【最新】VisuaBasic语言实验指导书.pdf

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1、（）语言实 验 指 导 书东北大学工商管理学院信息管理与决策科学系蒋忠中编制二一四年五月目录实验一集成开发环境实验错误!未指定书签。实验二基本语法实验 错误!未指定书签。实验三基本控制结构实验错误!未指定书签。实验四过程实验 错误!未指定书签。实验五常用控件实验 错误!未指定书签。实验六界面设计实验 错误!未指定书签。实验七文件实验 错误!未指定书签。实验八多媒体程序设计实验错误!未指定书签。实验九数据库开发实验 错误!未指定书签。实验十网络应用程序开发实验错误!未指定书签。附件实验报告格式 错误!未指定书签。实验一集成开发环境实验实验一（A）一、实验题目设计一个具有多个控件的程序界面。二、实

2、验课时2 课时（AB）。三、实验目的1熟悉集成开发环境。2掌握简单程序界面的设计和布局方法。3掌握通过属性窗口设置对象属性的方法。4掌握利用开发简单应用程序的步骤。5掌握的基本调试技术。四、实验内容1启动集成开发环境后，在窗体窗口上添加一个标题框、一个文本框和一个按钮，调整界面布局和每个相关的属性，具体见实验参考书图2.2 所示。2将 3 个对象按大小相同、位置等间距水平对齐进行设置，并且将上述标签框、文本框和按钮的属性值分别设置为“姓名”、“”和“确定”，同时窗体的标题显示本人的“标题”_“学号”_“姓名”。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：

3、01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1利用工具箱在窗体窗口上依次添加标签框、文本框和按钮对象。2调整 3 个对象的位置和大小。3通过属性窗口分别改变3 个对象和窗体的名称。六、实验思考题1 若要将 3 个对象的位置呈等间距垂直对齐，应该如何设置？2 文本框和标签框有何不同？3 如何改变窗体窗口的名称、标题和背景色？4 如何显示和关闭集成开发环境中的工具箱、窗体

4、窗口、解决方案资源管理器、属性窗口？实验一（B）一、实验题目设计一个能显示和清除信息的简单应用程序。二、实验课时2 课时（AB）。三、实验目的1熟悉集成开发环境。2掌握简单程序界面的设计和布局方法。3掌握通过属性窗口设置对象属性的方法。4掌握利用开发简单应用程序的步骤。5掌握的基本调试技术。四、实验内容1通过不同按钮的单击事件，分别驱动信息显示和清除，并能关闭应用程序。2设计一个简单的应用程序，其界面如实验参考书图2.4 所示，程序的功能是单击“显示”按钮时，在窗体上分行显示“锄禾日当午汗滴禾下土谁知。”；单击“清除”按钮时，原信息被清除；若再次单击“显示”按钮，则重复显示；若单击“结束”按钮

5、，则终止程序的运行。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1在窗体窗口上分别添加3 个按钮对象和一个文本框对象，重新设置这些对象的相关属性值。2通过代码窗口分别为3 个不同按钮的单击事件编写相应的程序代码。3运行和调试程序，直至程序能正确运行并及时保存程序。六、实验思考题1若想在

6、程序运行期间能够改变显示信息的颜色，如何实现？2若要在程序运行期间改变显示信息的字体，如何实现？3如何将程序生成可执行程序？4返回到，查看程序集文件夹中是否已存储了本实验建立的程序文件，相应的扩展名是什么？实验二基本语法实验一、实验题目表达式值的计算和程序界面设计。二、实验课时2 课时。三、实验目的1理解变量与常量的概念，掌握其定义和使用方法。2了解各种常用数据类型的数据在内存中的存放形式。3掌握各种运算符、表达式的描述方法。4掌握常用内部函数的功能和使用方法。四、实验内容1设计如实验参考书图2.6 所示的用户界面计算下列表达式的值（设 A 变量为字符型，值为 a，B 变量为整型，值为3）并加

7、以显示。（1）B3（2）B12（3）B*B（4）10(5)10B（6）9 B（7）AB（8）AB（9）45。（10）e3(11)5|（12）系统时间2独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1表达式的算术运算、关系运算、逻辑运算的规则。2函数的功能和使用方法。六、实验思考题1根据上机

8、操作的体会，试列举出书写表达式应该注意的几个问题。2逻辑型数据和其他类型数据是如何转换的？3变量和常量的区别是什么？4提供了哪些数值数据类型，它们各自的用途是什么？实验三基本控制结构实验实验三（A）一、实验题目选择结构程序设计。二、实验课时4 课时（ABC）。三、实验目的1理解程序的分支结构。2掌握基本的数据输入/输出的方法。3培养良好的编程风格，提高程序的可读性。程序中尽量一行只写一条语句；采用锯齿状书写各种结构语句；对变量和控件的命名尽量做到“见名识议”；对程序添加必要的注释。四、实验内容1输入一个学生的学号和考试成绩，然后输出该学生的学号、成绩，并根据下面的规定输出对该学生的评语：901

9、00 为“优秀；8089 为“良好”；7079 为“中等”；6069 为“及格”；059 为“不及格”。2程序运行后，单击窗体，在输入对话框中分别输入学号和分数，程序将在输出对话框中输出适当的评语，例如，如果输入的学号为2003086136，分数为96，则结果如参考书图 2.8 所示。3如果输入的成绩小于0 或者大于100 时，输出对话框中给出“成绩输入有误！”的提示。4使用语句完成。5独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”

10、_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1熟悉函数与函数的格式，并要理解这两个函数返回值的类型。2正确书写语句的测试表达式。3正确理解语句的执行过程，以及测试表达式的含义。六、实验思考题1 如果输入的学号不是数字或者输入的数字为小于1 的数，则输出“学号输入有误，请重新输入正确学号！”的提示信息，直到用户输入正确的学号后，程序才执行后面的语句，如何实现这个过程？2 设计程序时，如果输入的分数没有使用类型转换函数，则输入诸如890 等非数字分数时，输出结果会是什么情况？3 输出的学号为10

11、位字符，不足10 位时，给出“学号输入有误！”的提示信息，如何实现这个过程？4 说明不同格式的分支语句的执行流程。实验三（B）一、实验题目循环结构程序设计。二、实验课时4 课时（ABC）。三、实验目的1总结循环结构所能解决的实际问题类型和基本算法，如累计求和、求阶乘、迭代法、辗转相除法等。2掌握循环结构的执行过程，能够通过阅读程序计算循环体执行的次数和程序的执行结果。3区分语句和语句的作用，能够正确选用语句和语句。4正确理解和 语句的使用。四、实验内容1编写验证歌德巴赫猜想的程序：一个大于等于6 的偶数一定可以表示为两个素数之和。如 18513，22 319，343 31。2通过输入对话框输入

12、大于等于6 的偶数 N，并在窗体使用控件显示数据N 所有的素数组合。例如，如输入18，则应该显示为：185 13 187 11。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1该题需要查找32 之间的素数n1，每找到一个素数n1，就要判断N n1 是不是素数，只有当n1 和 Nn1 都是

13、素数才满足要求。2利用双重循环语句完成此题。六、实验思考题1 查找素数需要查找偶数吗？如果把查找n1 的范围扩展到3N 之间，当输入 18 时，输出结果是什么?2 如何理解语句和语句实现循环的差别？3 思考用如何语言块实现辗转相除法？4 说明 语句与语句的异同。实验三（C）一、实验题目数组应用程序设计。二、实验课时4 课时（ABC）。三、实验目的1掌握数组的功能，常用操作，如求和、最大/最小值及其所在位置、矩阵运算、排序、插入、删除、查找等。2动态数组的应用。四、实验内容1编写程序，将一维数组中元素向左循环移位，移位次数由用户输入，例如，数组元素的值依次为25、81、2、26、45、52、61

14、、27、38、19。如果输入4，则数组元素向左循环移位4 次，各元素值变为45、52、61、27、38、19、25、81、2、26，数据从窗口输入，并将输出数据在界面上显示。2独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1利用随机函数为数组提供10 个两位整数。2分别输出循环移位前后的数

15、组元素值。六、实验思考题1 如果要实现循环右移，该如何修改程序?2 编写程序实现字符串的循环左移。例如，已知字符串为,如果输入4，则原字符串变为。比较这种循环左移与数组循环左移的不同之处。3 思考如何用语言块计算一个矩阵两条对角线上的元素的和？4 给出求解一个三维数组中最大元素的程序段实验四过程实验实验四（A）一、实验题目简单过程的设计与调用。二、实验课时2 课时（AB）。三、实验目的1掌握子过程的定义和调用方法。2掌握函数过程的定义和调用方法。3区分子过程和函数过程之间的异同。四、实验内容1设计一个程序，借助于函数过程的调用判断一个给定的整数是否为素数，程序的运行界面如实验参考书2.16 所

16、示。2编写一个用户自定义函数，以实现判断给定的大于1 的整数是否为素数，如果是则返回 1，否则返回0。在 1（即“判定”）按钮的单击事件过程中编写程序代码，通过调用函数过程判断所输入数据是否为素数，并显示结果。在2（即“清除”）按钮的单击事件过程中实现对两个文本框信息的清除功能。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标

17、题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1在窗体窗口上分别添加两个标签框对象、两个按钮对象和两个文本框对象，并通过属性窗口设置这些对象的相关属性值。2编写自定义函数实现判断给定整数是否为素数的功能。3编写界面所示的两个按钮单击事件过程的代码，通过调用自定义函数过程，实现程序要求的功能。4调试运行程序，直到能正确显示结果。六、实验思考题1 在用户自定义函数中，语句起什么作用?2 指出用户自定义函数与用户自定义过程之间在功能、定义格式和调用方式上分别有哪些区别。3 通过上述实验，你认为用户自定义过程有什么优点？4 将大型程序模块化有什么优点？实验四（B）一、实验题目过程调用中的参数传递。二、实验课时

18、2 课时（AB）。三、实验目的1正确理解设计带参过程或函数的必要性。2理解形参的概念，形参与变量的区别以及形参的作用域。3理解实参的概念，实参与形参在类型上应具有相容性。4正确理解实参和形参之间的传值调用和引用调用。5正确理解数组作为参数是如何在实参和形参之间传递数据的。6掌握带参子过程或函数过程的执行过程。四、实验内容1设计一个过程以实现多个整型数据求和，该过程包括两个形式参数，其一是一个整型数组，用于接收主调过程传递的包含多个数据的数组，其二是一个引用参数，用于将求和后的结果返回主调过程。2 编写主调用过程，实现接收10 个职工的年龄数据，通过自定义过程对这些数据求和，返回主调过程后计算职

19、工的平均年龄并加以显示。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1根据题目要求，设计出简洁的用户界面。2编写一个自定义过程，实现题目要求的功能，注意使用引用传递方式将用户的自定义过程计算的结果返回给主调过程。六、实验思考题1 利用引用传递方式向主调用过程返回计算结果有什么优点?2

20、如果在一个自定义过程中需返回多个值，能否用数组实现？为什么？3 思考数组作为参数是如何在实参和形参之间传递数据的？4 如何理解实参与形参的一致性？实验五常用控件实验实验五（A）一、实验题目窗体、按钮、单选按钮、文本框、复选框、分组框、列表框、组合框、图片框、跟踪条和时间组件的设计。二、实验课时3 课时（AB）。三、实验目的1熟练地掌握窗体的概念。2掌握标签、按钮单选按钮、文本框、复选框、分组框、列表框、组合框、图片框、跟踪条和时间组件等的功能及在窗体上建立的操作方法。3掌握事件过程代码程序的编写方法，掌握常用事件的功能和触发时机。4熟悉建立基于图形用户界面的应用程序的方法。四、实验内容1设计本

21、人信息的录入界面。包括学号、姓名、籍贯、性别、出生年月、民族、班级、爱好、品行指数、个人简历、个人照片，界面可参考教材图6.3，要求尽可能多的使用所学控件。2界面中需包括“显示”和“关闭”两个按钮，单击“显示”按钮将录入信息在窗口加以显示，单击“关闭”按钮将关闭程序。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号

22、”_“姓名”。五、实验要点1注意分组框（）的灵活运用。2界面设计一定要整齐简介。3调试运行程序，直到能正确显示结果。六、实验思考题1 设计过程中如果不使用分组框来分组单选按钮，程序会出现什么运行结果?2 使用控件来代替分组框，试比较控件和分组框两者的异同。3 利用帮助系统简述鼠标事件及其功能。4 利用帮助系统简述键盘事件及其功能。实验五（B）一、实验题目倒计时程序设计。二、实验课时3 课时（AB）。三、实验目的1掌握组件的功能，即一定时间间隔周期性地触发事件。2掌握组件的常用属性和。3了解日期组件和的使用。四、实验内容1设计一个类似实验参考书图2.42 所示的倒计时程序（初始值显示为00：00

23、：00）。2通过（）函数输入倒计时时间（单位为分钟）。3当倒计时时间到后，自动停止计时并显示“时间已到”信息4独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1时钟的间隔设置为1 秒。2为了计算方便可将输入的时间转化为时、分、秒3 个窗体级变量，以供调用。3(,)、()、()函数的应用。4计

24、算时注意分、秒为0 的情况。六、实验思考题1 如果输入的倒计时间单位为秒，程序该如何修改?2 如何理解组件和控件的异同点？3 组件是如何实现触发功能的，如何实现触发的间隔？4 通过利用帮助系统谈谈日期组件和的异同。实验六界面设计实验实验六（A）一、实验题目对话框设计。二、实验课时3 课时（AB）。三、实验目的1掌握简单对话框的使用。2掌握通用对话框组件的基本用法。3掌握自定义对话框的设计四、实验内容1设计更改密码程序。首先定义一个仅包含“更改密码”按钮窗体，单击该按钮弹出如实验参考书图2.43 所示的“更改密码”对话框。2运行程序时，首先显示第一个窗体，通过单击“更改密码”按钮，弹出“更改密码

25、”对话框。3“更改密码”对话框的标题栏中无最大化、最小化和关闭按钮，只有通过单击“确定”、“取消”按钮才能切换到其他窗体或对话框，并且对话框边框大小不可改变。该对话框不显示控制菜单。4“更改密码”对话框中输入的密码要求显示为“*”。5实现单击“更改密码”对话框中的“确定”按钮时，弹出如实验参考书图2.44 所示的信息确认框。如果新密码两次输入一致则利用消息对话框显示修改密码成功以及新旧密码，否则显示失败。6独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”

26、_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1如何实现通过单击第1 个窗体中的按钮来打开第2 个窗体？2“更改密码”对话框为有模式对话框，因此打开对话框时应使用窗体的方法。3“更改密码”对话框的属性为，属性为决定不显示控制菜单。4“更改密码”对话框中的3 个文本框用于输入密码，所以属性设为“*”。六、实验思考题1 有模式对话框和无模式对话框有何不同？如何设置窗体的显示效果？2 简述对话框和窗体的区别3 通用对话框组件有哪几种？各实现哪些功能？4 总结使用通用对话框的一般步骤

27、。实验六（B）一、实验题目菜单的设计与实现。二、实验课时3 课时（AB）。三、实验目的1掌握菜单组件的使用和菜单事件的编程方法。2掌握建立下拉式菜单、修改菜单项的方法。3掌握菜单的、等常用属性及其事件4了解弹出式菜单和动态菜单的建立方法四、实验内容1设计一个窗体，其中包括菜单栏、工具栏和状态栏，如实验参考书图2.49 所示。2“文件”菜单中包括“新建“、“打开”、“保存”、“退出”；“编辑”菜单中包括“撤销”、“剪切”、“复制”、“粘贴”、“删除”、“全选”；“格式”菜单中包括“颜色（前景色和背景色）”、“字体”。“帮助”菜单中包括“版本信息”，单击该子菜单可以显示程序的名称和设计者的信息。3

28、工具栏包括“新建”、“打开”、“保存”、“复制”、“剪切”、“粘贴”按钮，且按钮以文字和图标的形式显示。4状态栏在窗体底部显示，包括设计者信息和日期两部分信息。5独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1在菜单项的属性中指定访问键、在属性中指定快捷键、通过属性设置该菜单项是否有复选标

29、记。2使用（）控件添加工具栏。3使用（）控件添加状态栏。六、实验思考题1 总结在窗体中添加工具栏的主要步骤。2 如何控制状态栏显示与否？如何在状态栏中添加面板？3 通过菜单项的哪个属性来控制菜单项的可用性？4 通过菜单项的哪个属性来控制菜单项是否可见？可用性与可见性有何区别？实验七文件实验实验七（A）一、实验题目顺序文件操作。二、实验课时2 课时（AB）。三、实验目的1掌握文件的作用、分类。2掌握顺序文件的特点、打开方式和读写函数。3掌握文件指针的概念与作用。四、实验内容1设计窗体结构如实验参考书图2.56 所示。设计程序实现：单击“打开”按钮，打开文件并读取其中的数据，以每行5 个数显示在左

30、边的文本框中；单击“排序”按钮，对读取的 50 个数据按照由小到大的顺序进行排序，并把排序后的数据以每行5 个数据显示在右边的文本框中；单击“保存”按钮，把排序后的数据保存到文件中。2窗体启动时创建文件，要求文件内存放了50 个 0100 内的随机数。3文件中的数据通过程序产生。4独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标

31、题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1从文件中读取的数据要保存在数组中，并把数组定义为窗体变量2排序采用冒泡算法六、实验思考题1本题中的数组排序如果选用选择排序算法，代码如何编写？2本题中数组必须是窗体变量吗？如果可以不是，应如何修改程序？3如何查询顺序文件中的数据？4程序中如果不使用语句会有什么后果？实验七（B）一、实验题目随机文件操作。二、实验课时2 课时（AB）。三、实验目的1掌握随机文件的特点。2掌握随机文件读写操作的函数。3掌握按记录号可以方便地对文件进行读写操作。四、实验内容1创建一个记录学生成绩的随机文件(包括学生学号、姓名、数学、语文、英语和平均分)，并通过窗体输入每条记录的

32、内容。单击“添加记录”按钮将记录保存同时清空各文本框的内容。需要说明的是，记录中的“平均分”值需要经过计算得到，且不允许增加没有输入学号的记录2通过输入学号查找随机文件中的学生成绩。单击“查询”按钮，按照输入的学号查找文件中的记录，并把查找到的记录数据显示在文本框中，如果没有查找的记录，则显示相应的提示信息。单击“下一个”按钮，会直接显示当前记录的下一条记录，如果当前记录是最后一条记录，给出提示并显示最后一条记录。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：

33、01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1先定义结构类型和结构变量。2使用随机文件的读写操作函数。3要注意对文件进行读和写之间的异同。六、实验思考题1如何要求输入的学号不能重复，应如何修改程序？2说明对随机文件和顺序文件执行读写操作的区别。3如何查询随机文件中的数据？4如果出现大量的数据需要用程序分析、处理、计算，采用什么文件存储这些数据会更方便数据的处理？实验八多媒体程序设计实验实验八（A）一、实验题目图形程序设计实验。二、实验课时2 课时（AB）。三、实验

34、目的1掌握绘图的一般步骤。2了解绘制图形需要使用的命名空间。3掌握颜色和填充模式的设置以及绘制图形的方法。四、实验内容1使用各种方法组合绘制如实验参考书图2.59 所示的图形。2把房子填充为砖形图案。3对机器人的身体用不同颜色进行填充。4独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1要求

35、使用单色画刷（）、纹理画刷（）和线性渐变画刷（）。其中，前两种画刷使用的是命名空间，该命名空间在建立“应用程序”项目时被自动引用；后一种画刷使用的是2D 命名空间，该命名空间不能被自动引用，必须在程序的开头（1 之外）添加语句。2设计程序时要注意确定绘图的位置。六、实验思考题1中有哪几种坐标系？它们之间有何区别？2画刷分为几类？各有什么特点？3如何创建画笔？4总结中绘制图形的步骤。实验八（B）一、实验题目媒体播放实验。二、实验课时2 课时（AB）。三、实验目的1掌握组件的添加过程。2掌握组件的常用属性、方法和事件。四、实验内容1设计一个通过按钮控件控制的播放器。在窗体上添加6 个表面有图案的按

36、钮，其属性分别为“打开”、“播放”、“暂停”、“停止”、“静音”、和“取消静音”。“打开”按钮可以通过“打开”对话框选择要播放的文件；“播放”、“暂停”、“停止”分别控制文件开始播放、暂停播放和播放停止；“静音”和“取消静音”分别控制是否取消声音的播放。2要求至少可以播放图片和视频。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：

37、“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1需要使用组件、组件和组件。2要正确设置组件的相关属性。六、实验思考题1组件的作用是什么？2组件与工具箱中的组件有何区别？3使用组件可以播放哪些格式的文件？4如何指定组件可以播放的文件格式？实验九数据库开发实验实验九一、实验题目数据库开发实验。二、实验课时5 课时（课外开发）。三、实验目的1掌握数据库的基本知识。2掌握定义数据库结构的方法和往数据库装入数据的方法。3掌握基本语句的用法。4学会设计应用程序和实现对数据库的操作。5掌握组件中数据组件和对象的属性、方法及其使用。6利用控件显示数据。四、实验内容1用建立如实验参考书表2.4 所示的数据表，并设计

38、对该数据表进行访问的应用程序。2实现数据表的建立。包括新建数据库、定义数据表的结构和输入数据表中记录的内容。3利用控件显示数据表的所有内容，并且能够保存对数据的修改。4独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1利用对象实现与数据源的连接，关键是设置其属性，该属性值可以按照向导指示自动

39、设置，也可以直接定义。2创建对象，并生成相应的数据集。3对数据源的修改分为两步：首先，在数据窗体中修改数据，然后调有对象的方法将更新发送至数据源。六、实验思考题1概括数据库应用程序开发的步骤。2对使用的数据库组件的属性、方法和事件进行总结，并理解各组件之间的关系。3谈谈关系数据库的优点4为开发数据库应用程序提供了哪些支持？实验十网络应用程序开发实验实验十（A）一、实验题目网络用户登陆界面设计。二、实验课时5 课时（AB）（课外开发）三、实验目的1理解编程模式。2掌握的创建方法，并比较与 的异同。3掌握服务器端组件的使用，包括服务器组件、服务器组件和验证组件。四、实验内容1创建网络用户登陆界面，

40、如实验参考书图2.60 所示。2对用户输入的内容进行验证。“姓名”不能为空，“年龄”应在1120 之间，的格式应该符合要求。如果输入内容不正确，应显示相应的提示信息。3独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1验证组件的使用。利用组件验证“姓名”是否为空；利用（范围验证）组件确定“年

41、龄”的输入是否在指定范围，其“属性设为1，设为 120；利用（正则表达式验证）组件来验证的格式正确与否。2验证组件必须与用户输入控件关联起来，利用属性可以指定需要验证的控件。3验证组件属性用于设置提示信息。六、实验思考题1查阅资料，了解中虚拟目录的设置。2查看应用程序中所包含的文件，了解各文件的功能，理解中代码分离（）技术的优点。3服务器端组件与普通组件有何不同？4对验证组件的种类和用法进行总结。实验十（B）一、实验题目电子邮件发送系统设计。二、实验课时5 课时（AB）（课外开发）三、实验目的1理解编程模式。2掌握的创建方法，并比较与 的异同。3掌握服务器端组件的使用，包括服务器组件、服务器组

42、件和验证组件。四、实验内容1编写程序实现的发送，界面如实验参考书图2.61 所示。2独立完成上述内容，并提交书面实验报告（格式见附件，报告的文件名为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”）、程序集文件（该文件集的文件目录要求为：“实验序号（如：01A）”_“班级”_“学号”_“姓名”，具体包括程序源代码和可执行等相关文件），同时要求有操作界面显示的结果，该界面的的标题格式为：“标题”_“学号”_“姓名”。五、实验要点1 类库提供了发送电子邮件所需的对象和对象，所以应该首先利用语句导入命名空间。2通过()语句新建对象。3设置对象的各属性，如邮件发送地址、邮件目的地址、邮件抄送

43、地址、邮件密送地址、邮件主题、邮件内容、邮件优先级、邮件格式、邮件附件。4发送邮件。首先指定服务器地址。其代码为：”.163”然后，调用对象的方法以发送电子邮件。其代码如下：（）六、实验思考题1查阅资料，了解、等网络相关术语。2简述网络应用程序的设计流程。3思考窗体有什么特点？说明利用窗体创建网络应用程序的步骤。4结合帮助系统学习的设置与管理，配置和发布网络应用程序。附件实验报告格式()语言实验报告（序号）班级：学号：姓名：实验日期：1 实验题目2 实验内容3 实验要点4 调试过程中用到的测试数据及程序运行结果（窗体显示的结果要用图片显示）5 调试程序过程中遇到的问题及解决方法6 思考题解答7 教师评语(评分)教师签名：日期：执笔人：蒋忠中