三年级图形与几何部分练习设计.pdf

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1、1/18 三年级图形与几何部分练习设计【作业内容】人教版第 5 册第 3 单元第 1 课时【作业目标】1.通过练习；巩固学生对四边形特征的的认识；2.根据四边形的不同特征；进行分类；3.强化对长方形与正方形特征的认识；为后续学习打下基础.一、基础题1、填空：（1）长方形、正方形、菱形都是（）条线段围成的图形；所以叫它们都是（）边形.（2）长方形有（）条边；对边（）；有（）个角都是（）角；正方形有（）条边；四边（）；有（）个角都是（）角；菱形有（）条边；对边（）；有（）个角；对角（）.2、把你认为是四边形的图形涂上颜色.说明根据第一作业目标设计；巩固学生对四边形特征的认识.二、综合题1、把序号填

2、在括号里.四边形：（）长方形：（）正方形：（）说明根据第二作业目标设计；学会辨别四边形；并能根据一些特征进行分类.三、思维拓展1、判断：（1）有四条边都相等的图形就一定是正方形.（）（2）长方形、正方形都有四条边；而且四个角都相等.（）（3）有直角的四边形都是长方形.（）说明根据第三作业目标设计；为后续学习打基础.2/18 平行四边形课外作业【作业内容】人教版第 5 册第 3 单元第 2 课时【作业目标】1.通过练习巩固学生对于平行四边形特征的认识；并学会在格子图中画平行四边形；2.通过改画平行四边形；强化对平行四边形特征的认识；渗透图形拼组的意识；3.通过数图形；拓展学生思维.一、基础题1.

3、下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色.3/18 2.按要求画一画：（1）在右边画一个同样的平行四边形.（2）你能画一个与它对称的图形吗？3、平行四边形两组（）相等；两组（）也相等.说明依据第一作业目标设计.二、综合题1.下边的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？（直接在图中改一改）说明依据第二作业目标设计.三、思维拓展1、下图中有()个平行四边形.2、数一数图中有（）长方形.A.4 个 B.5个 C.9个说明依据第三作业目标设计.4/18 周长课外作业【作业内容】人教版第 5 册第 3 单元第 3 课时【作业目标】1.通过实践操作等；加深学生对于周长概念的认识；2.学会用所学知识

4、解决一些较简单的求周长累的问题；3.深化学生对周长的认识；训练学生的思维.一、基础题1、实践操作：（1）估测一下自己床面的周长；再量一量.估计：（）；实测：（）（2）估测一下自己家饭桌面的周长；再量一量.估计：（）；实测：（）（3）估测一下自己家电视屏幕的周长；再量一量.估计：（）；实测：（）2、想想练练：（1）礼品盒上两条彩带的长度分别和哪个面的周长相等？彩带 A=（）彩带 B=（）（2）你根据什么来选择帽子的大小？彩带 A 彩带 B 前面侧面上面5/18（3）买裤子时；除选择裤长外；还要选择什么？说明根据第一作业目标设计.二、综合题1、右图甲的周长与乙的周长（）A.甲长B.乙长 C.同样长

5、2、右面图形的周长（）A.A 长B.B 长C.一样长说明根据第二作业目标设计.三、思维拓展1、考考你：用5 厘米长的小棒24 根；摆成下图；求出这个图形的周长.说明根据第三作业目标设计.6/18 长方形和正方形的周长课外作业【作业内容】人教版第 5 册第 3 单元第 4 课时【作业目标】1.熟练掌握计算长方形和正方形周长的方法；2.会用所学知识解决一些相关实际问题；3.通过思维训练；发展学生的创新思维能力.一、基础题1.先 量 一 量；再 算 出 下 面 图 形 的 周 长.2、一个长方形花坛的长是5 米；宽是3 米.这个花坛的周长是多少米？3、算一算：说明根据第一作业目标设计.二、综合题1.

6、用 2 个边长为1 厘米的正方形拼成一个长方形.这个长方形的周长是多少？2.一个长方形的宽是8 分米；长是宽的4 倍；它的周长是多少分米？7/18 3.学校操场长40 米,宽 30 米,小方绕操场四周跑3 圈,他跑了多少米?说明根据第二作业目标设计.三、思维拓展1、一个长方形的周长是一个正方形的周长的4 倍；已知长方形的宽与正方形边长都是9 分米；长方形的长是多少米？2、用 5 个边长为1 厘米的正方形纸片,拼成下面各种图形.周长最长的是（）.说明根据第三作业目标设计.估计课外作业【作业内容】人教版第 5 册第 3 单元第 5 课时【作业目标】1.学会比较精确的估计一些图形的周长；并结合计算来

7、进一步加深体验.8/18 2.会用估计周长这一知识点来解决一些生活中的实际问题.3.思维训练；拓展学生的空间想象能力.一、基础题1.下面哪个图形的周长最长？先估计；再量一量；算一算.2.从 小 红 家 到 学 校 有 下 面 几 条 路 可 以 走（如 下 图）.你 能 说 出 哪 条 路 近；哪 条路 远 吗？说明根据第一作业目标设计.二、综合题1.估 一 估；算 一 算：（1）5 个同学手拉手围一个圈；周长大约是多少？（2）估计一下；如果要拉成周长是10 米的圈；至少要有几个同学？2.量一量；算一算.3、计算下图的周长9/18 说明根据第二作业目标设计.三、思维拓展1.一个正方形的周长是2

8、4 厘米,如果把它平均剪成两个长方形,每个正方形的周长是（）厘米.2.一个长方形的周长是一个正方形周长的2 倍；长方形的长是14 厘米；宽是 6 厘米；则这个正方形的边长是多少厘米？说明根据第三作业目标设计.四边形单元练习课外作业【作业内容】人教版第 5 册第 3 单元第 6 课时【作业目标】1.复习巩固本单元所学知识点；并适当理清四边形、平行四边形、长方形、正方形的特点和相互关系.2.灵活掌握正方形和长方形周长的计算方法；会用所学知识点解决一些实际问题.3.发展学生的空间观念和想象能力；培养创新思维.一、基础题1.填空题（1）四边形有（）条（）的边；有（）个角.（2）长方形（）边相等；四个角

9、都是（）.正方形的四条边（）；四个角都是（）.（3）一个长方形的长是4 厘米；宽是2 厘米；它的周长是（）厘米.（4）一个正方形的周长是20 分米；它的边长是（）分米.2.填表边长7 米正方形的周长24 分米32 厘米长7米8分米宽3米2厘米10/18 3.自已画出一个平行四边形、一个周长是8 厘米的正方形和一个周长是10 厘米的长方形.（每个正方形的边长是1 厘米）说明根据第一作业和第二作业目标设计.二、综合题1.一块长方形菜地；宽是9 米；长是宽的3 倍.沿着菜地的边走一圈；走了多少米？2.一根铁丝可以围成一个长8 厘米；宽 6 厘米的长方形；现在改围成一个正方形；那么这个正方形的边长是多

10、少厘米？3.用两个长是8厘米；宽是 4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形.它们的周长分别是多少厘米？说明根据第二作业目标设计.三、思维拓展1.用边长为2 厘米的正方形拼成的图案中；周长最短是几厘米？最长是几厘米？请画图并计算.说明根据第三作业目标设计.长方形的周长20分米10厘米11/18 三年级下册空间和图形部分面积课外作业【作业内容】人教版第六 册第 6 单元第 1 课时【作业目标】1.理解面积的概念2.认识面积的单位一、基础题1.物体的（）或围成的平面图形的（）；叫做它的面积.2.常用的面积单位有（）、（）和（）3.边长为 1 米的正方形的面积是（）说明二、综合题2.用 6 个

11、1 平方厘米的正方形拼成下面的图形；它们的面积是多少？周长呢？12/18 说明用间接比较法；以小正方形为统一图形作为标准；数一数有几个这样的图形就知道它的面积了.三、思维拓展1.用 12 个同样的正方形可以拼成哪些有趣的图形.试一试.说明激发学生的思维想象能力；通过摆放知道即使形状改变；面积也有可以不改变.【作业内容】人教版第六 册第 6 单元第 2 课时【作业目标】1.巩固常用面积单位认识的同时；培养学生对于面积大小的估测能力2.长度单位与面积单位的对比3.区分长度与面积、长度单位与面积单位一、基础题1.下面三个图形中；哪个图形面积最大；哪个图形面积最小？（每个小正方形的面积为1 厘米）2.

12、说一说测量报纸、火柴盒、教室和操场的面积；分别选用什么面积单位比较合适.说明1、让学生用数方格的方法去比较平面封闭图形的面积.2、是让学生根据实际情况选用适当的面积单位.二、综合题1.用四个 1 平方厘米的正方形；拼成下面的图形.它们的面积各是多少？它们的周长呢？13/18 说明各图形的面积可以用计数面积单位个数的方法得出；各图形的周长则可以用计数外围一周上有多少条1 厘米的线段得出.通过练习使学生初步感知；面积相等的图形；周长不一定相等.三、思维拓展1.数学课本长15（）2.课桌桌面面积有28（）3.教室地面有45（）说明是让学生根据实际问题的提示；选择、再现适当的长度单位或面积单位.【作业

13、内容】人教版第六 册第 6 单元第 3 课时【作业目标】1.探究长方形、正方形面积的计算方法2.得出长方形的面积可以用长宽3.长方形面积计算的应用一、基础题1.计算下面各图形的面积.（单位：厘米）2.篮球场的长使8 米；宽是15 米.它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？说明灵活掌握面积公式；根据公式计算面积.并且联系具体实际；半场就是篮球场的一半；先算全部的面积除以2；或者宽不变；长除以2 再与宽相乘.二、综合题1.一个长方形花坛；长50 米、宽 25 米.14/18（1）求这个花坛的占地面积.（2）在花坛的四周围一圈栏杆；求围栏的长度.说明进一步结合图形说明面积的概念；并能区分面积与周长

14、的概念.三、思维拓展2.说明【作业内容】人教版第六 册第 6 单元第 4 课时【作业目标】1.熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式2.运用公式解决实际问题一、基础题1.大树高 16 果园的面积是3 字典厚 5 操场的面积是200 铅笔长 14 数学书封面的大小是84 2.长方形长32 厘米25 分米宽18 厘米4 米面积76 平方米周长60 分米说明15/18 运用公式计算周长和面积二、综合题1.2.游泳池的长是50 米；宽是 10 米；面积多少米？说明运用公式解决实际问题三、思维拓展1.将长 10 米；宽 4 米的长方形与边长为4 米的正方形重合；重合的面积最大是多少？说明熟悉长方形和正方形

15、的面积公式【作业内容】人教版第六 册第 6 单元第 5 课时【作业目标】1.相邻两个常用面积单位之间的进率是100 2.1 平方米、1 平方分米与1 平方厘米之间的关系一、基础题1.填空.（1）1 平方米（）平方分米（）平方厘米.（2）4800 平方厘米（）平方分米.（3）（）平方米 9000 平方分米.2.在中填上“”、“”或“”号.8 米 80 厘米3800 平方分米 4平方米50 平方分米 500 平方厘米1 平方米 7500 平方厘米3.判断16/18（1）面积单位比长度单位大.（）（2）4 平方米=40 平方分米（）（3）50 平方米和50 米一样大（）说明理解相邻两个面积单位之间的

16、进率是100 二、综合题1.一块正方形地面砖的边长是3 分米；小明家装修用了这样的地面砖600 块；求小明家铺地砖的面积是多少平方米？2.一个长方形桌面长60 分米；宽40 分米；面积是多少平方分米？合多少平方米？说明通过面积单位的换算解决实际问题三、思维拓展1.一个长方形大型树木苗圃长300 米；宽 63 米；将这个苗圃平均分成9 块；种上不同的树苗.其中一块种杨树；如果一棵杨树平均占地1 平方米；这块地可以种杨树多少棵？说明利用面积公式解决实际问题【作业内容】人教版第六 册第 6 单元第 6 课时【作业目标】1.帮助学生了解1 公顷、1 平方千米的实际大小2.测量更大的场地需要引进更大的面

17、积单位一、基础题1.填空.5 平方米=（）平方分米6000 平方厘米=（）平方分米70 厘米=（）分米27 平方分米=（）平方厘米2.判断题.(1)面积是 1 公顷的土地；一定是边长为100 米的正方形.()(2)四年级一班教室的面积约1 公顷.()17/18(3)我国的领土面积大约有960 万平方千米.()(4)1 平方千米 1000 平方米.()说明熟悉各单位之间的换算二、综合题1.一条高速公路的路基长100 千米；宽50 米.这条高速公路占地多少公顷?合多少平方千米?2.一块长方形稻田；长600 米；宽 250 米；这块稻田占地多少公顷?如果每公顷施肥300 千克；这块稻田一共施肥多少千

18、克?说明利用单位之间的换算解决实际问题三、思维拓展1.一块正方形地；周长是2000 米；它的面积是多少平方米?合多少公顷?2.一块占地2 公顷的长方形公园；长250 米；宽是多少米?说明掌握公顷与平方米之间的换算【作业内容】人教版第六 册第 6 单元第 7 课时单元复习练习二十【作业目标】1.熟练运用长方形面积计算公式解决实际问题2.区别长度与面积；长度单位与面积单位的不同3.熟练掌握面积单位之间的进率一、基础题1.物体表面或围成平面图形的（）；叫它的表面积.A.多少B.长宽C.大小2.先估计床板的面积；再测量它的长和宽；并计算面积究竟是多少？3.选择正确答案填在（）里.（1）一块正方形手帕；边长是30 厘米；它的面积是（）.A.120 平方厘米B.12 平方厘米C.9 平方分米D.9 平方米18/18（2）把 1 个边长是 1 米的正方形；平均切成100 个小正方形；每个小正方形边长是（）.A.1 米B.1 分米C.1 厘米说明复习面积的概念以及面积单位之间的进率二、综合题1.一块盐田长100 米；宽 60 米；30 块这样的盐田占地多少公顷?周长是多少米？