《第4节电流的测量》教案(附导学案).pdf

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1、第十五章电流和电路第 4 节 电流的测量【知识目标】知识要点课标要求1电流的强弱认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的电流2电流的测量知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。【教学过程】情景导入出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！合作探究探究点一电流的强弱活动 1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同

2、，说明电流有强有弱。活动 2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。根据学生所质疑的问题来自学课本的45 页，完成问题。活动 3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。归纳总结：（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I 表示，单位是安培，简称安，符号是 A。1A=103mA=106A。（2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。探究点二电流的测量活动 1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电

3、流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。归纳总结：（1）电流表有 3 个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。（2）电流表的两个量程分别是00.6A 和 03A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。活动 2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。活动 3：阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。活动 4：小组之间交流、讨论自己所测量

4、出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。归纳总结：要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。活动 5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。使学生形成有条理的思路。典例剖析如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线

5、上。（1）出现甲同学的问题的原因：_ _；（2）出现乙同学的问题的原因：_ _；（3）出现丙同学的问题的原因：_ _。【点拨】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题。【自主解答】【板书设计】第 4 节电流的测量一、电流的强弱1定义：表示电流强弱的物理量2单位：安培。简称安，符号是A，其他的单位还有mA、A，换算关系：1A=103mA=106A。3几种常见的电流值二、电流的测量1测量工具：电流表2电流表的使用三看：看指针是否在零刻度线处

6、；看量程、分度值。五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。【教学反思】首先在认识电流大小的现象时，我在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后让学生根据电流表的使用规则，自己尝试着利用电流表测量出电流的大小，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小

7、。本在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性，实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。第 4 节 电流的测量导学案【学习目标】1.识记电流是有强弱的以及电流的单位。2.说出电流表的使用方法并会读数。3.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。4.在电流

8、表的读数中，培养严谨的科学态度。【学习重点】电流表的使用。【学习难点】如何进行“试触”。【预习检测】1.电流是怎么形成的？2.如何判断电流的方向？3、测量电流的仪器是 _，符号_；电流的基本单位是 _，符号_，常见的得电流单位还有_，5mA=_A=_uA。4、电流表是用来测量电流的仪器，它应该 _（选填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应_，电流表量程一般是 _。【共同探究】探究点一电流1、动手后讨论：同一个小灯泡，先后接入一节干电池和两节干电池不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。小灯泡为什么会亮？哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？由此我们

9、可以得出什么结论：2、怎样表示电流的强弱电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是其他常用的电流单位是、1mA=A；1A=A讨论生活中常见的用电器的电流：探究二探究点二电流表1、认识电流表，并学会读数。请同学们认真观察电流表的结构，并填空。表座上有个接线柱，分别标有“_”，“_”和“_”。这证明此表有个量程.不同的量程下，每一小格所电表的电流值各是多少呢？我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_可能是正极，_可能是负极。思考：我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？学会读数：讨论：课本113页第 3 题，尝试进行读数。请

10、讨论并总结“怎样在电流表上读数”，写在下面横线上，看那组最完善最快完成。_ _ _2、正确使用电流表：小组讨论如何“正确连接电流表”？规则 1:_ 规则 2:_ 规则 3:_ 应用：请将桌面上的器材连接成一个完整的电路，利用电流表测出通过小灯泡的电流【拓展练习】1、电流表应 _在电路中，若它并联在电路中将会出现_（选填“开路”“短路”或“断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会_，在不知道待测电流大小的情况下，可采取_的办法选用电流表量程。2、某实验小组的几个成员做“用电流表测电流”的实验，小花把电流表串接在电路中，闭合开关，电流表的示数如图512，请你帮助她分析实验中存在的问题 _,小刚把电流表串接在电路中，闭合开关，电流表的示数如图 53,请你帮助他分析实验中存在的问题是_,他们认真学习了电流表使用方法后，将电流表正确接入电路中，电流表的示数如图514，这时电流表的读数是 _mA