新人教版初中物理(包含八级上下册九级全一册)全册导学案.docx

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1、课题:科学之旅序号:01姓名 班级导学目标知识点:1、知道物理学研究的内容;2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科;3、知道学习物理的一般方法。导学方法:实验观察法、联想讨论法课 时:1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是门有趣的学科,它研究 等物理现象。2、结合日常生活,举例说明物理是门有用的学科:3、学习物理的方法有:课堂导学1、演示1T,停止沸腾的水，浇上冷水后会,以上现象属于 现象;2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于 现象;3、演示!-3,用放大镜看物体，总是放大的吗? ,以上现象属于 现象:4、演示1-4,乒乓球会下落吗? ,以上现象属于 现

2、象;5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑? ，以上现象属于 现象6、物理学是门以 为基础的科学,实验观察,必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察:(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的? (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘? ,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗? (3)图卜9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象? (4)图IT0中,气球能把杯子吸住的原因是什么?，你见到过与此类似的现象吗?试举一例教师引导,学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验 证单摆的等时性原理。2

3、、预习声现象第一节“声音的产生与传播”。课后反思导学目标知识点:1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差,误差和错误有区别。导学方法:讨论、实践法。课 时:1课时导学过程:、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：2、时间的单位、测量工具:.二、课堂导学1,长度的测量（1）长度单位:。（2）测量工具:（3）刻度尺的使用:使用前观察使用时注意（4）测量长度的方法i般方向:特殊方法：_2、时间的测量（1）时间单位: （2）测量工具:秒表的使用方法:3、误差：（1）定义:（2）误差与错误的区别:_（3）减小误差的方法:三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫

4、米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据 如下，其中错误的是（）A、!71.2mmB、1.712dm C、0. 172km D、1712m2、以下测量数据中基本符合事实的是（）A、张试卷纸的厚度约为0. 6mm B、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm参3、如图所示,物体A的长度为cm。:!（蛆）j4、如图所示是秒表”的示意图,请观察后回答:名）（1广秒表”的量程是：用莪。（2） “秒表”的分度值是:-I 取（3）图中“秒表”的示数是。6、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（）A、偏大B、偏小C、无影响D、都可能8、第46届世乒赛

5、已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次 高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A、 2nmB、 2mmC、 2cmD、 2dm9、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤:A、量出100页的厚度LB、选用三角板,检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度D=L/100D、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列:.2、小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻 度的斜面顶端由静止滑，图中圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表 示“小时:分:秒”）1（1）该实验是根据公式 进行测量的。（2）实

6、验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （3）请根据图表中所给信息回答:SAB =cm , 鼠 =S , vAC =m/s （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A点后开始计时,会使所测AC 段的平均速度 3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母电,表示的是 4、摄氏温度是这样规定的:在个标准大气压下,把温度规定为0摄氏度,温度规定为100摄氏度。分成100等分,每一等分叫,写作 5、在使用温度计时,首先要看清它的,然后看清它的;课堂导学1、温度概念:2、师牛共同做4. 1-1实验,实验说明:凭感觉判断物体温度是 的,要准确地判断和测量温度,就要用。3、探究温度计的工作原理;演

7、示课本4. 12(1),液体温度计是根据 的规律制成的:(2).玻璃泡内的液体一般是 等4、摄氏温度: 规定5、37C读作； 4. 7 读作6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度,并将空的填完整。7、探究温度计的使用:将温度计分给学生,测量所给的烧杯中水的温度,总结归纳正确使用温度计的方法：教师引导、学生归纳总结课堂练习1.右图中几个温度计的读数分别是甲: 乙: 丙: T： 2.零下35摄氏度还可以读作,可以写作； -275 应读作 或;比摄氏度高15摄氏度的温度,读作,记作 3.有三支温度计,其屮甲温度计的测量范围是35 42 50 ,丙温度计的测量范围是20 、105 ,由此可

8、知 温度计是实验室用的温度计,温度计是体温计。课后练习4.该选哪项?(1)温度反映的是物体的()A.体积大小B.运动快慢C,冷热程度mW 就 川TrT-l-o-l-i-l 冃乙温度计的测量范围是30 温度计是家庭用的寒暑表,D.振动快慢(2)-20的正确读法是()C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度A.零下20度 B.零下摄氏20度 (3)下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是()A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时,视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察 5.列是使用温度

9、计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在卜一面横线上。A.选取适当的温度计;B.估计被测物体的温度;C.使温度计和被测物体接触几分钟;D.观察温度计的读数;E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是:6、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图1所示,其中正确的是.图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是,水的温度是课后反思课题:温度计（二）序号:12姓名 班级导学目标知识点1、知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法;2、能从温度计上正确读数导学方法:实验法、讨论法、归纳法导学时间:1课时导学

10、过程课前导学1、体温计的量程 、分度值-c,2、体温计在读数时,（填“能”或“不能”）离开人体,因为在体温计的玻璃泡和玻 璃直管之间有；3、体温计在每次使用前，都要用的;其它温度计（“能”或 “不能”）甩。课堂导学1、用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。体温计的量程、分度值C,玻璃泡里的液体是；2、测体温时、水银随着温度的升高，发生,当体温计离开人体时，水银变冷,细管内的水银,直管内的水银（填“能”或“不能”）退回玻璃泡内，所以他表示 的仍然（“是”或“不是”）人体的温度。3、归纳下体温计与普通温度计的相同点与不同点有哪些：例1：给体温计消毒的正确方法是（）A.放在沸水中煮

11、几分钟 B.用自来水加以冲刷C.用酒精灯烘烤D.用医用酒精擦抹例2:简要回答下列问题（1） “为测量一杯热水的温度,在把温度计插入热水后应何时读数据? ”对于这个问题有三种 不同的意见：甲认为应立即读数;乙认为应该在温度计示数稳定后读数;丙认为插入时间越 久读数越准确。请你对此发表评论。（2）粗心的护士小张仅对支体温计消毒后,就直接用它给几个病人测体温,结果发现均是 39,可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因?小张这样做可能引起哪些危害?教师引导、学生归纳小结课堂练习1 . 一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温,中途没有将水 银甩回玻璃泡内,结果三人的体温都是39

12、.5 ,有关三人真实体温下列说法正确的是（）A.三个人体温都是39.5B.甲的体温一定是39.5 C.乙、丙两人的体温都低于39.5 D.三个人中有至少人体温是39.5 2 .如图所示四种测量水温的方法,其中正确的是（）3 .上图中体温计的示数是-C.4 .抗击“非典”时，我们经常要测量体温，相信你一定对人体体温及体温计有所了解。下列 说法中正确的是（）A.体温计不能离开人体读数B.液体体温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量体温的C.体温计在每次使用前都要放在沸水中消毒D.人体口腔正常温度一定为37c5 .下图1是一些物质的凝固点和沸点,根据下表,在我国各个地区都能测量气温的温度计是（） A.酒

13、精温度计 C.水温度计 课后练习B.乙醛温度计 D.水银温度计水水银1酒精乙醜凝固点0-39- 117一 114沸点100357 178356.张迪测量烧杯中热水温度时，将少量热水倒入另烧杯中,然后像图2所示的那样去测量 和读数。她这样做被李明找出了一些错误,但有一条找得有点问學，请你把它挑出来（）A.不应倒入另烧杯，这会使温度降低B.应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数C.水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没D.读数时，视线应该与温度计玻璃管内液柱上表面相 平，而不应斜视 7.下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方 法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A： B

14、： C： D： 9、一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压，把它放入沸水中,示数为95C,放 在冰水混合物中示数为5现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32r教室内的实 际温度是多少?课后反思课题:熔化和凝固(一)序号:13姓名 班级导学目标知识点1、了解物质存在的二种形态:固态、液态、气态,物质的固态和气态可以相互转化:2、认识熔化和凝固的含义3、知道晶体和非晶体的区别,熔化时温度变化规律:4,认识熔点,识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。导学方法：实验探究法导学时间:1课时导学过程课刖导学1、物质常见的三种状态是、:随着温度的变化，物质会在、 、三种状态之间变化。2、熔

15、化:物质由变成 的过程叫熔化;固体熔化时要(吸热或放热)3、固体可分为 和, 有固定的熔化温度,这个温度叫,这类固体物质熔化时不断,但是温度 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断,温度。课堂导学1、探究蔡和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是法,这样加热的目的是 2、实验记录表格:时间/min01234567891011票的温度/。C蔡的状态蜡的温度/蜡的状态3、画出蔡和蜡熔化时温度随时间变化的图像4、分析蔡和蜡的熔化过程知道：(1)蔡在熔化前,不断,温度:熔化时，不断,温度!熔化 后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前，不断,温度:熔化时，不断,温度:熔化 后继续加热时,温度；5、师生共同分析得出固体熔化的条件是:6、分析可得出能将固体分为两类:(1)、晶体:,常见的如:(2)、非晶体:,常见的如:7,熔点:,晶体熔化的条件是非晶体（有”或“没有”）确定的熔点。8、査看几种物质的熔点（标准大气压下）:冰:固态水银;