【精编】2018秋小学教育科研第2阶段测试题(带标准答案).pdf

《【精编】2018秋小学教育科研第2阶段测试题(带标准答案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精编】2018秋小学教育科研第2阶段测试题(带标准答案).pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷考试科目:小学教育科研第三章至第六章（总分 100 分）时间：90 分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共10 个小题，每小题1 分，共 10 分）1.(B )“家长的社会地位和学生的道德品质有联系吗”这个问题属于。A、描述性问题 B、相关性问题 C、因果性问题 D、解释性问题2.(A )“中学生对学校生活的满意程度如何”这个问题属于。A、描述性问题 B、相关性问题 C、因果性问题 D、解释性问题3.(A )指在一个研究中所有对象都具有相同的状态或特征，具有一个值。例如：华东师范大学。A、常量 B、

2、变量 C、研究方法 D、研究内容4.(C )是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题设计的主要变量之间相互关系的设想。A、研究计划 B、研究问题 C、研究假设 D、研究目的5.(A )文献检索的基本要求：。A、准全高快 B、多全高快 C、准广高快 D、准全高真6.(C )结构观察、准结构观察和非结构观察，这是按观察方式的分的。A、参与度 B、观察情境 C、结构化程度 D、资料收集属性7.(C )是问卷设计中的一个关键性环节。A、解决问题 B、设计问题 C、提出问题 D、分析问题8.(D )“假如你期末考试成绩不理想，你会怎么看待这个问题”，这

3、是运用进行艺术性提问的方法之一。A、委婉法 B、间接法 C、消虑法 D、虚拟法9.(A )一般来说，量的研究通常采用。A、结构式访谈 B、无结构访谈 C、半结构访谈 D、深度访谈10.(C )又称一次性访谈，指在同一时段对某一研究问题进行的一次性收集资料的访谈调查。A、结构式访谈 B、无结构访谈 C、横向访谈 D、纵向访谈2 二、填空题：（本大题共10 个小题，每小题1 分，共 10 分）1.提出问题是研究的第一步。爱因斯坦把它看做科学研究过程最重要、最关键的一环，看做是具有决定性作用的一步。2.选择问题的基本准则有3 条：有价值、有新意、有可行性。3.在教育研究中，最重要的，应用最广泛的变量

4、是自变量、因变量和无关变量。4.按假设中变量关系变化的方向可分为以下3 类：条件式、差异式、函数式。5.定 性 观 察 一 般 需 要 较 长 的 时 间，而 且，研 究 的 问 题 常 常 在 研 究 的 过 程 中 不 断地。6.问卷的特点主要有三点：标准、匿名、间接7.问卷中的问题可以分为两大类：事实问题、态度问题。8.问题科学性的标准主要有以下3 个：单一、中性、明确。9.预防可以揭示访谈问题的缺点以及访谈中可能遇到的问题，提高访谈问卷的信度。10.纸笔记录的方法主要有四种：速记、详记、简记、补记。三、判断题（本大题共10 小题，每小题1分，共 10 分。对的打“”错的打“”，不需要改

5、错。）1.()科学研究就是在不断的解决和不断的涌现新问题中发展前进的，所以，要解决的问题就会是越来越少。2.()描述性问题主要是对事物或现象进行叙述，了解现状，探讨是什么的问题。通常涉及两个变量。3.()创新就是要求所研究的一切都是独创的，全新的。4.()课题研究题目的内容最好涉及两个变量。5.()假设被证伪，这不是一种理想的结局，因为假设被证伪、被否定，这就意味着研究本身的失败。6.()非参与观察的局限性是：观察者与被观察者之间容易相互影响，其观察的结论易带主观感情色彩。7.()问卷中的提问与封闭性答案是固定的，难于适应不同的调查对象的实际情况，难于根据具体情境灵活与深入地了解情况。8.()

6、问卷中的问题都是双重问题。双重问题有两种形式：一是递进式双重问题；二是并列式双重问题。9.()问卷中封闭型回答一般为多数，开放型回答为少数，半封闭型回答为个别。10.()无结构访谈样本可以大一些，结构性访谈样本相对小一些。3 四、名词解释(本大题共4 小题，每小题5 分，共 20 分)1.因变量：因变量是一种假定的结果变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。2.抽象性定义3.结构式访谈4.课堂观察方法五、简答题(本大题共3 小题，每小题10 分，共 30 分)1.以教育理论为着眼点来形成研究问题，可以从哪几个方面入手2.好的课题题目、实证性的研究题目有什么要求3.下操作性定义的方法很多，主要有哪几种六、论述题（本大题共2 小题，每小题10 分，共 20 分）1.举例说明，研究计划的基本要求是什么2.结合实例谈谈运用访谈法进行调研时的阻力和助力主要有哪些，以便充分发挥访谈助力，克服访谈阻力，提高访谈实效。