2020届安徽省六校教育研究会2017级高三4月第二次素质教育测试理科综合生物试卷参考答案.pdf

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1、理科综合（生物）解析及评分标准第 1页（共 3 页）安徽六校教育研究会2020届高三第二次素质测试理科综合（生物）解析及评分标准1.答案：C解析：绿叶海蜗牛是软体动物，无细胞壁，捕食藻类后，细胞内存在叶绿体。在光学显微镜下无法分辨核糖体，可以分辨的结构是叶绿体和细胞核，C 正确2.答案：D解析：癌细胞的产生不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生56 个相关的基因突变才会导致细胞癌变，A 错误。控制细胞正常生长和分裂的进程是原癌基因的作用，抑癌基因主要作用是阻止细胞不正常增殖，B 错误。3-吲哚甲醇与泛素连接酶结合后抑制肿瘤生长，而泛素连接酶会导致抑制细胞癌变的PTEN 蛋白的降解，故3-

2、吲哚甲醇应抑制泛素连接酶的功能，C 错误。3-吲哚甲醇与泛素连接酶结合，可调节该蛋白质的功能，而蛋白质的结构与功能相适应，所以推测3-吲哚甲醇可能改变了泛素连接酶的空间结构，D 正确。3.答案：A解析：悬浮液中不含CO2，暗反应无法正常进行，糖类无法生成，A 错误。实验现象是在照光后发现叶绿体有气泡放出、溶液由黄色变为浅绿色（Fe2+），在遮光下没有气泡产生，也没有颜色变化说明氧气的产生一定要有光照，同时光反应阶段的产物H 可以将 Fe3+还原为Fe2+，B 和 C 正确。希尔的实验将叶绿体离体，与细胞内其他结构分开，排除了其他结构在光合作用中可能造成的影响，D 正确。4.答案：B解析：题中所

3、示的调查的群体数不够大也不具有普遍性，所以不适合调查人群中遗传病的发病率，A 和 D 错误。根据第一组父母均正常的家庭中有儿子患病可知该遗传病为隐性基因控制，再根据四组中后代的正常或患病性状均与性别有关，母亲患病儿子一定患病，父亲正常女儿均为正常可基本判定该病为伴X 隐性遗传病，B 正确。第一组中共9 个家庭，无法确定每个家庭母亲的基因型均为杂合子，C 错误。5.答案：D解析：据图可得玉米正常植株比矮化突变体植株的内源赤霉素含量高，用外源赤霉素处理矮化突变体植株的茎后，矮化突变体植株茎的节间恢复到正常植株的长度，说明玉米的矮化是由于突变体的内源赤霉素含量低。添加了外源赤霉素恢复到正常植株的长度

4、，说明矮化突变体仍然可以接受外源赤霉素的影响，同时说明赤霉素能促进玉米茎节间的伸长，D 错误，A正确。该实验中没有现象可以说明赤霉素对茎的生长起抑制作用，故不能体现赤霉素作用的两重性，B 正确。根据题目中的信息，无法得知矮化突变体的产生原因，C 正确。6.答案：D解析：叶片形态的筒状改变、叶片厚度、叶面积加大、被毛度大、渗透压加大、气孔开放度低等有助于提高吸水能力、保水能力和抵抗高原强辐射的能力，所以C 种最适合作为沙漠植物。三种植物的气孔开放度日均值不同，导致吸收的CO2量不同，CO2吸收量会影响光合作用强度，D 错误。29.（共 10 分，除标注外，每空1 分）答案：理科综合（生物）解析及

5、评分标准第 2页（共 3 页）（1）灭菌并排出溶液中的氧气（2 分）维持温度的恒定，有利于观察气泡（2分）CO2（2）无氧呼吸的场所是细胞质基质（无氧呼吸的全过程在细胞质基质中完成，线粒体中不能进行无氧呼吸的全过程）（2 分）（3）解析：（1）在图 1 装置中要保证酵母菌进行无氧呼吸，需将葡萄糖溶液先煮沸，除去溶液中溶解氧的同时也对葡萄糖溶液进行灭菌处理。酵母菌无氧呼吸会产生酒精和CO2，CO2形成气泡向外排出，对应的是图2 中的阶段。（2）探究无氧呼吸的场所时将酵母菌分为细胞质基质和细胞器两部分，分别放到图1 装置中观察，由于无氧呼吸的场所是细胞质基质，故只有细胞质基质的装置A 有气泡产生，

6、培养液中可以检测到酒精，只有细胞器的装置B 因为没有与无氧呼吸有关的酶，所以无现象。（3）酵母菌细胞中发生在线粒体的反应是有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，其中第三阶段生成水的过程中释放能力最多。30.（共 8 分，每空2 分）答案：（1）在神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号B 心脏的跳动减慢（2）假说正确（神经细胞释放化学物质，使心肌跳动减慢）（3）电信号化学信号解析：（1）科学家在实验操作中将A 心脏的液体转移至B 心脏中，说明科学家提出的假说是神经元与心肌细胞之间传递的信号是化学信号。实验预期是指与假说相符的实验预测，将A 的培养液中的物质转移给B 后，化学信号也会随之转移给B，所以预

7、期结果是B 心脏跳动减慢。（2）B 的跳动减慢说明确实是A 的副交感神经细胞产生了一种化学物质，不仅可以使A 的心脏跳动减慢，也可以转移至B 心脏处使 B 的跳动减慢。（3）神经冲动传来时，突触前膜的突触小泡受到刺激释放神经递质并作用于后膜。31.（共 10 分，除标注外，每空2 分）答案：（1）捕食关系（1 分）只有捕食者的甲组比只有竞争物种的丙组存活数量少（2）有无捕食者和有无竞争物种是（符合）（1 分）一个自变量对应观测一个因变量/甲与乙、甲与丁、乙与丙、丙与丁两者间符合单一变量（答出两组即给分）（3）解析：（1）丁组为无捕食和竞争的对照组，甲与丁的自变量是有无捕食者，丙与丁的自变量是有

8、无竞争者。据图可知，甲与丁之间的田鼠数量差异比丙与丁之间的差异大，说明捕食关系对田鼠的影响更大。（2）单一变量原则是一个自变量对应观测一个因变量，甲与丁的自变量是有无捕食者，丙与丁的自变量是有无竞争者，甲与乙的自变量是有无竞争者，丙与乙的自变量是有无捕食者，以上四组中每组内都遵循单一变量原则（3）在自然生态系统中，根据田鼠与竞争物种间生存能力的差异，如果两个物种的生存能力相似，此消彼长则用图表示，如果两个物种中一个物种的生存能力很强、一个物种的生2020届安徽省六校教育研究会2017级高三 4月第二次素质教育理科综合生物试卷理科综合（生物）解析及评分标准第 3页（共 3 页）存能力很弱，可能走

9、向两极分化，则可以用图表示。32.（共 11 分，除标注外，每空2 分）答案：（1）12（1 分）（2）基因的分离和自由组合（1 分）深绿:浅绿=3:1黄色（3）黄色:深绿:浅绿=12:3:11/6（4）自交（1 分）解析：（1）二倍体植物水稻无性染色体，进行基因组测序时需测定12 条染色体。（2）根据题干的信息可知早期深绿色和成熟期黄色是显性性状。两对等位基因位于非同源染色体上，所以控制水稻叶色的基因遵循基因的分离和自由组合。AaBB 自交后代基因型比例为 A_BB:aaBB=3:1，即早期叶色为深绿:浅绿=3:1，成熟后所有后代都含B 基因，所以叶色均为黄色。（3）始终保持浅绿色的水稻基因

10、型为aabb，早期深绿色、成熟时黄色的纯合水稻基因型为AABB。二者杂交的遗传图解如下图所示。F2叶片完全成熟时的表现型及比例为黄色:深绿:浅绿=12:3:1，12 份中的纯合子为AABB 和aaBB 两份，比例为1/6。（4）对于始终保持深绿色的水稻（基因型A_bb）是否为纯合子，最简便的方法是自交37.（15 分，除标注外，每空2 分）答案：（1）增加分解脂肪微生物的数量，保证能分离到所需的微生物脂肪（1 分）液体培养基营养成分分布均匀，可以与微生物充分接触，微生物繁殖速度快（2）（稀释）涂布平板法单个的培养皿盖上的水珠落入培养基（3）菌落周围呈红色目标菌分解脂肪后产生甘油和脂肪酸，其中脂肪酸呈弱酸性使中性红变为红色38.（15 分，除标注外，每空2 分）答案：（1）单细胞、繁殖快、遗传物质较少（答出2 点得满分）逆转录（1 分）cDNA文库（2）体外DNA克隆不需要解旋酶（高温变性解旋）；DNA双链完全解开后再复制（不是边解旋边复制）（其他答案合理即可）（3）质粒和目的基因的自身连接（质粒和质粒之间、目的基因和目的基因之间的连接）能吸收周围环境中的DNA 分子抗原-抗体杂交2020届安徽省六校教育研究会2017级高三4月第二次素质教育理科综合生物试卷