人教版高中英语知识点框架.pdf

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1、WORD 格式专业资料整理同步知识点框架人教版高一：（第一阶段：9 月（暑假 7，8 月），第二阶段：3 月（寒假 2 月）课时数：预计正常学习课时数目书本章节知识点重点、难点预备课时数预计课时数目Unite1Friendship预计直接引语和间接引语（1）:陈述和疑问好：1 次中等：2 次差：2 次Unite2English aroundtheworld 直接引语和间接引语（2）:请求和要求人称变化、时态好：1 次中等：2 次差：2 次上学期（必修1）（第一次月考/（第二Unite3 Traveljournal现在进行时表将来时一些表示开始、起始、离开、结束的动词，如:become/go/s

2、tart等好：1 次中等：2 次差：3 次次月考/期中考试）定语从句（1）：关系好：1 次如何区分简单句和复Unite4Earthquakes 单词的用法（that,which,who,who 合句；分析主从句句子结构；关系代词在中等：2 次差：3 次se）从句中所做成分Unite5Nelson Mandelaamodern hero 定语从句（2）：关系副词的用法（where,when,why,pr ep+which）关系副词在句中所做成分分析；和关系代词用法的区分；关系代词和关系副词相互转换的使用情况好：2 次中等：2 次差：3 次上学期（必修2）（第三次月考，（第四次月考，期末Unite

3、1Culturalrelics限制性定语从句和非限制性定语从句如何区分两种定语从句，以及部分关系次的特殊用法好：2 次中等：3 次差：3 次WORD 格式专业资料整理考试/模块考试）Unite2 好：1 次中等：2 次TheOlympicGames将来时的被动语态差：3 次Unite3Computers 现在完成时被动语态基本格式和变形，时间范围好：1 次中等：2 次差：3 次Unite4 Wildlifeprotection 现在进行时的被动语态好：1 次中等：2 次差：3 次Unite5Music定语从句（3）：关系副词=介词+关系代词关系代词和关系副词的互换使用好：2 次中等：3 次差：

4、3 次Unite1 Festivalsaroundthe world 情态动词（may/might,can/coul d,will/woud,shall/shou ld,must/cant）情态动词无人称变好：2 次中等：2 次差：3 次Unite2Healthy eating 情态动词（oughtto/oughtnotto/have to/don thave to/mustn t/needn t）化，后接动词原形好：2 次中等：2 次差：3 次下学期（必修3）（第一次月考，第二次月考,期中考试/模Unite3The MillionpoundBank Note 名词性从句中主语从好：2 次中等

5、：3 次差：3 次块考试)Unite4Astronomy:thescienceofthestars 名词性从句句、宾语从句、表语从句和同位语从句的区分好：2 次中等：3 次差：3 次Unite5 Canada-“TheTrue North”好：2 次中等：3 次差：3 次WORD 格式专业资料整理好：2 次Unite1Womenof 主谓一致主要为记忆中等：2 次achievement主谓一致的内容，需要细致的差：3 次归类Unite2 Workingtheland 非谓语动词-ing形式做主语和宾语好：1 次中等：2 次差：2 次下学期(必修 4)（第三次月考，第四次月考、期末考试/模Uni

6、te3 AtasteofEnglish humour 非谓语动词-ing形式做定语和宾补分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形好：1 次中等：2 次差：2 次块考试）Unite4Body language 非谓语动词-ing形式做状语好：1 次中等：2 次差：2 次好：次 1 Unite5Themeparks 构词法前后缀改变词义和词性的活用中等：2 次差：2 次高二：课时流程（第一阶段：9 月（暑假 7，8 月），第二阶段：3 月（寒假 2 月）WORD 格式专业资料整理书本章节知识点重点、难点预备课时数预计课时数目WORD 格式专业资料整理好：1 次Unite1 非谓语动词-ed 形

7、式中等：2 次 Greatscientists 预计课时数目：做定语差：2 次2 次Unite2 TheUnitedKingdom 预计课时数目：2 次非谓语动词-ed 形式做宾补分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形好：1 次中等：2 次差：2 次上学期（必修5）（第一次月考/（第二次月考/期中考试）Unite3 Lifeinthefuture 预计课时数目：2 次非谓语动词-ed 形式做状语好：1 次中等：2 次差：2 次好：2 次Unite4 Makingthenews 预计课时数目：3 次倒装部分倒装和全部倒装的情况中等：3 次差：3 次Unite5Firstaid 预计课时数目

8、：3 次省略重点考查主从句主语一致时的省略和to 的省略情况好：2 次中等：3 次差：3 次上学期（必修6）（第三次月考，（第四次月考，期末考试/模块考试）Unite1Art 预计课时数目:3 次Unite2Poems 预计课时数目：3 次虚拟语气虚拟语气表对过去、现在、将来事实相反假 设 的 基 本 句 式 结构；If条件句的虚拟好：2 次中等：3 次差：3 次好：2 次中等：3 次差：3 次Unite3 Ahealthylife 预计课时数目：3 次“It”的用法重点考查 IT 形式主语和引导强调句的区别好：2 次中等：2 次差：3 次WORD 格式专业资料整理Unite4 Globalw

9、arming 预计课时数目：3 次好：2 次中等：2 次差：3 次好：2 次Unite5 中等：2 次Thepowerofnature-ing变形被动语态的使用预计课时数目：3 次差：3 次好：2 次Unite1 Livingwell 预计课时数：3 次不定式的用法不定式的变形中等：2 次差：3 次下学期（选修）7（第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试)Unite2Robot 预计课时数：2 次Unite3Underthe sea 预计课时数：次2 被动语态现在分词和不定式的被动语态好：1 次中等：2 次差：2 次好：1 次中等：2 次差：次 2 Unite4Sharing 预计课时数：

10、3 次Unite5 Travellingabroad 预计课时数:3 次定语从句的特殊用法好：2 次中等：2 次差：3 次好：2 次中等：2 次差：3 次下学期(选修 8)（第三次月考，第四次月考、期末考试/模Unite1Alandof diversity 预计课时数目:3 次名词性从句的特殊用法一些固定词和搭配在名词性从句中的句法好：2 次中等：2 次差：3 次WORD 格式专业资料整理块考试）Unite2 Cloning 预计课时数目:2 次同位语分析句子结构及其用法好：1 次中等：2 次差：2 次好：1 次Unite3 Inventorsand inventions预计课时数目次:2 复

11、习过去分词的用法与谓语的区别中等：2 次差：2 次Unite4Pygmalion 预计课时数目:2 次分词做状语好：1 次中等：2 次差：2 次好：2 次Unite5 Meetingyour ancestors 时态主动和被动中等：3 次差：3 次预计课时数：3 次WORD 格式专业资料整理高三总复习框架高中英语专有名词名词的分类普通名词可数名词不可数名词个体名词集体名词物质名词抽象名词随着新课改对英语功能性，可数名词的数规则变化不规则变化交际性的重视，对名词的考查已经淡化了语法，而是注名词的数专题一不可数名词的数重实际应用和情景交际，对名词于一些日常标志的名词单数，复数的特殊用法含义，考查频

12、率很高。名词的所有格概述 S所有格的构成 S所有格的用法名词的所有格 S所有格与“名词OF 名词性物主代词双重所有格专题二数词数词的分类基数词序数词分数规则构成近几年高考对数词的考查不规则构成重点是熟练掌握年月日的规则构成表达方法以及千以内数字不规则构成的表示方法；掌握日常交际与冠词连用的不同意义活动中常见的数词表示方构成法，掌握基数词和序数词的读法WORD 格式专业资料整理构成及其用法，理解数词的小数（百分数）构成读法某些特殊用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为2-3 分。数词的句法功WORD 格式专业资料整理能数词的应用冠词的分类不定冠词 a,an 定冠词 the 用

13、于可数名词前用于表示数量不定冠词的用法序数词前的不定冠词特殊搭配中的不定冠词表示特指表示“独一无二”近几年高考对数词的考查重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。以单项选专题三“the+年份的复数“表示某年代择题，填词题或完形填空等冠词定冠词的用法不用冠词的场合有无定冠词的区别乐器前加 the 由普通名称构成的专有名次前加the the+形容词表示一类人固定搭配中的定冠词形式出现，所占分值为1-2 分。人称代词主格宾格近几年高考对代词的考查一般不单独考察，多与复合专题四代词代词的分类物主代词形容词性物主代词名词性物主代词句、比较级等知识点混合考查。以单项选择题，填词题第一人称反身代词或者完形填

14、空等形式出现，反身代词第二人称反身代词WORD 格式专业资料整理所占分值为2-5 分。第三人称反身代词WORD 格式专业资料整理指示代词 thisthatthesethose 普通的不定代词不定代词个体不定代词数量不定代词疑问代词(whowhomwhosewhat which)关系代词whowhosewhomthat which,)相互代词 eachother,oneanother)代词 it的特殊用法It的五种用法高考中着重考察其做形式主语、引导强调句时的用法定义在句中的位置专题五形容词比较等级含形容词的一些重要句型形容词与其他多个形容词的排列顺序原级比较级最高级必须用原级的必须用比较级的必

15、须用最高级的be+形容词+介词近几年对形容词的考查重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法，以及多个形容词排序等问题，以单选题，完成句子和完形填空等形式出现。词构成的固定短语be+形容词+动词不定式动名词定义近几年高考对副词的考查专题六副词分类时间副词t odaynowalreadysoon yet,重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的地点副词 heretherehomeout 固定搭配或者是习惯用法，WORD 格式专业资料整理方式副词 wellquietlyquickly,形容词与副词的词义辨析等。以单选题，完形填空等muchrathertoo 形式出现，所占

16、分值为2-5 程度副词enough,分频率副词 usuallyoftennever,疑问副词 whenwherehowhowoften 其他副词 perhapsalsoonly,功能位置原级比较等级比较级最高级时间介词介词的分类地点介词方式介词介词内涵丰富，搭配灵活，定语在近几年高考中一般不单专题七介词介词的功能状语表语独考察，多与定语从句和词组、固定搭配一起考察，在宾补完型填空中也会经常考查。一般所占分值为1-2 分。介词名词介词短语动词介词be+形容词+介词联合关系andnotonly,butalso.连词的考查在高考中多与复合句一起考查，常见于单WORD 格式专业资料整理专题八连词连词的

17、分类并列连词转折关系 buthowever 因果关系 sofor,选择关系oreither,or,.选题和完形填空。学习连词不仅要记住词义，还要根据句子结构，正确理解句意从而正确选择连词WORD 格式专业资料整理引导宾语从句t hatif whether,从属连词引导主语从句t hatwhat whether,引导表语从句thatwhether,引导状语从句sincethough where,连词在句中的位置连词的特殊用法谓语用动词原现在时态形形式或者是第三人称单数一般过去时态谓语用动词的过去式专题九动词时态将来时态进行时谓语用 will/be goingto+动词原形谓语用 am/is/ar

18、e+动词的现在分词动词的时态是必考内容，是考试的重点。强调在不同语境下，动词的不同含义。在真实的语境中考查动词词组和习惯用法。谓语用现在完成时have/has+动词的过去分词谓语用完成进行时have/has+been doingWORD 格式专业资料整理谓语用进行时were/was+动词的现在分词完成时谓语用 had+动词的过去分词过去谓语用would 或将来时者 was/were+goingto+动词原形过去完成进行时谓语用had+beendoing 主动语态被动专题十动词的语态语态主动形式表被动意义被动形式表主动意义被动语态高考考题中频繁出现，测试内容主要包括一般现在时，一般过去时，现在完

19、成时态的被动语态和含有情态动词的被动语态。测试的题型主要以单选题和完形填空等形式出现动词构成 todo 在动词不定式，现在分词和专题十一非谓语动词不定式在句中的作用过去分词中，对不定式和现在分词的考查最多，尤其是动名构成 doing 不定式的否定形式，省去TOWORD 格式专业资料整理词用法和不省去TO的情况，及分词构成现在分词的构成doing 过去分词的构成done ving 形式作伴随状语的情况。在具体的语境中考查非谓语动词的用法。用法表示能力，意为“能，会”can 表示推测意为可能，常用于否定句很疑问句中表示请求，允许，意为“可以”coul d can 的过去式，意为能，会，表示过去的能

20、力在疑问句中表示委婉的请求表示请求，许可，意为“可以”may 情态动词是历年高考的必表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，考点，主要以单选题，完形也许”专题十二情态动词migh t m ay 的过去式表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”填空题形式出现，经常考查的内容有：情态动词的意义和用法。情态动词表示推测表示主观看法，意为：必须，应该和可能、情态动词用于虚拟语气的用法。must 表示有把握的推测，用于肯定句表“偏要、非要”之意need 表示需要，必须，主要永远否定句和疑问句中dare 表示敢于，主要用于否定句中和疑问句中shou ld 应该，表示要求和命令表示劝告，建议表“竟然”WO

21、RD 格式专业资料整理had bett 最好，表示建议er used to 意为“过去常常”，表示过去的动作，行为与现在事实相反的假设If+主语+动词的过去式（be 动词用 were）,主句主语+should/would/could/might+do 与过去事实相反的If+主语+had+done,主句主语+should/would/could/might+have+done 虚拟语气在高考中为重难专题十三虚拟语气假设点，多与从句和时态题混合出题，学生很难判断清楚谓语部分如何使用，多为单选题出现。1、If+主语+did，主句主语与将来事实相反的假设+should/would/could/migh

22、t+do 2、If+主语+eretodo，主句主语+should/would/could/might+do 3、If+主语+shoulddo，主句主语+should/would/could/might+do 专题十四语法谓语动词的数要与主语一致，与表语无关历年高考试题中总有出现这些知识点，不仅单独出主谓一致一致用one,each,none等+of+复数名词作主语现，且在复合句中与时态联WORD 格式专业资料整理合进行考查，主要以单选和时WORD 格式专业资料整理完形填空的形式出现。用 each 作代词在句中作主语时不定式，动名词作主语时主语后有 with,except,togetherwith

23、等连接词的短语时主语为表示事物总称的名词主语为集体名词主语形式为复数而意义却为单数意义表示时间，长度，价格，质量等的短语作主一致语时由 every,someand,on等构成的复合不定代词在句中作主语时主语被定语从句修饰时由 oreither,or,neither,nor,not就近only,butalso.连接的并列主语一致therebe 句型中，并列的两个名词作主语时方位副词（here，there，up 等）起首的倒装句全部专题十五倒装句倒装neither，seldom,not,little等否定词放句首倒装句倒装句主要也是以单选题和完形填空形式出现部分only 所修饰的副词、介词短语或状

24、语从句放倒装在句首的倒装情况WORD 格式专业资料整理SO、such 起首的倒装句neithernor等否定词放句首倒装句if条件句的省略情况as 引导让步状语从句的倒装情况表示并列关系的并列句并列表示转折关系的并列句句表示选择关系的并列句专题十六并列句与复合句名词性从句表示因果关系的并列句主语从句表语从句连接代词：who,what,which等连接副词:where,when,how,why 纯连词;that,whether,if 连接代词：who,what,which等连接副词:where,when,how,why 并列句和复合句是历年高考的重点测试内容，也是高考考的必考题。主要以单选题和完

25、形填空的形式出现。主要考查考生对三大复合句的区分和连接词的运用准确度，也是高考的难点，学生容易对分的部分。纯连词;that,whether,as ifWORD 格式专业资料整理连接代词：who,what,which,whose,w 宾语从句hatever等连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,whether,if 连接代词：who,what,whose 等同位语从句连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,whether when/while/as/before 时间状语从句/since/after/until/till）地点状语从句wher

26、e/wherever引导原因状语从句because/since/as/for 引导状语从句sothat/inorderthat 目的状语从句引导结果状语从句such/sothat引导条件状语从句if/unless引导方式状语从句as/justas/asthough引导让步状语从句t hough/although/as/evenif引导as,as/notso,比较状语从句as/than/themore,the more,WORD 格式专业资料整理指代人;定语从句that/who/whom/whose 关系代词引导的定语从句指代物：that/which/whose 关系副词引导的定语从句when/where/why 限制性定语从句和非限制性定语从句逗号，不可用that 专题十七完形填空完形填空越来越降低了对单词本身词义的考查，注重上下文联系突出综合考查运用英语的能力，全面测试学生的阅读理解能力，词汇运用能力，逻辑分析能力和推理判断能力。未来的完形填空测试题要朝着语言交际化，情景生活化，词汇运用灵活化的方向发展，语言运用与情景交际融为一体。常规阅读专题十八阅读理解七选五情景作文专题十九写作开放作文