朗读在语文教学中作用6658.pdf

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浅谈朗读在语文教学中的作用 摘 要:朗读能把书面语文有声化,把无声的文字转化为有声语言,它是一种眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。要充分发挥朗读的重要作用,引导学生把握朗读的基本要求,进行有目的、有感情的朗读。关键词:朗读 语文教学 引导 朗读是一种重要的阅读方法,也是一种有着悠久传统的语文教学法。古人对此已有明示”书讲读千遍,其义自现”。这句话道出了读的重要性,可见读是语文学习的重要途径。朗读也可以调动学生多种感官参与。教学实践证明,朗读对于学生理解和掌握课文内容是其它任何方法不能代替的,朗读对于提高学生的学习效果也是十分明显的。朗读能把书面语文有声化,把无声的文字转化为有声语言,它是一种眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动,其主要特征是”因声解义”、”因声传情”,这是因为声音信号比文字信号更具可感性,进行朗读时多种感官参与活动,协同作用,一方面使文字符号通过视觉进入大脑;另一方面将文字符号转换成声音,耳经过听觉进入大脑。这样文字符号与相应的言语活动同时刺激大脑细胞,增强了对大脑的有效刺激。教学中,如能正确引导学生进行朗读,对培养学生听、说、读、写能力起着重要的作用,效果也是事半功倍的。古今学者大多重视朗读的训练,朱熹在朱子童蒙须知中提出:”凡读书需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,