对称，三停线平视时水平，仰视时上弧，俯视时下弧。眼睛位于头长的1/2 处，在画出两耳的形状后连接两耳将头部宽度分为五等份为五眼。嘴位于“三停”的上1/3处，嘴长略大于眼长，最后把学过的五官按照三停五眼的位置画在头部。男性的头部在描绘

7、时除了符合三停五眼的比例外，下巴要画得稍长些，形状方硬。儿童的脸部轮廓稍圆，额头较宽，头长 1/2 处是眉毛的基准线，两眼距离较宽，下巴呈圆形，这样才能表现出儿童的天真可爱。（2）侧面头部的画法画侧面时只能看到一半的五官，所以不能表现出五眼的比例关系，但三停的位置依然要表现清楚。侧面的轮廓感更强，比例近似正方形，应努力表现眼睛和挺直的鼻梁。男性侧面轮廓与女性有所不同。结合图片教师带领学生分步骤画出正面头部。启发学生结合图片自己分析，教师进行总结。（3）斜面头部的画法画斜面时，以鼻子为中心将左右脸划分为大小不同的面积，因此五官也不再对称。要努力刻画斜面时头部的外轮廓起伏。4脖子画法优美的脖子动态

8、造型是人体美的又一重要因素。当头与脖子若总是在一条垂直轴线时给人单调呆板的感觉。要充分利用头部与脖子因扭动产生的角度变化，使胸锁乳突肌明显地暴露出来，以衬托女性的曲线柔美、男性的阳刚强健。5头发画法头发是服装整体设计的一部分，它可以增强服装的感染力。描绘发型应首先概括头发的组织结构、发丝的走向，要有选择、虚实结合地去表现。画头发时注意用线的精练，不要一根根去画，而要成束成组地表现。现介绍头发的三种基本画法。教师带领学生画出侧面头部，并强调男女侧面轮廓的特点。指导学生按照图示自己完成。1216 轮廓法1217 分组法（1）轮廓法首先根据头的形态和发型特点用线条画出头发的外轮廓，接着画出想要表现的

9、刘海和鬓角，最后在轮廓内穿插线条或明暗调子以更充分地体现发型特征，它适合表现外型简洁的发型（2）分组法首先画出发型的外轮廓并把头发分组，注意每组发丝的走向，用明确的线条将发丝的走向画出来。线条不能均匀分配，而要有疏密、长短的变化，线条要分出前后、虚实和主次。适合表现烫发和束起的发型。（3）线描法首先确定发型的外轮廓，找到发际线的位置，再明确发丝的走向并顺其方向把发丝一根根画出来。线条要均匀流畅一气呵成，同时也同样要考虑疏密和分组。二、手的画法1手的比例手包括手腕、手掌和手指三部分，手的长度约为手宽的2 倍，手腕至掌指关节的长度等于掌指关节到指尖的长度；手背面手指基节之长，约等于中节和末节之和；

10、手掌面的教师结合图片讲解，重点强调胸锁 乳 突 肌 的 位置。结合图片启发学生分析特征。学生进行发型表现的练习。2 手的简化人的手结构复杂，动态变化丰富，因而很难逼真地刻画，在服装人体表现中，所勾画的手是被简化后的形象。简化包括两方面：一、合并中指和无名指，可以把两指当作一指来画，但要保持两指的宽度；二、把手指的中节和末节合并且与基节等长。这样手指的三节便可当两节来画，同时也要保持三节的长度。3 手的表现画手时多选择侧面来画，手指线条要按简化的方法描绘。女性的手线条柔软修长，手腕较细，手指较尖且可适当画长些。男性的手部线条要有力度，要方直而硬挺。手应画得粗壮有力，手腕较粗，手指关节粗大，指尖较

11、方。三、脚的画法1脚的形态脚是人体全身重量的支撑点，同时又是人们行走的工具，脚包括脚踝、脚跟、脚背、脚趾四部分，后三者构成了脚部拱形的曲线。从前面和侧面看，脚都近似三角形。侧面看，脚跟向后突出，脚背拱起，脚底内侧中部悬空、外侧着地，呈穹隆形。正面看，脚内缘较为垂直，外缘向外凸，脚内踝高于外踝，大脚趾处宽大突出。侧面看，大脚趾微微上翘，其余四趾内收。结合生活，启发学生分析手的比例关系，教师进行总结。教师演示手的简单画法，学生跟随。学生根据学习内容进行男女手的表现练习。小结巩固练习2脚的画法服装人体的脚，多是穿着各种款式的鞋子的，因此，穿鞋的脚是勾画的重点，无论从什么角度，鞋的勾画都要比脚大一圈，

12、如高腰靴子的靴口要宽于小腿。有时，适当地强调鞋底边的形态，较有利于鞋的造型。服装人体的两只脚，多是一前一后或一正一侧的搭配。在具体描绘时，脚的站立方向略带“八”字形，两只脚有前后关系时由于透视，前面一只脚应画得大些，落点低些，后一只则相反。高跟鞋改变了脚趾和脚掌的角度，应尽可能表现其侧面的动势，前鞋底和鞋跟要在一个平面上。本节课的内容囊括了人体几大关键部分的表现，需要反复练习的东西很多，其中相关的比例关系要牢记在心，在不断的动手练习过程中将此比例渗透到作品中去。画出四个完整的人物头部，男女不限。画出 10 只动态各异的手。画出 10 双穿鞋的脚。教师结合图片讲解。学生收集穿鞋的脚的图片，进行练习。