《第2节电磁波的海洋》教案(附导学案).pdf

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1、第二十一章信息的传递第 2 节 电磁波的海洋【教学目标】知识要点课标要求1电磁波的产生了解电磁波的产生2电磁波的传播知道电磁波怎么传播，了解描述电磁波的物理量，以及电磁波的传播特点3电磁波的家族和应用知道电磁的波谱，了解电磁波的主要用途【教学过程】新课引入生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波探究点一电磁波是怎么样产生的活动 1：我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。实验 1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波

2、。实验 2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。活动 2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示。打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？同学们交流、讨论后回答：在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的

3、电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。探究点二电磁波是怎么样传播的活动 1：波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？请同学们设计实验探究（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）同学们交流、讨论后回答：实验 1:把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。实验 2：把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里，呼叫

4、，能够收到信号。这个实验说明电磁波在固体中能传播。实验 3：把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。这个实验说明，电磁波在真空中能够传播。活动 2：月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？同学们交流、讨论后回答：看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播；看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。教师归纳总结：凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以

5、波峰波谷波峰波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（）。波在 1 秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。真空中电磁波的波速为c，它等于波长 和频率 f 的乘积：c=f，c=2.99792458108 m/s=3105 km/s 探究点三电磁波家族和应用电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。【板书设计】【教学反思】电磁波

6、是一种看不见、摸不到的东西，由于学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波的存在。根据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更生动的了解知识。第 2 节 电磁波的海洋导学案【学习目标】1了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播；2了解电磁波在真空中传播速度；会用c=f 求速度、波长或频率；3了

7、解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。（一）电磁波的海洋打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。活动 1：阅读课本完成，填一

8、填：1电磁波的产生：迅速变化的能够产生电磁波。（二）电磁波是怎样传播的活动 2：阅读课本完成，填一填：2电磁波的传播介质（选填 需要或不需要），它在真空中传播。（选填 能够或不能够）速度是3波长、波速和频率之间的关系：，其中是不变的。其中f 的单位是，的单位是，c 的单位是。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：请仔细观察课本，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。1有时我们在打开日光灯的时候，正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声，这是为什么？2在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机后来

9、在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听 请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题四、展示引导学习：1请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。3其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起。2 登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行

10、，而是要用来传递信号这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）。3单位换算：(1)103.8 KHz=Hz=MHz；(2)0.725 MH=Hz=KHz4电磁波是个大家庭，通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分，叫做。是频率为千赫至千赫之间。5我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是()A.超声波 B.次声波 C.声波 D.电磁波7关于电磁波的传播，以下说法正确的是（）A只能在真空中传播 B在水中不能传播C可以在很多介质中传播 D只能在空气中传播8微波炉中不能使用金属容器，这

11、主要是因为（）A金属易生锈，弄脏炉体B金属容易导电，造成漏电事故C微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉D金属易传热，使炉体温度过高9雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3108m s)，当遇到障碍物时要发生反射雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图10-2 所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s，则被监视目标与雷达的距离最接近（）A4.5 104m B6104 m C9104 m D 1.2 105 m 10下列设备中,没有利用电磁波的是（）A电视机 B录音机 C微波炉 D移动电话11下列说法正确的有（）A频率越低的电磁波的波长越短B频率越高的电磁波传播速度越快C频率越低的电磁波传播速度越快D频率越高的电磁波的波长越短教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1.本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2.老师对本节课进行评价七、布置作业