《第3节广播、电视和移动通信》教案(附导学案).pdf

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1、第二十一章信息的传递第 3 节 广播、电视和移动通信【教学目标】知识要点课标要求1广播了解无线电广播的大致工作过程2电视了解声音，图像信号的产生传播和接收过程3移动电话理解移动电话的工作原理和特点【教学过程】新课引入我们知道 c=f,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃

2、火，用烟来传递战争（信息）。（2）人们用鸽子传递信件（信息）。（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动 1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台

3、发射的。话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来

4、完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。探究点二电视的发射和接收。活动 1：通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。学生看完讨论、交流得出结论：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把

5、它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。探究点三移动电话活动:1：我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的？（出示手机、无绳电话实物）它们与固定电话有什么区别？阅读课本的相关知识，同学们讨论、交流后得出结论：移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。活动 2：移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？同学们讨论、交流后得出结论：移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到

6、对方讲话的信息。活动 3：手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？学们讨论、交流后得出结论：不能，它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。活动 4：我们知道了移动电话的工作过程。那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？学们讨论、交流后得出结论：无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台。现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道。【板书设计】【教学反思

7、】1.本节课涉及物理新名词多，无线电发射和接收的过程抽象，还有与高中知识衔接，所以不好理解，我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽高频振荡电流（载波），信音频信号、视频信号。2.本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重点词：调制、调制器、调谐、调谐器解调、检波器，并反复强调了他们之间的关系。反复强调的原因是他们都是这节课的新名词，还在无线电信号发射和接收过程其重要作用。3.知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，让学生说怎么听广播怎么用手机打电话等，然后在探究应该具有怎么样的原理才能实现这样的现实场景，这样学生接受起来会比较自然，讲课也会顺畅很多。第 3 节

8、广播、电视和移动通信导学案【学习目标】1.了解广播、电视和移动电话的工作过程。2.了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。【学习过程】一、新课引入：通过上节课的学习我们知道，电磁波是一个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。那么无线电波是如何完成广播、电视和移动电话信号传递的呢？本节课，我们来学习这部分内容。二、独立自主学习：阅读课本 P154-P156 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1.无线电广播信号的发射是由_ 完成的，信号的接收是由_ 完成的。2.发射信号时，话筒的作用是把_ 转换成 _ 。3._ 把音频电信号加载到高频电流

9、上，充当了装车工的角色。之后通过_ 发射到空中。4.收音机的 _ 能接收到各种各样的电磁波。5.转动收音机 _ _的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。6.收音机内的 _把音频电信号取出来并送到扬声器，扬声器把_信号转换成 _信号，我们就听到广播电台的节目了。7.电视信号的发射是由完成的，接收是由完成的。8.发射时，电视信号包括 _ 信号和 _ 信号，前者是由 _ 转换成音频电信号，后者是由_ 转换成图像电信号，两种信号一起被_ 发射到空中。9.接收时，电视机的 _把图像电信号还原成图像，_把音频电信号还原成声音。10.我国电视 6 频道的频率范围是167 MHz到 175 MHz，这个频道的波

10、长范围是_ m到_ m。11.手机的天线具有 _ 和_ 两项功能。12.移动电话与固定电话是通过_ 转接，实现连通的。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：1.找找收音机的天线，了解天线的种类。对照 P154图 21.3-1 说明无线电广播信号的发射和接收过程。2.谈谈智能手机的视频功能，再说说视频信号的发射和接收过程。3.如下图所示，在有些电视机和DVD 机的背后的插孔旁边标有英文，其中AUDIO IN 是指_，AUDIO OUT 是指_；VIDEO IN是指_，VIDEO OUT是指_。四、展示引导学习：1.小组长派代表给大家展示

11、以上三个问题。2.其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习1.把音频信号加载到高频电磁波上的过程叫（）A.调制 B.调谐 C.检波 D.发射2.转动收音机调谐器的旋钮（）A.选定某一频率的电台信号B.调节收音机的音量C.把音频信号转换成声音 D.把声音信号从高频调制信号中检出来3.从广播电台发射出去的电磁波是（）A.振荡器产生的高频电磁波 B.随声音变化的低频电磁波C.经声音信号调制的高频电磁波 D.经图像信号调制的高频电磁波4.电视信号从电视台发射机到电视接收机的传递过程中，下列说法正确的是()A.声音信号是加载在电

12、流上，图像信号是加载在电磁波上的B.图像信号是加载在电流上的，声音信号是加载在电磁波上的C.声音信号和图像信号都是加载在电流上的D.声音信号和图像信号都是加载在电磁波上的5.完成无线电广播的发射与接收的装置分别是（）A.电视台、电视机 B.广播电台、收音机C.电信局、BP机和手机 D.移动公司、电话机6.能把声音和图像转化为变化的电流的装置是（）A.话筒、摄像机 B.话筒、显像器C.扬声器、显像管 D.扬声器、摄像机教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1.本节课学到了什么？还有什么问题没有解决？2.表现优秀的小组和个人是：3.老师对本节课进行评价：七、布置作业 P157：1、2