四川省历年教师资格证A类考试真题及答案(2006-2012年).docx

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1、2006年4月教师资格认定考试教育学试题教育学A 试卷（课程代码6601）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟=。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .在教育的基本要素国，作为中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容2 .远古教育具有原始性，不属于其特征的是：（）3 . A.非独立性 B.贫乏性C.无阶级性D.等级性3 .教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的（）A.顺序性 B.阶级性C.不平衡性D.个

2、别差异性4 .教师最突出的角色是（）A.教员 B.领导者 C.父母代言人D.心理医疗者5 .思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（）A.小学 B.初中C.高中 D.大学6 .运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是A.克伯屈B.亚当斯7.中国分科教学开始于A.孔子B.孟子C.斯金纳D.班杜拉（）C.荀子 D.韩愈8 .关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒 B.塞勒C.杜威 D.布鲁纳9 .在西方，提出“产婆术”的是（）A.苏格拉底B.柏拉图 C亚里土多德 D.智者10 .在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）A

3、.思想政治素质B.道德素质C.文化素质 D.生理素质二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11 .教师的职业态度和职业情感应该包括（）A.理解学生B.与学生和谐相处C.积极的自我意识D.教育的期待E.与学生打成一片12 .教师劳动具有复杂性，这是因为（）A.劳动对象B.劳动任务C.综合应用脑力劳动与体力劳动D.脑力劳动过度E.体力劳动过程13 .家庭教育的特点有（）A影响具有先主性B.控制方式具有单一性C.交往接触具有密切性D.教育与生活具有统一性E.教育者对受教育

4、者了解和影响具有深刻性14 .我国中小学课程包含的要素主要有（）A.认知经验要素B.道德经验要素C.审美经验要素要素E.娱乐经验要素15 .教学设计包括（）A.教学目标B.教学策略 C.教学媒体E.教学评价16 .知识学习的过程主要包括（）A.选择阶段B.领会阶段C.保持阶段阶段E.应用阶段17 .素质教育的特点是（）A.学生为中心B.整体性C.基础性E综合性三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共2018 .教育19 .教师的“教员”角色20 .课程要素21 .活动课程22 .教学的启发性原则D.健身经验D.教学实施D.记忆恢复D.内化性分）四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共3

5、0分）23 .简述教师的知识结构.24 .简述家庭的教育功能.25 .简述课程现代化的主要特点.26 .简述教学方法选择的衡量标准.27 .简述学习方法指导的基本要求.五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）28 .试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？29 .试述学习活动方式组织必须符合的要求.30 .论述道德品质的形成与发展.2006年10月教师资格认定考试教育学试题教育学A 试卷（课程代码6601）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是

6、符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1 .学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则2 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法A.榜样和示范 B.陶冶 C.修养 D.说服3 .德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端4 .教师的表率作用主要表现在（）A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅5 .

7、中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（）A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.清华大学6 .教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）A.因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进7 .学生个体的主观能动性是其身心发展的（）A.生理前提B.客观条件C.动力D.物质前提8 .“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（）A.复杂性 B.示范性C.艺术性D.创造性9 .我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（）A.家长学校B.家长委员会C.通讯联系D.家长会10 .可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是()A.谈话法 B.讲授法C.讨论法 D.读书指导

8、法11.课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和()A.现场直播法 B.录制播放法 C.插播法D.程序教学法12.学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是()A.领会B.保持C.分解D.定向13.“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于()A.辨证统一法B.个人本位法C.社会本位法D.实质教育论14.教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和()A.情意领域B.特殊能力领域C.思想品德能力领域 D.审美知识领域15.“教是为了不教”，这句话说明()A.学生只是教师在教育实践中的对象B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程C.发挥学生的主动性同发挥教师的主

9、导作用一样重要D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程16 .处于生理上的“激变期”的学生是()A.小学生 B.初中生 C.高中生D.大学生17 .课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系A.各组成部分的顺序 B.各组成部分的时限 C.应完成的任务D.各组成部分的顺序、时限和相互关系18 .根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为()D.实验实习()C.“榜样”角色()C.生产劳动A.实习作业 B.参观C.辅导19 .教师所表现出来的最突出的角色是A.“教员”角色 B.“心理医生”角色D.研究者角色20 .按照

10、马克思观点，教育起源于A.人的动物性本能B.人的无意识的模仿D.动物竞争的本能二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21 .加涅将问题解决分为四个阶段？()A.提出问题 B.评断 C.明确问题D.形成假设E.检验假设22 .学科课程的特点是（）A.有利于教师教授知识B.有利于学生学习、巩固C.重视直接经验D.忽视学生的兴趣的需要E.加深学科分割的程序23 .教育影响可分解为（）A.教育制度 B.教育媒体C.教育内容D.教育手段 E.教育目的24.古代教育所具有的特点

11、是（）A.阶级性B.等级性C.初等教育得到普及D.中等职业教育大发展E.体力劳动与脑力劳动分离25 .教学计划的基本内容的组成部分包括（）A.教材的深度和结构B.学科顺序C.学年编制的学周安排D.课时分配E.教材的内容和范围三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3,共15分）26 .教育目的27 .隐性课程28 .道尔顿制29 .发现法30 .在集体中教育原则四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）31 .民主型师生关系的主要表现有哪些？32 .课堂管理的原则有哪些？33 .学生学习方法的指导方式主要有哪些？34 .教育对文化的作用主要表现在哪些方面？35 .素质教育主要有哪些特点？

12、36 .家庭具有哪些教育功能？五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）37 .联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.38 .联系实际，论述教学相互依存的规律.2007年4月教师资格认定考试教育学试题教育学A 试卷（课程代码6601）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不用干其要素的是（）A.情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索

13、2 .在教育的基本要素中，作为依据的是A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容3 .教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的（）A.素质B.思想C.道德D.知识4 .教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）A.顺序性 B.阶级性C.不平衡性 D.个别差异性5.教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）A.控制教学过程B.控制学生C.塑造学生D.发挥学生的主动性6.在学生的成长中，作为校外之校的是（）A.社区文化B.家庭环境C.大众媒介D.同伴7 .学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的

14、是（）A.同伴影响B.花盆效应C.期待效应 D.教学成效8 .下列选择项中，不属于教学大纲结构的是（）A.说明部分B.本文部分C.教学计划D.其他9 .在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（）A.大学B.中庸C.学记D.孟子10 .在下列教学方法中，以陶治为主的方法是（）A.讨论法B.参观法C.实验法D.情境教学法二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11 .教育目标可以分为（）A.认知领域 B.能力领域 C.情意领域D.行为领域E.表达领域12.教师的能力结

15、构包括（）A.教育预见能力B.教育传导能力C.教育过程控制能力D.监督学生的能力E.自我教育的能力13 .柏恩提出了著名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为（）A.父母态B.朋友态 C.成人态 D.老人态E.儿童态14 .社区在发展教育中的功能包括()A.服务功能B.教育功能C.宣传功能D.经济功能E.协调功能15 .教学计划的基本内容包括()A.课程目标 B.学科设置C.学科顺序D.课时分配E.学年编制和学周安排16 .学习的类型主要包括A.知识的学习 B为主的能力的学习17. 学 习()A.知识的灌输 B.D.逐步形成自学技能技能和熟练的学习D.道德品质的学习方 法 指学习条件的最

16、优化E.知识的应用C.心智的、以思维E.行为习惯的学习 导 的 目 标C.学习过程的最优化三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)18 .教育情景19 .个体社会化20 .校风21 .选修课22 .隐性课程四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）23 .简述影响个体发展的主要因素.24 .简述教师的各种角色.25 .简述隐性课程的功能.26 .简述教材编写的基本原则.27 .简述影响课堂管理的因素.五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）28 .试述教育与社会文化的关系？29 .结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则

17、.30 .论述学习活动方式组织必须符合的要求.2007年10月教师资格认定考试教育学试题教育学A 试卷(课程代码6601)一、单选题1、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是()A.教育者 Bo受教育者 Co教育影响Do教师2、社会主义教育目的的理论基础是()A.马克思主义关于人的全面民展学说Bo马克思主义市场经济学说C.社会主义德智体全面发展Do马克思主义科学社会主义学说3 .影响人民展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件,它是()A遗传 Bo环境 Co教育 Do个体主观能动性4 教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师

18、的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是()A.客观 Bo理解 Co敏感 Do促进5 .教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？()A.教师的“教员”角色 Bo教师的“领导者”角色C.教师的“人类灵魂工程师”角色Do教师的“心理医生”角色6 .教师既要教书，又要育人，体现了其工作的()A.示范性 Bo复杂性 Co创造性 Do长效性7 .学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春民育期的阶段是()A.小学阶段 Bo初中阶段 Co高中阶段Do大学阶段8 .师生之间的心理关系包括认知关系和()A.工作关系 Bo人际关系C。情感关系Do非正式关系

19、9 .学校的社会气氛可以简称为()A.校园环境 Bo校风 Co班风 Do教风10 .人的基本生活技能最初来源于()Do遗传A.家庭 Bo学校Co社会11 .下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是()A.召开家长会 Bo传递书信Co打电话 Do给家长寄送校刊12 .在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是()A.激发学生的求知欲Bo提供教材内容Co变化教学情境 Do给予学生反馈13.技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是()A.识字 Bo推理 Co计算 Do写字14 .直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于

20、实物直观的是()A.录象带 Bo图表 Co标本 Do幻灯片15 .我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥全心全意各自的专长，这一个教学原则符合()A.循序渐进 Bo因材施教 Co理论联系实际Do启发性16 .学生的知识学习包括选择、领会、保持和()A.观察 Bo反思Co提问 Do应用17 .对学生进行学习方法指导的前提是()A.实施指导Bo制定计划Co 了解学情Do反馈控制18 .“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是()A.生理素质教育Bo文化素质教育Co道德素质教育Do审美素质教育19 .自尊感、荣辱感、友谊感、

21、责任感，它的表现形式属于()A.道德知识Bo道德行为Co道德意志Do道德情感20 .“身教重于言教”，是说明育人过程中()A.锻炼的重要性 Bo说服教育的重要性 Co修养的重要性Do榜样和示范的重要性二、多项选择题21 .应试教育的负效应包括()A.片面追求升学率Bo中小学生课业负担过重C.升学教育造成学生分化Do学生基本知识掌握牢靠E。学校升学率高22、社会在发展教育中的功能包括()A.服务功能 Bo教育功能 Co宣传功能Do经济功能Eo协调功能23 .我国中小学课程包含()A.劳动经验要素Bo认知经验要素Co审美经验要素 Do健身经验要素E.道德经验要素24 .影响课堂管理的因素包括()A

22、.学校领导的管理方式 Bo学生的定型期望Co班集体的特点D.教师的行为方式Eo家长的个性特征25 .品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是（）A.赞许 Bo劝戒 Co奖赏 Do训导 Eo表扬三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26 .教育27 .教学计划28 .显性课程29 .课堂教学30 .道德意志四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）31 .为什么说学生是发展中的人，简述其理由。32 .简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。五、论述题（本大题共1小题，11分）33 .论述我国课程改革的发展趋势。六、安例分析题（

23、本大题共2小题，每小题15分，共30分）34 .阅读下例案例材料，回答问题。我国著名的数学家陈景润因为证明了哥德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。在他上高中的时候，有一次他的老师给他们讲了数论之中一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡，聘请了一大批欧洲的大科学家。其中，有瑞士数学家欧拉（他的著作共有八百余种）;还有德国的一位中学教师，名叫哥德巴赫，也是数学家。一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能证明它，就写信请教那赫有名的大数学家欧拉，请他来帮

24、忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。两百多年来，多少数学家企图给这个猜想作出证明，都没有成功。老师说，你们都知道偶数和奇数。也都知道素数和合数。我们小学三年级就教这些了。这不是最容易的吗？不，这难道是最难的呢。这难题很难很难。要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵！学生吵了起来了。这有什么不得了。我们做得出来。他们夸下了海口。老师也笑了。他说，“真的，昨天晚上我还作了一个梦呢。我梦见你们中间的有一位同学，他不得了，他证明了哥德巴郝猜想。”问题：请结合案冽和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。2008年4月教师资格认定考试教育学试

25、题教育学A 试卷（课程代码6601）一.单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 .教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（）A.远古教育 B.古代教育C.现代教育D.二H一世纪教育2 .什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？（）A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育内容3 .“教育实际干了什么”是（）A.教育效应B.教育目的C教育内容D.教学过程4 .现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程当中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）A.教师权威B.教师的角色冲突C.教师培训D.教师的自我完善5 .“十年树木，百年树人”

26、，体现了教师劳动的（）A.创造性 B长期性 C.科学性 D.复杂性6 .教育与社会发展的关系可用哪两个词概括？（）A.培养和推动B共性和个性C.影响和干预D.制约和促进7 .师生之间为了完成一定得教育任务而产生的关系是师生之间的A.工作关系 B人际关系 C.组织关系 D.心理关系8 .第二课堂是指：（）A.室内课堂教学形式B.体育课 C.实验课 D.课外教学形式9 .我们一般将语文、数学和外语统称为（）A.工具类学科 B.知识类学科 C.技艺类学科 D.社会性学科10 .学生的非认知心理因素包括（）A.身体健康B.知识、智力等 C.情感、兴趣、态度等D.能力和技能技巧11 .“学生在教师的指引

27、下通过独立探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（）A.实验法 B.发现法 C.情景教学法 D.演示法12 .教师在进行教学的时候，要遵循一定得步骤，下面正确的步骤是（）A.布置作业，引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括B.引起动机，举例说明，归纳概括，呈现教材，布置作业C.举例说明，引起动机，归纳概括，呈现教材，布置作业D.引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括，布置作业13 .教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）A.积极力量 B.中性力量 C.消极力量 D.惰性力量14 .技能学习阶段的正确顺序

28、是（）A.定向，分解，熟练，定位 B.定向，分解，定位，熟练C.分解，定位，熟练D.定向，分解，熟练15 .对学生进行学习方法指导，最终是让学生（）A.学会生存B.学会思考 C.学会学习 D.学会分析16 .下面不属于应试教育的是（）A.构建以学科知识系统为中心的教育体系B.培养少数高分的书生型人才C.以教师为中心，学生成为加工对象D.不求人人升学，但求个个成才17 .一个社会全体居民为了维护公告生活得正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）A.职业道德B.社会公德C.文明规则D.道德规范18 .伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（）A.道德意志B.道

29、德认识C.道德情感D.道德行为19 .学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（）A.显性课程B校风C.隐形课程D.教育环境20 .常用的道德评价方式包括（）A.奖励、惩罚、操行评定B.赞许、表扬和惩罚C.批评和赞扬D.警告、记过、开除学籍二、多项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21 .下列选项中属于传统教育好的方面的有（）A.注重传授系统的科学知识B.强调教师的主导作用C.教育适应学生的年龄特征D.提倡班级授课制E.忽视因材施教和课外教育22 .下列选项中属于学生本质属性的有（）A.学生是发展中的人B.学生是一个完整的人C.学生是以学习为主要任务的人D.学

30、生是教育者E.学生是能动人23下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（）A.学校建立与家庭、社会三结合的联系B.学校与宣传部门联系C.学校与公共文化机构联系D.学校与专门性社会教育机构联系E.学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系24.教师对学生的学习方法指导包括（）A.系统传授式B.学科渗透式C.专题讨论式D.学习诊断式 E.经验交流式25.教育对科学技术发展的作用包括（）A.教育对科学知识的再生产有作用B.教育推进科学的体制化C.科学能够改变教育者观念D.教育可以丰富科学技术活动E.教育具体有科学研究的功能三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26教学大纲：27 .必修课：

31、28 .教科书：29 .道德认识：30 .素质教育：四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）31 .简述社会主义教育目的的基本特点？32 .简述良好的家庭教育的基本条件？五、论述题（本大题共1小题，每小题11分，共11分）33 .论述学生学习方法指导的基本要求2008年10月教师资格认定考试教育学试题教育学A试卷（课程代码6601）一、单项选择题（本大题共20小题，没小题1分，共20分）1.社会主义教育目的的理论基础是（）A.马克思主义关于人的全面发展学说B、社会主义教育方针C、素质教育D关于教育体制改革的决定2、教育目标是（）A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各

32、类学校教育活动中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标3、教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（）A、辅助地位B、主导地位C、客体地位D、被动地位4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性5、青少年是社会权利的（）A、客体B、既是主体，也是客体C、主体D、从属者6、知识学习的第一阶段是（）A、领会B、选择C、保持D、应用7、“教师包揽一切活动，学生跟着老师设计的路子走”，描述的师生关系类型是A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（）A、先主

33、性B、多维性C、密切性D、统一性9、教师在教育实践中的主要对象是（）A、家长B、管理者C、教师D、学生10、语文、数学和外语是（）A、知识类学科B、工具类学科C、技艺类学科D、实践类学科11、教学设计中最先要考虑的要素是（）A、教学内容B、教学对象C、教学目标D、预期效果12、活动课程的主要倡导者是（）A、杜威、克伯屈B、杜威、杰克森C、克伯屈、杰克森D、克伯屈、夸美纽斯13、教学工作的基本规范是（）A、教学目标B、教学组织形式C、教学原则D、教学方法14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）A、学习活动总量B、学时C、学习强度D、知识学习量15、教材编

34、写在内容上要做到（）A、科学性、思想性、效用性统一 B、内在逻辑与教学法要求统一C、形式也实质统一 D、教学原则与教学方法统一16、加涅认为教学过程的首要因素是（）A提出教育目标B、引起学生的注意C、唤起已有经验D、指导学生学习17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）A、目标B、内容C、过程D、原则18、教会学生做人属于（）A、德育B、智育C、体育D、美育19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（）A、道德感知B、道德情感C、道德行为D、道德意志20、教师对学生最常用的一种教育方法是（）

35、A、陶冶B、惩罚C、人格感化D、说服教育二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21、教育的基本因素包括（）A、教育者B、受教育者C、教育影响，包括教育媒体、教育内容、教育手段等D、教育目标E、教育原则22、教育智能结构包括（）A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质E、教师积极的自我意识23、良好的家庭教育的基本条件包括（）A、父母的表率作用B、民主和睦的家庭气氛C、父母的文化修养D、正确的教育观点和方法E、父母的职业类别24、显性课程与隐性的互相关系主要表现在（）A、递近关系B、转换关系C、互补关系D、制约关系E、适应关系25、素质教

36、育的特点包括（）A、社会性B、整体性C、基础性D、内化性E、综合性三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26、教育27、课程28、教学设计29、教科书30、素质教育四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）31、简述影响个体发展的主要因素。32、简述应试教育的负效应。五、综合题（本大题共2小题，每小题17分，共34分）33论述知识学习的过程。34、阅读案例，回答问题。那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这吓可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不

37、知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说道：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点好吗？”孩子认真的点点头。结合你所学的教育知识评价案例的两种教育方式。2009年4月教师资格认定考试教育学试题教育学A 试卷（课程代码6601）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 、教师是教育影响和学生间的（）A、中介 B、基础 C、过渡 D、指挥员2 、学校的出现，是在（）A远古（原始社会）教育阶段B、古代教育阶段 C、现代教育阶段D当

38、代教育阶段3、普通中小学的教育目的包括（）A、德智体美劳 B、德智体美 C、德智体 D、素质教育与应试教育4、现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是()A、教师权威 B、教师的角色冲突 C、教师培训 D、教师的自我完善5、教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的()A、创造性 B、长期性 C、科学性 D、复杂性6、学生在教育过程中的地位属于()A、学生从属于教师B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D、学生有学习的权利，也有

39、不学习的权利7、初中学生思维的特点属于()A、形象思维发展期B、抽象思维萌芽期C、形象思维向抽象逻辑思维过渡D、动作思维关键期8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指()A、身心发展 B、知识积累C、身体素质提高 D、情感意志品质的发展9、构成课程的三种基本成份是()A、课程目标、课程内容和学习活动的方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、课程内容和课程标准D、课程内容和学习活动的方式10、学生的非认知心理因素包括（）A、身体的健康 B、知识、智力等 C、情感、兴趣、态度等D、能力和技能技巧11、学生在教师的指引下通过独立探索、创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法是（

40、）A实验法 B、发现法 C、情景教学法D、演示法12、教学工作的基本规范是（）A教学原则B、教学目标 C、教学方法 D、教学组织形式13、实施教学方法的重要前提是（）A维持课堂纪律 B、教师人格力量C、现代教育技术的应用 D、明确教学目标14、技能学习阶段的正确顺序是（）A、定向；分解；熟练；定位 B、定向；分解；定位；熟练C、分解；定位；熟练D、定向；分解；熟练15、提出先行组织者策略，源于（）A、奥苏贝尔 B、布.鲁纳 C、皮亚杰 D|、杜威16、人的整体素质赖以生成的基础是（）A、文化素质 B、审美素质C、心理素质D、生理素质17、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最

41、简单、最起码的道德规则是（）A、职业道德B、社会公德C、文明规则D、道德规范18、品德的基础是（）A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为19、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（）A、显性课程 B、校风C、隐性课程D、教育环境20、“通过集体、在集体中和为了集体”，体现了哪个德育原则？（）A、因材施教原则B、在集体中教育原则C、疏导原则D、教育影响一致性和连贯性原则二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21、教育要素之间的关系可以表述为（）A、教师是教育影响和学生间的中介 B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C、教师的工作要适应学生的年

42、龄特征D、学生是教师选择和使用教育影响的依据E、教师要提倡因材施教和课外教育22、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是指A、学生是发展中的人 B、学生以学习为主要任务C、学生的学习是一种规范化的学习D、学生在教师指导下学习E、学生是能动的人23、家庭教育的特点有A、家庭教育影响具有先主性B、家庭对受教育者的控制方式具有多维性C、家庭群体中交往接触的密切性D、家庭群体中教育和生活的统一性E、教育者对受教育者了解和影响的深刻性24、学习方法指导的基本要求包括()A、学习方法指导要有整体观B、把学习方法指导的研究学生结合起来C、激发学生学习的自觉性、主动D、学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E

43、、坚持讨论式学习25、现代教育的基本特征包括()C、科学性A、商品性B、生产性D、民主性E、发展性三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26、课程27、必修课28、教学设计29、道德行为30、素质教育四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）31、教育要适应个体发展的哪些规律？32、简述指导学生学习方法的基本要求。五、综合题（本大题共2小题，每小题17分，共34分）33、试述教学过程的规律。34、阅读材料，回答问题。在教育的智慧一书中有这样的调查结果：问被调查的老师:“你爱你的学生吗？”90%的老师回答：“爱”。再问这些老师所教的学生：“你感受到老师对你的爱了吗？”只有

44、10%的学生回答说感受到了。为什么师生关系常常呈现出这样的尴尬局面？这使我又想起了假期进行的一次集体培训。7月10日下午，一个普普通通的小学校长的讲座吸引了所有的人。他说：，学会赏识，就是学会爱。学会爱，首先要有真爱。教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。但是，没有爱不行，仅有爱不够，要爱，更要会爱”。2009年10月教师资格认定考试教育学试题教育学A 试卷（课程代码6601）一、单选题1.用以概括教育与社会发展的关系的两个词是A.“培养”和“推动”B.“制约”和“促进”C.“影响”和“干预”D.“共性”和“个性”2 .“教育的效应”是指()A.教育的投入与产出B.教育者对受教育者的影响C.教育实际干了什么D.学校培养了多少人3 .教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应()A.人的身心发展的顺序性B.人的身心发展的阶段性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的个别差异性4 .“师者，所以传道、授业、