九年级科学上册2_5物质的转化(第4课时)教案(新版)浙教版.pdf
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精品教案可编辑第二章第 5 节物质的转化教学目标1、掌握物质间相互转化的规律。2、利用物质转化的规律寻找物质制取的途径。教学重点掌握物质间相互转化的规律。教学难点利用物质转化的规律寻找物质制取的途径。教学准备多媒体、实验仪器（生鸡蛋、稀盐酸、烧杯等）教学过程【引入】我省桐庐的瑶林仙境、金华的双龙洞和兰溪的地下长河洞内的钟乳石、石笋和石柱是如何形成的？（视频）【新课】一、化合物之间的相互转化1、钟乳石和石笋的形成以上反应说明了什么？在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。修正策略精品教案可编辑2、蛋壳的变化 将一只生鸡蛋（或贻贝壳）放到盛有稀盐酸的容器中，如图所示，观察实验现象：_。2 分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲洗干净，蛋壳发生了什么变化？_ 将鸡蛋继续放置在稀盐酸中，10 分钟后取出，用水 冲洗干净，蛋 壳又发生了什么变化？_。研究表明：酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。以 Ca 为例，分析Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3的变化。以 C 为例，分析C CO2 H2CO3 Na2CO3的变化。从中可以得出相应的转化规律.（1）纵向联系：二条纵线（2）横向联系：四条横线（3）交叉联系：四条斜线（4）外围联系：二条弯线【小结】精品教案可编辑【课堂练习】见课件作业布置教学反思
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