幼儿园方案设计.pdf

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1、研修活动方案设计研修主题背景原因阅读是搜集处理信息、理解世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，培养学生的自主阅读的水平具有十分重要的意义。但当前很多小学生自主阅读水平还未能达到课标要求，突出表现在朗读缺乏感情，默读不善深入理解内容、体验情感，很少提出自己有创见的看法，速度也达不到规定字数要求。学生阅读水平的低下说明阅读教学亟待改进。我们学习了所了解的国内外专家同行关于课堂教学中培养小学生阅读水平的研究成果，觉得还不足以解决这些问题。活动目标（一）、学生形成强烈的读书愿望和良好的读书习惯。（二）、学生掌握一些科学读书的方法。（三）、学

2、生阅读理解水平和作文水平得到提升（四）、教师根据学生情况，调整指导方法和教学方法，从而提升了教学质量。（五）、整个学校会形成良好的阅读氛围。活动步骤1、第一阶段（1）对三个学段班级学生的阅读现状实行问卷调查和记录。调查学生不喜欢阅读的种种原因及所占的比例等。（2）设计小课题 农村小学生自主阅读水平培养的研究方案、计划。2、第二阶段(1)组织实验人员进一步增强理论学习，并深入实践研究。(2)主研人员深入课堂调研、指导。(3)给学生推荐有益的读物；(4)展开各种阅读活动，激发学生的阅读兴趣；(5)展开阅读方法指导课、教学设计、撰写经验论文活动，完成教学设计集、论文集，定期通报研究成果。(6)成立“春笋”文学社，将学生阅读所得写成的文章，编辑成册。(7)完成阶段研究报告，实行阶段成果评估。(8)举行各种形式的经验交流活动。3、第三阶段（1）收集、整理研究资料。撰写论文在校内交流。（2）总结、提炼研究成果。推荐部分学生参加作文比赛。（3）形成详细、具体的研究报告，申请结题。