2018届高三诗歌鉴赏之表现手法.ppt

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1、2018届高三届高三诗歌歌鉴赏之表之表现手法手法诗歌鉴赏高考要求 E 级鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度诗词鉴赏诗词鉴赏艺术手法艺术手法（表现手法表现手法）表达方式表达方式结构章法结构章法表现手法表现手法修辞手法修辞手法修辞手法：比喻、拟人、比照表达方式：描写衬托、动静、色彩、抒情直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志表达技巧：联想想象象征铺垫衬托构造章法：曲笔入题卒章显志一唱三叹首尾照应以景结情表达方式记叙议论描写抒情说明描写手法根据描写角度的不同可分为正面描写直接描写和侧面描写间接描写。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。

2、少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。汉乐府?陌上桑?前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸大地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美妙。至于罗敷详细怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。正面描写与侧面描写相结合夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从“衾枕冷写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。从“窗户明来写，这是视觉所见，雪越大，就越亮堂，看到的越亮堂，反映雪也就越大。从“折竹

3、声来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声自然衬托雪大。白描手法本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染衬托等表现手法。晨起动征铎，客行悲故土。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。上文画线两句诗，即是六个名词即六种景物的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。这句诗是纯用名词组合，没有动词形容词的修饰点缀。即所谓白描手法。细节描写即对细节进展生动细致的描绘。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行

4、人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。抒情手法直接抒情直抒胸臆托物言志用典抒情借古讽今叙事抒情景和情的关系间接抒情借景抒情触景生情情景交融乐景写哀情 课本常见用典n庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃n李商隐?锦瑟?n塞上长城空自许，境中衰鬓已先斑n陆游?书愤?n凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？n元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾n辛弃疾?永遇乐京口北固亭怀古?n淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿n王实甫?长亭送别?n一典故的类别n1引用前人语句。n直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。n例：千古兴亡多少事，悠悠

5、，不尽长江滚滚流。辛弃疾?京口北固亭怀古?引用杜甫?登高?中的“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚流。n化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。n例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。杜甫化用?汉乐府?中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。n2引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。李贺?李贺箜篌引?“江娥、“素女传说中的神女。n3引用历史故事。n明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。白居易?放言?n暗引：功名图麒麟。杜甫?前出塞?宣汉帝把霍光等十一位功臣的像画于麒麟阁。n反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐?贾生?“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。-王安石?桂枝香?“商女：杜牧?泊秦淮?：“商

6、女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女即歌女，后以此为“不顾国家存亡而醉生梦死的典故。用典“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?-如许浑?登洛阳故城?黍离：?诗经黍离?中有“彼黍离离的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用“黍离表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。用典n托物言志和借景抒情的区分n托物言志，整个诗歌就描写一个事物，所有诗句围绕一个事物展开。n借景抒情，描写几个景物，组成一个场景蝉虞世南垂緌饮清露，留响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。它象征着立身高洁的人，不用某种外在的凭

7、借，自能声名远扬。表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。托物言志黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。乍看，这是一首写景诗；实际上，这是一首抒情诗。诗人撷取“孤帆远影尽“长江天际流这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。借景抒情春闺思唐张仲素袅袅城边柳，青青陌上

8、桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。“柳树是春景中的典型描写对象。诗人在此既是写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮，不正隐含着对征人的“千思万绪吗?句中“陌上桑一语，本是汉?乐府相和曲?名，诗人在此除了实写陌上春色之外，也是有意地用典，借?陌上桑?的故事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情情景交融绝句二首其二杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美妙的春光风光的描写，透露出了思归的伤感。乐景写哀情台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。全诗以六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和

9、野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的比照，把严肃的历史教训化作了触目惊心的详细形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。借古讽今阅读下面诗歌，然后答复以下问题。参军行王勃烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。这首诗最后两句选用了怎样的抒怀方式？试概述其表现的民族心态和作者的思想感情。直抒胸臆诗歌中常见的表现技巧以小见大、联想想象、衬托、比照、虚实结合、动静结合、借古讽今、象征、诗歌中的“虚写，包括三类1、神怪梦幻?梦游天姥吟留别?仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台、“霓为衣兮风为马、“虎鼓瑟兮鸾回车、“仙之人兮列如麻等。2、过往烟云李煜?虞美人?中“雕

10、栏玉砌应犹在，只是朱颜改，苏轼?念奴娇赤壁怀古?中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭等。3、将来设想柳永?雨霖铃?中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月，?西厢记长亭送别?崔莺莺送别张生唱词很多是设想的将来之境。诗词中“虚和实的关系：1、相反相成，形成强烈的比照，突出中心2、相辅相成，形成渲染衬托，突出的中心题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风。短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。前两句是“虚景，后两句是“实景。以虚衬实，怅惘之情顿生。虚实结合阅读下面这首诗，然后答复以下问题。6分(江西初入淮河四绝句三杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞

11、。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实关系的角度赏析这首诗。【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北别离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。动静结合以静写动，以动衬静，动静结合。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维?鸟鸣涧?化静为动青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。“青山伸头，这也是拟人手法，也是将静景化为动景来写。看和尚吃茶的是一座座山，可见庵中更无别人。山会动，恰恰显出了庵中

12、之静寂。以动衬静人闲桂花落，月静春山空。月出惊山鸟，时鸣深中。王维?鸟鸣涧?月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深涧中，那么以鸟鸣之声衬托静。化静为动 雨后池上 刘攽(bn)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。Aa一二句以“水面平、“明镜、“照檐楹等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起垂杨舞以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声响等，写出了雨后池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅

13、异常优美的雨后池塘春景图。2、试从“静与“动的角度对这首诗进展赏析。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。李商隐?贾生?贾生才调更无伦,宣室求贤访逐臣,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神欲抑先扬诗写汉文帝召见贾生，看似表扬，但到最后说汉文帝“不问苍生问鬼神才知是贬抑。表扬的真正目的是这了后文的贬抑，使讥讽之意表现得更为有力。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。首句先写少妇“不知愁，次句紧承首句，以少妇春日凝妆登楼赏景详细展示其不知愁为何物。第三句陡然转折，以路边柳色引发愁思，乃至自然逼出第四句的“闺怨，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深化表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨的主题。先扬后抑早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法步骤一。天未放亮，星斗纵横，分外亮堂，反衬夜色之暗；“草虫鸣反衬出环境的寂静步骤二。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞步骤三。