中班幼儿园区角设计方案（精选4篇）.docx

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1、中班幼儿园区角设计方案（精选4篇） 为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？的精心为您带来了中班幼儿园区角设计方案（精选4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。 中班区角活动设计方案 篇一 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点

2、插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 四、观察指导： 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。 2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓

3、励幼儿开展竞赛。 3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。 中班幼儿园区角设计方案 篇二 活动目标： 1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。 2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。 3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。 2、菜

4、场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。 3、商店的一些商品、货物。 4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。 5、娃娃服装实物若干件、一些自己做服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。 活动过程： 一、引出游戏主题。 1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店） 2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？ 3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？ 二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将

5、衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。 （一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。 以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导： 1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。 2、组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。 （二）以顾客的身份参与游戏进行指导： 1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃

6、服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客） 2、请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？ 3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？ 4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。） 5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。 四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 中班区角活动设计方案 篇三 目的： 1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色

7、、形等角度进行统计。 2、培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。 准备： 1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。 2、统计表若干份。 玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 建议： 1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。 2、鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某

8、一项目的总数。 3、该活动适合大班幼儿。 【篇二】 目的： 按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。 准备： 贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字）。 玩法： 1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳 2、按数序排列贝壳。 3、比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。 4、撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。 5、将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。” 建议：

9、该活动适合中、大班幼儿。 中班区角设计方案 篇四 活动目标： 1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形状（圆形、方形、三角形和心形等）的太阳。 2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。 3、愿意用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。 活动重点： 发挥想象用橡皮泥捏出四种形状（圆形、方形、三角形和心形等）的太阳。 活动难点： 尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。 活动准备： 手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书 益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。 活动过程： 一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。 教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗？我们的书上也有太阳，

10、我们一起来看看：书上的太阳是什么样的？太阳周围的光芒是什么样的？像什么？小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢？ 二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。 1、教师：圆圆的太阳怎么捏（先团圆再压扁）三角形的太阳怎么捏？（先捏出三个角再压扁）方形的太阳怎么捏？（先捏出四个角再压扁）太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢？ 2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。 3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。 教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看？ 三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 教师：你捏的太阳是什么样的？光芒像什么？你是用什么好办法捏出来的呢？你是怎样装饰这个太阳的？