【精编版】山东大学出版社一年级优秀传统文化13-17.pdf

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1、课时教学设计课题曾子避席教案序号13 授课时间年月日课 型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重教学重点：学习理解“曾子避席。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计曾子避席教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯今天我们要学习曾子避席。知道曾子避席作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。二、范读、带读老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句

2、，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。1、师读：曾子避席师讲解大意2、学生一起讨论说文意。在我们的生活中，我们也应该遵守我们的礼节。你背过这些句子了吗？你还知道哪些关于礼仪的故事？学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题颜回教案序号14 授课时间年月日课 型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。点难点教学重教学重点：学习理解“颜回。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书

3、设计颜回教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯今天我们继续学习颜回。1、范读、带读颜回老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、释读：师讲解文意（2）学生一起说文意。教师介绍课本 45 页的温馨点击。搜集有关颜回的故事吧。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题必有我师教案序号15 授课时间年月日课 型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重1、熟读成诵。2、理解文意。

4、教学准备图片板书设计必有我师教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击四、活在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。除了老师还有谁可以成为我们的老师呢？今天我们来学习学必有师。1.师读：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。2、师讲解文意3、学生讨论这句话告诉了我们什么呢？教师讲解课本49页的温馨点击。你能熟练的背诵课文中的这个句子吗？找找同学们的有点吧？动广角五、成长阶梯学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题不学无识教案序号16

5、 授课时间年月日课 型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重教学重点：学习理解“不学无识。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计不学无识教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。今天我们要学习不学无识。知道不学无识作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。二、范读、带读老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字

6、上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。1、师读：礼记学记师讲解大意2、学生一起讨论说文意。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯教师讲解课本 51 页的温馨点击。看看谁先把课文背下来吧。找找“班级之最”吧。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题不耻下问教案序号17 授课时间年月日课 型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。点难点教学重教学重点：学习理解“不耻下问。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计不耻下问教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并今天我们继续学习不耻下问。1、范读、带读敏而好学，不耻下问。论语公冶长理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、释读：师讲解文意（2）学生一起说文意。教师介绍孔圉。你能正确流利的背诵课文吗？你能说说孔圉的有点吗？夸夸我们身边勤学好问的同学吧。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思