“生活化教学模式”在小学思想品德课程中应用研究6321.pdf

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“生活化教学模式”在小学思想品德课程中的应用研究 一、“生活化”教学模式的应用含义“生活化”教学模式在思想品德课程中的应用能够将学生从枯燥无味、虚拟抽象的教材中解脱出来，切身体验社会中的各种事物，使学生在真实世界的感受交流中不断撞击产生对生活、对自然的热爱，从而积极主动地关注社会、热爱生活。基于此背景下，“生活化”教学模式在小学思想品德课程中的应用指的是教师将课堂教学与实际生活进行密切结合，课堂练习与生活实践密切结合，为学生创造真实的课堂学习情境，使学生在生活环境下体验学习，达到自我教育的目的。二、“生活化”教学模式在小学思想品德课程中的构建 生活化的小学思想品德课程的构建主要包括三个方面：一是教师要在课前做好充足的准备工作，引导学生完成资料收集、调查研究等活动，使学生对于思想品德课程学习有了初步的认识；二是教师在课堂中利用学生收集的资料信息和调查研究得到的数据帮助学生创建与真实生活的联系，通过组织开展形式多样的教学活动再现生活情境，使学生能够真正体验生活情感；三是教师要积极在课后布置实践教育活动，帮助学生回归自然、回归生活，使学生形成正确的行为习惯，达到思想品德课程教育的最终目标。在“生活化”教学模式下，小学思想品德课程充分体现了以学生为主体、以教师为引导的教学理念。在思想品德教育工作中，应该以组织开展生活化的活动来培养学生的道德品质，从活动中体验学