【同步导学】高中语文9练习新人教版必修3.pdf

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1、用心爱心专心-1-2012 新课标同步导学高一语文练习：9（人教版必修 3）(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、随堂巩固1下面加点字的读音正确的一项是()A蓼蓝(l o)参省(x n)跬步(u)金石可镂(l u)B靛青(di n)跂望(zh)驽马(n)锲而不舍(q)C槁暴(bo)蟹螯(o)磨砺(l)木直中绳(zh n)D须臾(y)骐骥(j)蛇鳝(sh n)生非异(x n)解析：A项蓼 li o，跬ku；B项跂 q，锲qi；C项暴 p。答案：D 2对下面句子中“一”的解释有误的一项是()A用心一也(专一)B古今一也(相同)C一身是胆(表示数目)D六王毕，四海一(统一)解析：C项中

2、的“一”为形容词，意思是“全”。答案：C 3下列各句中，与其他三句句式不同的一句是()A蚓无爪牙之利，筋骨之强B青，取之于蓝，而青于蓝C求人可使报秦者D人马烧溺死者甚众解析：B项状语后置句。A、C、D三项都是定语后置句。答案：B 4下列加点文言虚词的用法相同的一组是()A于冰，水为之，而寒于水寡人之于国也苛政猛于虎也B而吾尝终日而思矣知明而行无过矣顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰C则此则岳阳楼之大观也金就砺则利王如知此，则无望民之多于邻国也D焉积土成山，风雨兴焉而神明自得，圣心备焉斯天下之民至焉用心爱心专心-2-解析：D项焉：都是兼词“于此”，在这里，在那里。A项于：比，对。B项而：连词，表修饰

3、；连词，表并列；连词，表转折。C项表判断；连词，就；假设复句的结果，那么，就。答案：D 5下列加点的“而”字所表示的关系与其他三项不同的一项是()A假舟楫者，非能水也，而绝江河B登高而招，臂非加长也，而见者远C青，取之于蓝，而青于蓝D积善成德，而神明自得，圣心备焉解析：D项“而”表假设关系，其他三项中的“而”字表转折关系。答案：D 6下列加点词的意义、用法不同于现代汉语的一项是()A不积小流，无以成江海B蚓无爪牙之利，筋骨之强C木直中绳，以为轮D学不可以已解析：“以为”古代为两个单音词的组合，“把做成”。答案：C 二、阅读探究阅读下面的两则文言文，完成711 题。(一)交游之间，尤当审择。虽是

4、同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生，听其所教，大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，百无所失矣。但恐志趋卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲，此须痛加检点而矫单之。不可荏苒渐习，自趋小人之域，如此则虽有贤师长，亦无救拔自家处矣。(节选自朱熹训子从学帖)【注】谄谀：巴结奉承；轻薄：轻佻浮薄。亵狎：(xi xi)举止放荡，行为不严肃。损友：对自己有害的朋友。志趋：志向和情趣。检点：检查约束。荏苒：(r n r n)(时光)不知不觉间渐渐过去。(二)顷来闻汝与诸友讲肄书传，滋滋昼夜，衎衎不怠，善矣！

5、人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”(孔臧诫子书)【注】滋滋：孜孜不倦而得其真味。衎衎(k n)：快乐刚直。山溜：山间的细流。7对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A交游之间，尤当审择审：仔细，谨慎B亦自合见得五七分合：应该C与诸友讲肄书传书传：指书文传记D岂非积渐之致乎致：得到，取得解析：书传：经书古籍。答案：C 8比较下列各句中“而”字的意义和用法，判断正确的一组是()则益者不期疏而日远损者不期近而日亲此须痛加检点而矫革之

6、履而行之乃足佳A和不同，和不同B和相同，和相同C和相同，和不同用心爱心专心-3-D和不同，和相同解析：和是表示转折的连词，和是表示并列的。连词。答案：B 9下列句子编为四组，由直接表明教育晚辈的观点组成的一组是()A.交游之间，尤当审择顷来闻汝与诸友讲肄书传，滋滋昼夜，衎衎不怠，善矣B.则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲山溜至柔，石为之穿C.徒学知之未可多，履而行之乃足佳夫溜非石之凿，蝎非木之钻D.其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多解析：B、C、D三项的第句是间接说理。答案：A 10对两段文言文写法的分析，有误的一项是()A第一段直接提出观点，强调

7、交游要审择，要听先生的所教；再作分析论证，结论是应严于律己。B第一段论述中使用了对比手法，突出说明了何为益友和损友，对论述在如何交游时审择起了很好作用。C第二段先肯定孜孜不倦的学习态度，从而提出观点：人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。之后用“山溜穿石”“蝎虫弊木”作比喻论证，最后以古训作结强调参加实践之重要。D第二段说理时采用于比喻的修辞手法，把学习应重视实践的道理讲得通俗而形象。解析：第二段，用比喻手法说明的是学习要持之以恒的道理。答案：D 11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。译文：_ _(2)山溜至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊

8、。译文：_ _ 答案：(1)一般来说，待人忠厚老实，能直言自己缺点和过失的，是好朋友。(2)山间的细流看来最柔弱无力，但它能穿透石头。小虫子的力气非常弱小，但它能蛀坏木头。【参考译文】(一)交朋友要慎重而有选择。虽是同学，也不能没有亲疏的区别。这些都要向老师请教，听他教诲。一般来说，待人忠厚老实，能直言自己缺点和过失的，是好朋友；那些阿谀奉承、出言轻薄，傲慢放荡，教人做坏事的，是坏朋友。假如按照这个标准来找朋友，自己也只可看清五至七分，再向老师请教，进一步审查，那就百无一失了。但是我担心你志向情趣卑下平凡，不能克制自己，不乐于接受别人的正确意见，这样，益友虽不想疏远也自然而然地疏远了，损友虽不

9、想亲近却日益亲近了，这就是需要严加检查约束，纠正克服自己的弱点，不要逐步染上这些坏习惯，进入小人的圈子里，如此交友，即使有贤良的师长，也不能改变自己的处境。(二)近来听说你和学友们讲习经书，研究古籍，不分昼夜，孜孜以求，这是值得称道的。一个人是否进步，要看他的志向如何，学问必须逐渐获得，勤奋的人自然得到许多。山间的细流看来最柔弱无力，但它能穿透石头；小虫子的力气非常弱小，但它能蛀坏木头。水滴不用心爱心专心-4-是凿石头的铁凿，小虫子不是洞穿树木的钻子，然而它们能够用自己脆弱的形体征服坚固刚硬的东西，这难道不是因为逐渐积累的功夫所致吗？古训说：“仅仅从学习中得来的知识还不值得称赞，只有身体力行亲

10、自实践才值得赞许。”三、语言运用12中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用。例如，“学不可以已”的意思是学习不能够停下来，要活到老学到老。这则古训提示我们要树立终身学习的观念。请向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明、连贯。(1)我最喜欢的一句古训：_。(2)这句古训的意思是：_ _。(3)推荐理由：_ _。(4)这句古训警示人们_ _。解析：本题比较简单。根据题目中的提示，首先要找一句古训(如：题干中“学不可以已”)，古训实质上就是古代格言、俗语，是中国传统文化的精髓；然后指出这则古训的含意(如：题干中“学习不能够停下来，要活到老学到老”)，

11、实质上就是用现代汉语翻译，指出它的字面意义，再联系个人及现实阐明喜欢的原因，最后指出它的教育意义(如：题干中“要树立终身学习的观念”)。答案：(1)己所不欲，勿施于人(2)自己不愿要的，不要施加给别人(3)这句古训利于克服自私自利的狭隘思想，真正实现人与人之间的和谐共处(4)要换位思考，尊重他人13阅读下面的材料，完成后面的题目。16 日，数名西安市高陵县的家长和学生向本报反映，为了惩罚学生“拉帮结派”，4 月15 日晚上，西安学校的校长让20 多名十二三岁的学生站成一排轮流抽其他学生耳光，谁抽得不响亮就再被加罚10 个耳光，此后，这名校长还用黑橡胶管子抽学生的腿部。“一管子抽下去，有很多同学

12、当时就站不起来了。”被扇得鼻青脸肿的小辛哭着告诉记者。(4 月 17 日三秦都市报)(1)请给这则消息拟一个观点鲜明的标题。(不超过 15 字)_(2)请选择一个角度评价这件教育事件。(不超过 100 字)_ _ _ _ _ 答案：(1)罚学生互殴折射教育之悲(2)示例一：学生自控能力、辨别是非能力差，且天性活泼好动，在学校犯这样或那样的错误是常有的事。对此，最重要的就是学校如何因势利导、谆谆善诱地进行教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，而非棍棒下的“法西斯教育”。这种逼迫学生互殴式的教育，怎么能培养出品行优秀的人才？示例二：爱因斯坦曾这样说过：“对于学校来说，最坏的事情是主要靠恐

13、吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。”我国著名教育家陶行知先生也谆谆告诫说：“在老师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”学校教育是学生成长的摇篮，需要的是阳光的温暖，是雨露的滋润，而非冷漠下的训斥。学生互殴式教育该休矣！用心爱心专心-5-14根据文意，仿照画波浪线的句子，用举例的方法扩展语句。(不少于 35 个字)翻开古典名作，你可以一一品味人们深切的思想、情感，继而有所思，有所悟。读孔子、荀子，你懂 得 了什 么 是圣 人 先师 的 睿 智 哲思；_，_；_，_；读着，品着，你就已经和他们融为一体，潜移默化中提高了自己的思想修养、道德情操和审美情趣。解析：分析画线语句，得到要写的句子的基本结构是“读，你懂得了什么是”；题干要求是用举例的方法扩展；结合上下文确定要写句子的内容即可。可在自己熟悉的作家中寻找，但要注意和下文“道德情操和审美情趣”相照应，因为“思想修养”照应了“读孔子、荀子哲思”。答案：读杜甫、白居易你懂得了什么是忧国忧民的爱国情怀读王维、孟浩然你懂得了什么是钟情山水四、创新写作15阅读下面的对联，按要求作文。若有恒，何必三更灯，五更鸡。最无益，莫过一日曝，十日寒。对待学习，我们究竟应该坚持一种什么样的态度？请以上面的对联为话题，结合学习 劝学的体会，与同学交流，最后写一篇学习心得，字数不限，但一定要言之有物，持之有据。