【精编】幼儿园大大二班美术活动：装饰蛋糕.pdf

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1、幼儿园大大二班美术活动：装饰蛋糕教案及反思活动目标：1、引导幼儿初步尝试用沥糊画装饰蛋糕，激发他们对沥糊画的兴趣，体验成功感。2、在活动中培养幼儿热爱同伴的情感，学习主动关心别人。3、培养幼儿的审美情感。活动准备：1、生日快乐的背景音乐。2、固定好的泡沫蛋糕模型（两人一个），杯装彩色糨糊每组若干杯（各种颜色）、抹布若干。3、各种蛋糕的图片、教师自制泡沫蛋糕一个。4、帮过生日的小朋友打扮。活动过程：一、开始部分师：“小朋友，你们知道今天谁过生日吗？你怎么知道的？”“让小朋友站起来让大家看看，转个圈，真神气！一起祝他生日快乐。”师：“那平时你过生日的时候，爸爸妈妈会给我们准备一个什么？”“对了，你

2、们喜欢吃生日蛋糕吗？”1、观察蛋糕照片。师：“我这里有很多蛋糕的照片，你们找一找，你最喜欢哪一个？为什么？”幼：我喜欢一半水果一半奶油的那一个，因为它看上去很好吃。幼：我喜欢象心一样的蛋糕，它让我看了很温馨、很开心。幼：我喜欢心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小朋友吃。幼：我喜欢两层的那个蛋糕，上面有很多水果、花，很漂亮。幼：我喜欢紫色的那个，因为它象晚上的天空。小结：“这些蛋糕都很漂亮，一定也非常好吃。”师：“今天，龙老师也做了一个蛋糕给小寿星，在这里，想看吗？”“漂亮吗？看看这个蛋糕上有哪些图案？”（上面、下面、侧面）幼：中间有颗心幼：有“生日快乐”的字幼：侧面有很多彩线幼：边上有一朵朵绿色的

3、奶油花。幼：一朵红花一颗小草，一朵红花一颗小草师：“如果请你和你的好朋友一起来设计一个蛋糕，你们会在蛋糕上画什么？”（前后两人商量）幼：在边上写上 1、2、3、4幼：中间用奶油来做一辆小汽车幼：画上动物幼：写上我的名字师：“再请你们仔细的看看，这些图案是用什么做出来的？猜一猜！”“告诉你们，这些漂亮的图案，是用彩色的糨糊画出来的。而且，今天老师还要给大家介绍一种特别的作画工具，那就是针筒。你们看，我把彩色的糨糊吸在针筒里，针筒口好象是笔尖，再用右手轻轻拿住针筒，把有颜色的糨糊挤出来，这种作画的方法，叫沥糊画。小朋友在绘画时，要注意拿针筒的方法、在吸沥糊时要慢慢的、推的时候也要慢慢的。一种颜色用

4、不完就把它推回到原来的杯子里。还要当心不要把沥糊弄到衣服上。注意，我们在挤糨糊时要轻轻的挤，一边挤一边移动手，就能够画出线条来了。”3、制作蛋糕。师：“你们一定也想做吧，我为大家准备了蛋糕的模型，请你们前后两人合作，做出漂亮的蛋糕来。”三、结束部分1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，带幼儿参观。2、请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕，说说为什么。幼：我喜欢有小白兔的，因为我属兔。幼：我喜欢有粉红色花边的蛋糕幼：我喜欢那个用奶油在中间做了一朵大花，边上做了很多小花幼：我喜欢上面画着一颗心的蛋糕3、过生日师：“这么多漂亮的蛋糕送给谁？”“你想对小寿星说一句什么话？”幼：祝你生日快乐幼：祝你越来越漂亮幼：我们喜欢

5、你幼：我明天带玩具给你玩师：“我们来唱生日歌吧！你们想不想请客人老师来帮小寿星过生日呀？那去请她们上来呀。”4、在教室里吃蛋糕。活动反思教学评析：不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都决定了这个时期的孩子对所有的事物都感兴趣，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奥秘。所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动，从而获取知识技能。制作生日蛋糕这个活动，正是符合了幼儿的这个特点。从他们的兴趣出发，让他们亲自参与并动手制作蛋糕，从幼儿身心素质上来看。这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿

6、得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品两人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面：感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。我从以下几个方面去强调的：1、它促动了幼儿身心健康的发展这个活动中，教师为幼儿每人提供了很多的材料：未经装饰的废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型、干净的针筒、奶油等。活动开始时，先让幼儿观察别人的成果，再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础，做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中，孩子会按自己喜欢的方式去做，充分体现了他们的

7、主体地位，保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下，幼儿不但容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状况时，就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活，他有益于孩子的身心健康，有利于他们的发育成长。2、它促动了幼儿动作的发展。这个活动中，幼儿要做各种各样的蛋糕，很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢？幼儿又会特别愿意模仿“挤”这个动作，从而不知不觉中促动了幼儿动作的发展。3、它促动了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。这个活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲，也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中，为了把蛋糕做的更精美，常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵

8、活。从而促动了幼儿的观察力、注意力、思维水平和创造水平的发展。当然，在幼儿的尝试中，也可能遇到他们解决不了的难题，这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯，锻炼了他们的意志，促动了非智力因素的发展。4、它也促动了孩子的优良品德。这个活动的导入以“今天是 XXX的生日”为切入点，又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中，感受关心别人，被人关心的情感。所以这堂课最显著的特点，是根据孩子心理特点和教育规律，把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感，逐步了解创造的方法，培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯。存有问题与对策：在装饰活动这个环节，是一个分工、合作的过程，因为教师没有很好的实行引导，幼儿便很快的投入了装饰活动这个环节。使得幼儿之间不存有分工、合作，装饰出来的蛋糕没有体现活动本身的目的。教师应该在活动前让每组的幼儿实行有目的讨论，先实行分工，待每个幼儿明确任务后再开始实行装饰活动。这样装饰出来的蛋糕会更具有特色，幼儿能够利用学习过的技能，还让幼儿真正感受到了双手的灵巧与知道能够利用各种颜色搭配、图案搭配实行装饰，体会到了合作的愉快和成功的喜悦。