鲁教版九下触龙说赵太后学习要点及能力检测.pdf

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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.1 一学习要点(一)简介本文选自战国策赵策，公元前266 年，赵国的国君惠文王去世，孝成王继位，因年少，由威后执政。秦国乘赵国政权新旧交替之际，急急地发起进攻。赵国求救于齐，齐国要求必须以长安君去齐国作人质，赵太后出于爱子之心，坚决不肯，并以强硬态度拒听大臣谏言，在僵持之际，老臣触龙出面，一番婉转陈词，唤醒太后的理智，使其愉快地接受了进谏。文中塑造了一位既忠心耿耿、慈和仁厚，又深谋远虑、老成持重的老臣形象。而做事要认真分析事物的特殊性，一把钥匙开一把锁，是触龙故事给我们的启示。(二)课文内容1内容结构本文可分三部分，第一部分“赵太

2、后新用事”到“老妇必唾其面”是触龙劝说的背景。第二部分从“左师触龙愿见太后”到“恣君之所使之”是劝说的过程。第三部分“于是为长安君约车百乘，质于齐。齐兵乃出”是劝说的结果。触龙的劝说很有艺术性，可以分以下几个步骤：第一步：从“左师触龙愿见太后”到“太后之色少解”，可以说是漫话家常，以期缓和气氛。第二回合：从“左师公曰老臣贱息舒棋”到“太后笑曰：妇人异甚。”，可以说是乞托少子，试图引发共鸣。第三回合：从“对曰：老臣以为媪之爱燕后”到“太后曰：然。”，是由此及彼，倡导理智为先。第四回合：从“左师公曰”到“恣君之所使之”，回顾历史，提醒免蹈覆辙。触龙就是这样以亲切、体贴的话语架设心的桥梁，引导太后进

3、入谈话状态，使太后由“盛气而揖之”到“太后之色少解”；再推己及人，转到爱孩子的话题，继而提出“父母之爱子，当为之计深远”，顺着太后疼爱孩子，欲使子孙永享富贵的心理，带领太后一步步接近正题。他虽然只字未提让长安君去齐国作人质的话题，最后却让太后心悦诚服地把长安君交给他去安排。2写作特点(1)人物形象生动，善于刻画心理变化(2)语言细密，层层铺垫(三)补充资料在战国策齐策中有赵威后问齐使，从中可以看到赵太后所具有的朴素的民本思想。原文选段：齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者口：“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”威

4、后曰：“不然。苟无岁，何以有民?苟无民，何以有君?故有舍本而问末者耶?”二能力训练1请给下列红色的字注音：(1)大臣 强()谏(2)恐太后玉体之有所郄()文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.2(3)老妇恃 辇()而行(4)不肖()(5)没()死以闻(6)持其 踵()为之泣(7)今媪()尊长安君之位(8)恣()君之所使之2请选出下列红色字的读音与其他三项不同的一项：()(1)A、必以长安君为 质B、父母之爱子，则为之计深远C、于是 为长安君约车百乘D、持其踵 为之泣(2)A、日三四里，少 益耆食B、丈夫亦爱怜其少子乎C、太后之色 少解D、而患志行之少 耻也3选出下列红

5、色字意义和用法相同的两项：A、赵氏求救 于齐B、少益耆食，和于身也C、甚 于 妇人D、而不及今令有功于 国()与()相同4选出红色字意思与其他三项不同的一项A、王曰：“善。”乃 下令B、老臣今者殊不欲食，乃自强步C、使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还D、必以长安君为质，兵乃出5下列句式与其他三项不同的一项：()A、没死以闻B、甚于妇人C、而不及今令有功于国D、而封之以膏腴之地6解释下列句中红色字的意思：(1)左师触龙 愿见太后()(2)入而 徐趋()(3)老妇 恃辇而行()(4)愿及 未填沟壑而托之()(5)妇人 异甚()(6)已行，非弗思也()(7)祭祀必 祝之()(8)奉厚而无劳()7、请解释下

6、列红色字的意义和用法：文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.3(1)赵王之子孙 侯者，其继有在者乎（）(2)今媪 尊长安君之位（）(3)日三四里（）(4)少益 耆食（）(5)祝曰：“必勿使反”（）8、翻译下列语句：a)岂非计久长有子孙相继为王也哉？_ b)微独赵，诸侯有在者乎？_ 三、答案：1、(1)强（qi ng）(2)郄（x）(3)辇（ni n）(4)肖（xi o）(5)没（m）(6)踵（zh ng）(7)媪（o）(8)恣（z）2、（1）A（2）B 3、BD 4、D 5、A 6、(1)愿（希望）(2)徐（慢）(3)恃（依靠）(4)及（趁着）(5)异（特别）(6)行

7、（离开）(7)祝（祈祷）(8)奉（俸禄）7、(1)侯（封侯，名词作动词）(2)尊（使尊贵，使动用法）(3)日（每日，名词作状语）(4)耆（通“嗜”，通假字）(5)反（通“返”，通假字）8、(1)（这）难道不是（为她）做长远打算，（希望她）有子有孙世世代代相继为王吗？(2)不只赵国，其他各国诸侯的子孙受封为侯的，他们的继承人还有在位的吗？撒旦的花园洪泓纽约那个建筑倒下腾起灰黑的烟雾，烟雾中有一张狰狞的脸。有人说，那是撒旦。题记文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.4 做过一些古怪的梦，我要描述其中一个：早上我骑着车到学校去，发现周围景物不同以往，废墟一片，硝烟处处，青白

8、的尘与赤红的焰交织勾结，智商云天。我心中发慌，却依然到学校去。踏进门去，发现课已停了。男孩子们武装绕着操场跑步，一个女孩在一旁哭，哭得气短，让人手足无措。那哭声令我的心像个无底的深渊，发虚，虚得手都抖起来。依稀知道自己睁眼坐起就会离开这个梦，然而我却不能，只是看着他们跑下去。今年美伊战争时凤凰台有详尽的报道，我看的时候又觉得心里发虚，虚得手都在战栗。我忽然想起庄子的蝴蝶梦，想起自己的梦。谁的世界梦见庄周，谁的庄周梦见蝴蝶?阖眼，而后醒悟，我是否就可以从“我”这个恶梦中醒过来，从这个世界的恶梦中醒过来?至少眼前的电视里不是这些哭泣的人。我看到一个电影的片头，那是一段精致的动画。一只白鸽在天空中自

9、由的飞翔，飞着，飞着，一只钢铁的鹰撕裂了白鸽的血肉钻出来。蓝色的天空变为血红，人的尸体是有毒的种子，种下去就长出仇恨的树木。轰鸣许久，鹰落下。坚硬的骨架的线条更加坚硬，幻化成巨大的废墟中仃伶无告的钢筋，断裂垂下，像扼人咽喉的手臂。米字旗碎裂，红的蓝的三角纷纷跌落，剩下一个苍白的十字架。一点点被鲜血浸染得血红，接着无数苍白的十字架拔地而起，从后面走出无数骨架的兵士这段动画是最贴合“战争”这个词汇给我的抽象印象的。一个伊拉克男孩在空袭中失去了腿和亲人，他看着医生说“请把我的腿接回去可以吗?我才 12 岁，我还想跑呢。”他的眼睛大而乌黑，当他哀求着看镜头时，我心中最后一道防线立即土崩瓦解。对于战争的

10、恐惧像决堤的洪水充满了我。那种恐惧真实而巨大，严密得没有缝隙。我努力地克制自己，使自己不致因恐惧而哭出声音来。我第一次发现人至少是我，居然是如此脆弱的动物，一段动画，一个眼神，我就被击碎了。我从此不再相信什么见鬼的正义战争，就仿佛走到里面去才发现撒旦的花园只有一个花园的名字。这个花园只有枝刺交错的荆棘，缠绕纠结的毒蛇，恶臭腐烂的泥沼，呼啸狞笑的蝙蝠，还有酿酒的沼泽女人。门口铁丝挂起牌子：Satans Garden，风带着腥气掠过，铁丝摆动，发出咬啮般的声音。正义战争?只要是战争就是可怖而无理的，没有正义的霓裳羽衣粉饰。上帝会对正义战争说：“去吧，有罪的孩子。彼得不会为你这样的游魂开门的。去问问

11、 Satan 是否愿意收留你。”花园么?还是一个地狱。电影纽伦堡大审中，有一段关于集中营的录像，画面上的活人形同死人一般，形容枯槁。一个女人无望地笑，笑里面有坟墓。男男女女麻木地赤裸着走进毒气室，眼睛空洞，神情呆滞。巨大的车铲起残破的尸体，丢进焚化炉，如果毒气不够用，活生生的婴儿孩子也是一个下场。坐在一盘的人被写满一个词：宿命。当战争的巨轮将梦、希望、尊严碾碎，人性泯灭而沦为宰割及被宰割的兽时，旁观的人都会被激起最起码的愤怒。那段录像播放的时候，我和我的同学都不约而同地颤抖和哭泣人，已不能称为人了。我憎恶战争。深深地。评语：战争虽然有正义与非正义之分，但战争带来的伤痛对参与的双方来说是一样的。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.5 战争对人心灵的迫害，对人类家园的摧残使得战争中没有绝对的赢家。洪泓同学的这篇作文表达了对战争的憎恶。她有很强的语言驾驭能力，文章联想丰富，含义深刻。