四年级上册美术教案-第三课周末日记︳湘美版.pdf

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1、周末日记一、教材分析本课是湖南美术出版社义务教育教科书美术教材小学四年级上册第 3 课周末日记 。本课在美术教学内容中属于造型?表现领域课程。本课涉及两个活动内容：其活动具有一定的层次性。活动一：引导学生掌握人物动态表现的基本方法，通过图文结合的方式让学生记录所发生或所经历的有意义的事。活动二:在第一活动的基础上让学生能描画出事情发展的经过。二、学情分析在理解教材的基础上，我从心理学的角度分析，四年级的学生，已经具备了基本的绘画知识和技能，同时也具有一定的观察、分析和审美的能力，但学生的绘画技法和造型表现力上还有待提高。三、教学目标（1）知识与技能目标：学生在绘画中感知人物的动态和表情的呈现。

2、（2）过程与方法目标：通过学习，学生能准确描绘出事情发展的经过。（3）情感态度与价值观目标：形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。四、教学重难点教学重点：通过学习之后，学生能准确描绘出事情发展的经过。教学难点：学生在绘画中对人物的动态和表情的表现。第二课时1、课前准备将学生分成四人一个小组，为小组合作学习做准备。并将学生带来的材料进行整理，检查学生的准备情况。2、情景导入（2 分钟）教师让学生上台表演表现自己周末有趣生活的一个瞬间动作，下面的同学猜出周末他去干嘛了。（引出课题周末日记）3、新课探究（16 分钟）让学生一起翻开我的日记。我的日记和他们日记的区别：我的日记是用绘画

3、的形式来记录的我的日记出示，少了第三幕，让学生猜猜，第三幕发生什么事情了？我在台上场景重现，摔跤的样子。我赶快补上第三幕的画，但是动作僵硬，表情不符合场景。游戏回顾之前学过的火柴人。让学生拿出信封里的绒线小人，学生比动作，学生快速准确的用绒线小人做出他的动态。教师示范摔倒的人物小结绘画步骤：构思、人物、场景、颜色，、文字学生欣赏三毛从军记和引人入胜4、创作体验（15 分钟）小组内分享各自组的周末故事，选择其中一位最有趣的故事以四人或多人为一组，分工绘制一幅有趣的周末日记。作业要求：注意：1、人物动态和表情的呈现。2、构图饱满，故事情节生动。同时，教师播放音乐，并巡回指导，使学生在轻松、愉悦的氛围里进行创作。5、展示与评价（5 分钟）让学生组内进行自评、学生之间进行互评、教师进行辅助评价。6、拓展延伸（2 分钟）除了用绘画和文字的方式记录日记，我们还能用如：照片加文字，黏土制作情景等方式来记录。请大家回去后自己探究还能用什么样的方式来记录日记。八、板书设计第 3 课 周末日记步骤：精选、人物、场景、颜色、文字湘教版小学美术四年级上册周末日记教案官渡区关锁中心学校林芝燕